Psicodiagnóstico: Conceitos e Objetivos

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PSICODIAGNÓSTICO 
Simulado: SDE0149_SM_201407243373 V.1 
Aluno(a): SAMARA FONSECA FROTA Matrícula: 201407243373 
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 17/11/2017 20:47:00 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407525367) Pontos: 0,1 / 0,1 
5) Sobre a entrevista psicológica no Processo Psicodiagnóstico, seria correto afirmar que: 
 
 
b) A entrevista é um procedimento no qual a intervenção do psicólogo estará sempre indeterminada pela 
especificidade de cada situação; 
 
e) A entrevista é uma situação de divergências entre duas ou mais pessoas; 
 
d) A entrevista é um procedimento que impede inferências, bem como o estabelecimento de decisões 
sobre a direção do trabalho a ser realizado; 
 a) A entrevista é um instrumento utilizado pelo psicólogo com o objetivo de conhecer, de buscar dados 
para intervir em uma dada situação; 
 
c) A entrevista deve evitar o levantamento de informações que possibilite relacionar eventos e 
experiências; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407868295) Pontos: 0,1 / 0,1 
Quando o solicitante nos encaminha um paciente e nos pede que identifiquemos a origem de certos aspectos 
comportamentais e que defina os principais focos terapêuticos e assim antecipar as possíveis fontes de 
dificuldades na terapia. Estamos diante de um psicodiagnóstico cujo objetivo é: 
 
 
Classificação Simples 
 
Forense 
 Entendimento Dinâmico 
 
Classificação Nosológica 
 
Diagnóstico Diferencial 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407375413) Pontos: 0,1 / 0,1 
A avalição psicológica na qual é determinada o nível de funcionamento da personalidade, examinando-se as 
funções do ego, em especial a de insight é denominada: 
 
 Avaliação compreensiva 
 
Prevenção 
 
Prognóstico 
 
Perícia forense 
 
Entendimento dinâmico 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407375415) Pontos: 0,1 / 0,1 
A avalição psicológica que fornece subsídios para questões relacionadas com insanidade, competência para o 
exercício das funções de cidadão, avaliação de incapacidades ou patologias que podem se associar com a 
infração da lei é denominada: 
 
 
Avaliação compreensiva 
 
Entendimento dinâmico 
 Perícia forense 
 
Prognóstico 
 
Prevenção 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407375414) Pontos: 0,1 / 0,1 
A avalição psicológica que pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo a integração de dados 
com uma base teórica é denominada: 
 
 
Prognóstico 
 Entendimento dinâmico 
 
Prevenção 
 
Avaliação compreensiva 
 
Perícia forense 
 
 PSICODIAGNÓSTICO 
Simulado: SDE0149_SM_201407243373 V.1 
Aluno(a): SAMARA FONSECA FROTA Matrícula: 201407243373 
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 17/11/2017 21:17:10 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407375402) Pontos: 0,1 / 0,1 
A psicologia forense é a psicologia aplicada ao campo da prática judicial que, embora envolva os mesmos 
métodos de investigação que são utilizados na clínica, apresenta um contexto de trabalho diferenciado para o 
psicólogo em várias dimensões. Identifique dentre as opções abaixo as particularidades relacionadas a 
voluntariedade e autonomia de uma avaliação realizada no contexto jurídico. 
 
 As pessoas que buscam um psicodiagnóstico geralmente o fazem voluntariamente ou por 
encaminhamento de um profissional de saúde. Pessoas que passam por avaliação forense o fazem por 
ondem de um juiz ou advogado. Desta forma existe a maior possibilidade de se encontrar clientes não 
cooperativos. 
 
Ainda que a distorção inconsciente da informação seja uma ameaça à validade de ambos os contextos de 
avaliação, a ameaça da distorção consciente e intencional é substancialmente maior no contexto forense. 
 
No setting clinico, temas como diagnóstico, funcionamento da personalidade e tratamento para a 
mudança são aspectos primários. A avaliação forense, frequentemente, dirige-se a eventos definidos de 
forma mais estreita ou a interações de natureza não clinica, sempre relacionadas a um foco determinado 
pelo sistema legal. 
 
A precisão da informação é importante, tanto no setting clínico quanto no forense. Porém, na avaliação 
clínica, a compreensão da visão particular do cliente sobre o problema, que é geralmente o motivo do 
processo fica em primeiro plano, deixando a avaliação mais objetivo como secundária. 
 
