relatorio de quimica

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Instituto Maria Imaculada 
Faculdades Integradas Maria Imaculada 
Graduação em Estética 
 
 
 
 
 
 
Relatório: Aula Pratica 
Processos Biológicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tabatha Danielle da Silva Lopes 
 
 
Mogi Guaçu 
2015 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 Introdução 01 
1. Objetivo 02 
2. Material e métodos 02 
 2.1 Materiais utilizados 02 
 2.2 Reagentes 02 
 2.3 Procedimentos 03 
3. Resultado e Discussão 03 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução 
 
O shampoo está entre o mais utilizado para remoção de sujeiras do cabelo e 
do couro cabeludo, que vai além da sua principal funcionalidade. Muitos 
buscam formulações diferenciadas, mas é preciso analisar alguns fatores 
físico-químicos, como o volume e estabilidade da espuma produzida, o pH e a 
viscosidade e não é a toa que o Brasil ocupa a terceira posição de um dos 
maiores consumidores de produtos para o cabelo. O pH do cabelo está entre 5 
e 6, e a acidez deve-se a quantidade de ácidos graxos produzido pelas 
glândulas sebáceas. O xampu deve ser utilizado de modo a controlar o pH do 
fio, caso contrário pode ocorrer mudanças, como em soluções muito ácidas ou 
muito alcalinas, promoverá alterações na fibra capilar, ou seja, ocorre a 
abertura das cutículas, deixando a cutícula com um aspecto áspero. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01 
 
1. Objetivo 
 
Manipular uma formulação de shampoo capilar. 
Visualizar o NaCl (cloreto de sódio) e a água destilada. 
 
 
 
 
2. Material e métodos 
 
2.1 Materiais utilizados: 
 
1. Balança 
2. Béquer de 250ml 
1. Bastão de vidro 
2. Vidro de relógio 
1. Pipeta 
1. cálice 
2. fita de pH 
1. Proveta 
1. Pisseta 
 
 
2.2 Reagentes: 
 
1. Lauril e`ter sulfato de sódio = 20% 
2. Lauril sulfato de trietanolamina = 10% 
3. Dietanolamina de acido graxo de coco = 3% 
4. Imidazolidinil ureia (Germall) = 0,3% 
5. EDTA Na2 (quelante) = 0,1% 
6. Essência 
7. Corante 
8. Na cl = ate 2% 
9. Extrato glicólico (planta) = 5,0% 
10. Acido Cítrico (solução á 10%) = q. s. = pH 6,0 – 6,5 
11. Água destilada q.s. p.= 100% 
 
 
 
 
02 
2.3 Procedimentos: 
Inicialmente calculou-se a massa 20% do EDTA Na2 = 0,1gr e a massa do 
Imidazolidinil ureia 0,3 % . Colocou-se o EDTA ureia com 100ml de água 
destilada em um béquer de 500ml e atisolubilizou com a ajuda de um bastão de 
vidro. Após atisolubilizar a solução mediu-se em uma proveta 20 ml de Lauril 
e`ter sulfato de sódio (tenso ativo) e misturou-se moderadamente, logo após 
mediu-se com a proveta 10ml de Lauril de trietanolamina (tenso ativo) e 
misturou-se á solução moderadamente, em seguida mediu-se com a pipeta 3ml 
de Dietanolamina de acido graxo de coco, adicionando moderadamente a 
solução para que não espumasse. Após incorporar os ingredientes iniciais, 
colou-se na solução 3 gotas de essência de erva doce e 3 gotas de corante 
verde, agitou-se moderadamente a solução para que incorporasse os 
ingredientes. Em seguida adicionou-se o NaCl em pequena quantidade para 
ajustar a viscosidade da solução e o Ácido Cítrico para ajustar o pH. Após o 
ajuste de viscosidade e de pH, com a ajuda de uma pissseta adicionou se água 
destilada ate que se completasse a quantia para o shampoo. Após o termino da 
formulação do shampoo mediu-se o pH da formulação com uma fita de 
indicação de pH, podendo assim saber se a formulação do shampoo esta de 
acordo com o pH indica para uso capilar. 
 
 
3. Resultado e discussão 
 
O resultado da mistura deixou o pH do shampoo altamente alcalino, o qual foi 
corrigido com o ácido cítrico. Essa por sua vez permite manter o pH natural do 
cabelo mesmo após lavado. O pH natural, entre 4 e 5, da queratina do cabelo 
faz com que as cutículas fiquem perfeitamente planas e alinhadas, o papel do 
shampoo é fazer esse equilíbrio, mantendo os fios saudáveis, sedosos e limpo 
que é sua principal função. 
O shampoo não necessariamente precisa conter grande quantidade de espuma 
para demonstrar o poder de limpeza, uma ação interdepende da outra. 
Para todos os alunos presentes na aula prática, foi de uso obrigatório: jaleco 
calça, comprida sapatos fechados. 
Já dentro do laboratório, Após toda a preparação, o professor juntamente com 
os alunos, fez a leitura do material da aula e suas explicações para os 
procedimentos. 
Dividimo-nos em grupo para começar o processo de pesagem. 
A aula foi muito proveitosa, pois com tudo observamos que devemos ter muito 
cuidado no manuseio de materiais e matéria-prima. Para assim, evitamos o 
desperdício e falha na formulação. 
 
03 
Observamos que não conseguimos chegar na medida correta proposta pelo 
professor no inicio da aula, onde também pudemos verificar a funcionalidade 
de cada ingrediente e aprender. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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