A interação orientada pela avaliação clínica enfatiza o benefício que pode advir, se for mantido o 
interesse em colaborar, havendo um pacto tácito de manutenção da confiança, compreensão e de 
segurança de confidencialidade. No contexto forense, o examinador não só ocupa um espaço mais 
distante do cliente, como também necessita confrontá-lo com mais frequência, checar as informações 
dúbias ou insconcientes. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407374828) Pontos: 0,1 / 0,1 
O psicodiagnóstico é um processo desencadeado quase sempre a partir de um encaminhamento que decorre da 
existência de um problema prévio que o psicólogo deve identificar e avaliar para poder chegar a um diagnóstico. 
Neste contexto entende-se como problema: 
 
 
Seleção, organização e integração dos dados significativos para os objetivos propostos pelo exame 
diagnóstico. 
 Alterações ou mudanças nos padrões de comportamento comum que podem ser percebida como sendo 
de natureza quantitativa ou qualitativa. 
 
Comportamentos observáveis, achados objetivos que podem ser determinados junto ao paciente. 
 
Entrevistas devolutivas realizadas ao término do processo de avaliação diagnóstica. 
 
Experiências relatadas pelo paciente durante as entrevistas diagnósticas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407375385) Pontos: 0,0 / 0,1 
No que diz respeito ao exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações envolvem 
sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, memória, orientação, 
consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. Identifique, dentre as opções abaixo, 
aquela que define as funções da consciência. 
 
 
Processo psíquico que permite captar as sensações, através dos receptores sensoriais e a transformação 
das mesmas em imagens mentais ou sensações no sistema nervoso central. 
 No que diz respeito ao exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações 
envolvem sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, 
memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. 
Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que define as funções da consciência. 
 
Aptidão do sujeito em elaborar conceitos, articula-los em juízos e, com base nisso, construir raciocínios 
de motod a solucionar com algum êxito os problemas com os quais se depara. 
 Reflete o estado de lucidez psíquica que permite a orientação temporo-espacial. 
 
Função psicológica que garante o elo temporal da vida psíquica, pois reflete o passado no presente e 
permite a perspectiva do futuro. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407374855) Pontos: 0,1 / 0,1 
Existem algumas necessidades inconscientes e permanentes que são mobilizadas no psicólogo durante a tarefa 
de testagem independentemente de aspectos pessoais ou circunstanciais e de reações que o profissional tenha 
diante de pacientes específicos. Dentre essas variáveis podemos incluir o aspecto autocrático que se refere à: 
 
 Salienta-se o poder do psicólogo no psicodiagnóstico, na medida em que diz ao paciente oq eu deve 
fazer, de que forma e quanto. 
 
O psicólogo examina e perscruta com vários olhos o interior do paciente, enquanto se mantém 
preservado pela neutralidade e curta duração do vínculo. 
 
O psicólogo assume o papel de salvador do paciente. 
 
A ação dos componentes irracionais que correspondem às tendências inconscientesdo psicólogo. 
 
O psicólogo procede como se soubesse tudo, tudo conhecesse, tudo pudesse prever, por que vai 
fornecer as respostas às perguntas do paciente 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407375383) Pontos: 0,1 / 0,1 
No que diz respeito ao exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações envolvem 
sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, memória, orientação, 
consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. Identifique, dentre as opções abaixo, 
aquela que define as funções da sensopercepção. 
 
 
Reflete o estado de lucidez psíquica que permite a orientação temporo-espacial. 
 
Função psicológica que garante o elo temporal da vida psíquica, pois reflete o passado no presente e 
permite a perspectiva do futuro. 
 
Processo psíquico que permite concentrar a atividade mental sobre um fato determinado , devendo-se 
considera a quantidade de objetos que o paciente é capaz de focar simultaneamente. 
 Processo psíquico que permite captar as sensações, através dos receptores sensoriais e a 
transformação das mesmas em imagens mentais ou sensações no sistema nervoso central. 
 
Aptidão do sujeito em elaborar conceitos, articula-los em juízos e, com base nisso, construir raciocínios 
de motod a solucionar com algum êxito os problemas com os quais se depara. 
 
 PSICODIAGNÓSTICO 
Simulado: SDE0149_SM_201407243373 V.1 
Aluno(a): SAMARA FONSECA FROTA Matrícula: 201407243373 
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 17/11/2017 21:41:24 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407375410) Pontos: 0,1 / 0,1 
Com relação a atuação do psicólogo como perito existem limites éticos que devem ser observados já bem 
estabelecidos pelo código de ética profissional, neste está expresso que cabe ao psicólogo: 
 
 
Ser perito de parentes ou conhecidos. 
 
Ser perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento. 
 Colocar seu conhecimento à disposição da justiça, no sentido de promover e aprofundar uma maior 
compreensão entre a lei e o agir humano. 
 
Valer-se do cargo que exerce para pleitear ser nomeado perito. 
 
Revelar todos as informações relativas ao caso que foram levantadas durante a avaliação diagnóstica. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407374882) Pontos: 0,1 / 0,1 
A entrevista clínica não é uma técnica única. Existem várias formas de abordá-la, conforme o objetivo específico 
da entrevista e a orientação do entrevistador. Os objetivos de cada tipo de entrevista determinam suas 
estratégias, seus alcances e seus limites, sendo importante conseguir diferencia-las corretamente. Indique, 
dentre as opções abaixo, as características da entrevista estruturada. 
 
 São frequentemente utilizadas em pesquisas e sua utilização raramente considera as necessidades e 
demandas do sujeito, destinando-se ao levantamento de informações definidas pela necessidade de um 
projeto. 
 
Envolve a avaliação de casais e famílias em especial quando há demanda de atenção psicológica para 
crianças e adolescentes. Podem focalizar a avaliação na história da estrutura ou na história relacional ou 
familiar. 
 
O entrevistador tem clareza de seus objetivos, de que tipo de informação é necessária para atingi-los e 
da forma como essa informação deve ser obtida (perguntas sugeridas ou padronizadas), quando ou em 
que sequência, em que condições deve ser investigada e como deve ser considerada. 
 
Objetiva avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento. Geralmente é utilizada em serviços 
de saúde pública ou em clinicas sociais. 
 
Tem por objetivo principal o levantamento detalhado da história de desenvolvimento da pessoa, 
principalmente na infância, estruturando tal história cronologicamente. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407870250) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque a afirmativa correta com relação as etapas diagnósticas. Deve-se investigar com o paciente quem o 
encaminhou, sob quais circunstancias e quais as questões a serem investigadas. Esses dados coletado podem 
ser completados por uma ligação telefônica. 
 
 Entrevista de Primeiro Contato. 
 
Entrevista Inicial 
 
Entrevista de Encaminhamento. 
 
Entrevista Devolutiva 
 
Entrevista Subseqüente 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407375368) Pontos: 0,1 / 0,1 
A entrevista clínica não é uma técnica única. Existem várias formas de abordá-la, conforme o objetivo específico 
da entrevista e a orientação do entrevistador. Os objetivos de cada tipo de entrevista determinam suas 
estratégias, seus alcances e seus limites, sendo importante conseguir diferencia-las corretamente. Indique, 
dentre as opções abaixo, as características da entrevista de triagem. 
 
 
Tem por objetivo principal o levantamento detalhado da história de desenvolvimento da pessoa, 
principalmente na infância, estruturando tal história cronologicamente. 
 
Envolve a avaliação de casais e famílias em especial quando há demanda de atenção psicológica para 
crianças e adolescentes. Podem focalizar a avaliação na história da estrutura ou na história relacional ou 
familiar. 
 
O entrevistador tem clareza de seus objetivos, de que tipo de informação é necessária para atingi-los e 
da forma como essa informação deve ser obtida (perguntas sugeridas ou padronizadas), quando ou em 
que sequência, em que condições deve ser investigada e como deve ser considerada. 
 
São frequentemente utilizadas em pesquisas e sua utilização raramente considera as necessidades e 
demandas do sujeito, destinando-se ao levantamento de informações definidas pela necessidade de um 
projeto. 
 Objetiva avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento. Geralmente é utilizada em serviços 
de saúde pública ou em clinicas sociais 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407865758) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre a entrevista clínica completamente estruturada, é CORRETO afirmar que: 
 
 
possui um roteiro não completamente estruturado; 
 
é criticada por ser muito subjetiva; 
 
possui grande potencial de exploração de conteúdo; 
 é utilizada em estudos epidemológicos; 
 
está mais sujeita a interações transferenciais e contratranferenciais. 
 
 PSICODIAGNÓSTICO 
Simulado: SDE0149_SM_201407243373 V.1 
Aluno(a): SAMARA FONSECA 
FROTA 
Matrícula: 201407243373 
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 17/11/2017 21:53:50 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407863377) Pontos: 0,1 / 0,1 
A comunicação verbal discriminada e dosificada dos resultados obtidos no psicodiagnóstico, feita pelo psicólogo 
ao paciente, a seus pais e ao grupo familiar, corresponde a: 
 
 c) Devolução da informação. 
 
e) Encaminhamento projetado 
 
d) Hipótese diagnóstica 
 
a) Recepção da mensagem. 
 
b) Interpretação projetiva 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407536889) Pontos: 0,1 / 0,1 
Ao elaborar um parecer psicodiagnóstico alguns aspectos devem ser considerados, são eles: 
 
 Apresentar os resultados e considerações acerca do caso de forma sucinta e clara para o leitor do 
documento psicológico 
 
Ser descritivo e detalhista na apresentação dos dados do avaliado 
 
Atender parcialmente aos preceitos da ética da profissão de psicólogo 
 
Cumprir com as orientações do CFP para redação do documento psicológico, de acordo com a 
especificidade do caso 
 
Utilizar vocabulário acessível somente aquele que solicitou a avaliação psicológica 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407375393) Pontos: 0,1 / 0,1 
Através do brinquedo, a criança não só realiza seus desejos, mas também domina a realidade, graças ao 
processo de projeção dos perigos internos sobre o mundo externo. O brinquedo é, então, um meio de 
comunicação, é a ponte que permite ligar o mundo externo e o mundo interno, a realidade objetiva e a fantasia. 
Embora não exista um roteiropadronizado para a análise das entrevistas lúdicas alguns indicadores são 
importantes de serem considerados, entre ele podemos destacar a personificação que está relacionada à: 
 
 
Está relacionada a manifestações simbólicas do ego e de seus traços de funcionamento psíquico, 
podendo-se observar características tais como a plasticidade, a rigidez, a estereotipia e a perseveração. 
 
Está relacionada como momento evolutivo emocional e intelectualmente em que a criança se encontra; 
desta forma deve-se considerar o ponto de vista evolutivo registrando-se cada uma das manifestações 
de conduta lúdica e classificando-a de acordo com as idades correspondentes dentro de um referencial da 
psicologia do desenvolvimento. 
 
Está relacionada à integração da imagem corporal, organização da lateralidade e estruturação espaço 
temporal, possibilitando à criança o domínio dos objetos do mundo externo no campo social, escolar e 
emocional, satisfazendo suas principais necessidades com autonomia. 
 
Processo mental de manipulação do ambiente do qual resultam novas idéias, formas e relações. 
 Capacidade da criança de assumir papéis no brinquedo. É um elemento comum em todos os períodos 
evolutivos, através do qual as crianças transformam seus brinquedos ou a sim mesmas em personagens 
imaginários ou não, de acordo com sua faixa etária. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407375396) Pontos: 0,1 / 0,1 
Através do brinquedo, a criança não só realiza seus desejos, mas também domina a realidade, graças ao 
processo de projeção dos perigos internos sobre o mundo externo. O brinquedo é, então, um meio de 
comunicação, é a ponte que permite ligar o mundo externo e o mundo interno, a realidade objetiva e a fantasia. 
Embora não exista um roteiro padronizado para a análise das entrevistas lúdicas alguns indicadores são 
importantes de serem considerados, entre ele podemos destacar a capacidade de seguir regras que está 
relacionada à: 
 
 
Está relacionada à integração da imagem corporal, organização da lateralidade e estruturação espaço 
temporal, possibilitando à criança o domínio dos objetos do mundo externo no campo social, escolar e 
emocional, satisfazendo suas principais necessidades com autonomia. 
 Aceitação ou não das instruções de enquadramento da hora do jogo, assim como a aceitação de limites, 
do próprio papel e do papel do outro, do tempo de início e fim da sessão. 
 
Processo mental de manipulação do ambiente do qual resultam novas idéias, formas e relações. 
 
Capacidade da criança de assumir papéis no brinquedo. É um elemento comum em todos os períodos 
evolutivos, através do qual as crianças transformam seus brinquedos ou a sim mesmas em personagens 
imaginários ou não, de acordo com sua faixa etária. 
 
Capacidade da criança utilizar uma variedade de elementos para se expressar no brinquedo. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407374771) Pontos: 0,1 / 0,1 
Com relação à redação de documentos o Psicólogo deve, considerando a linguagem escrita: 
 
 
Apresentar uma redação que possibilite a introjeção dos conceitos apresentados através da repetição dos 
mesmos em diversos momentos e com diversos exemplos que os subsidiem. 
 
Apresentar uma redação específica com termos técnicos independentemente do direcionamento que será 
dado ao documento em questão. A utilização de termos técnicos irá garantir o respeito pelo documento 
elaborado mesmo que comprometa ligeiramente a compreensão de seu conteúdo. 
 
Apresentar uma redação desestruturada e indefinida possibilitando que o sujeito organize as mesmas de 
acordo com suas características de personalidade da mesma forma que ocorre com os testes projetivos. 
 Apresentar uma redação bem estruturada e definida, ou seja, expressar o pensamento, o que se quer 
comunicar. O emprego de expressões ou termos deve ser compatível com as expressões próprias da 
linguagzem profissional, garantindo a precisão da comunicação e evitando a diversidade de significações 
da linguagem popular. A comunicação deve ainda apresentar como qualidades a clareza, a concisão e a 
harmonia. 
 
Apresentar uma redação rebuscada que demonstre o nível intelectual do profissional que a redigiu. O 
emprego de expressões ou termos deve ser compatível com as expressões próprias da linguagem 
profissional, garantindo a precisão da comunicação e evitando a diversidade de significações da 
linguagem popular. A comunicação deve ainda apresentar como qualidades a clareza, o detalhamento 
exaustivo das informações e a harmonia entre as orações.