simulado de matemática

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1a Questão (Ref.: 201502529270) Acerto: 1,0 / 1,0 
A professora Lucia concluiu que a aprendizagem do sistema de numeração decimal atende diretamente a dois 
objetivos do ensino fundamental explicitados nos PCN: (I) Utilizar diferentes recursos tecnológicos para adquirir 
e construir conhecimentos; (II) Identificar o sistema de numeração e representá-lo numericamente em 
situações do cotidiano; (II) Registrar quantidades e saber utilizá-las na resolução de problemas rotineiros e não 
rotineiros; (IV) Utilizar a linguagem matemática como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias. 
Assinale: 
 
 
Se somente as afirmações II e III forem verdadeiras. 
 Se todas as afirmações forem verdadeiras. 
 
Se somente as afirmações I e II forem verdadeiras. 
 
Se somente as afirmações I e IV forem verdadeiras. 
 
Se somente as afirmações III e IV forem verdadeiras. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502382928) Acerto: 1,0 / 1,0 
A conceituação e a representação de números pela criança é uma construção longa e complexa na qual ela irá 
precisar da ajuda do professor. Marque a opção que apresenta as atividades que necessitam ser exploradas no 
processo de construção do número pela criança. 
 
 
Recortar e colar números variados 
 
Desenhar e recitar números 
 
Participar de atividades lúdicas 
 
Copiar e escrever vários números 
 Comparar, classificar e ordenar objetos 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502382920) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma papelaria, prevendo o início das aulas, comprou uma remessa grande de cadernos. Ao chegar a 
encomenda a papelaria recebeu: 2 caixas de 1000 cadernos, 3 caixas de 100 cadernos e 2 pacotes de 10 
cadernos. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de cadernos que a papelaria comprou. 
 
 2320 cadernos 
 
2312 cadernos 
 
3100 cadernos 
 
2689 cadernos 
 
3950 cadernos 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502385826) Acerto: 0,0 / 1,0 
Ao se calcular, vários aspectos devem ser desenvolvidos: realização dos algoritmos das operações com papel e 
lápis; realização dos cálculos mentalmente; habilidade com a calculadora e a decisão sobre o procedimento 
adequado. Assim ao se trabalhar cálculo com os alunos, é relevante: 
 
 Só usar a calculadora depois do algoritmo dominado. 
 Desenvolver atividades que contemplem cada aspecto, sem ordem. 
 
Proibir o uso da calculadora 
 
Inibir o cálculo mental. 
 
Trabalhar cada aspecto em separado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502385793) Acerto: 1,0 / 1,0 
O professor, ao trabalhar o campo do espaço e forma nos anos inicias, necessita reconhecer a relevância de 
práticas pedagógicas centradas no estudo e na exploração do ambiente que cerca a criança para, então, fazer 
uso de conhecimentos geométricos. Assinale a alternativa que melhor apresenta como o professor 
concretiza a exploração do ambiente que cerca a criança. 
 
 
Propondo exercícios variados com imagens de formas geométricas que aparecem nos mais variados 
lugares 
 
Apresentando todas as formas geométricas que o professor conhece e seus respectivos nomes para 
serem memorizados 
 Enfatizando e problematizando os saberes trazidos pelas crianças de suas práticas sociais e que 
envolvem noções geométricas 
 
Trazendo desenhos variados das formas geométricas para que a criança aprenda a identificá-las na 
natureza 
 
Enfocando os saberes presentes apenas nos livros didáticos e no conteúdo trazido para a sala de aula 
pelo professor 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201503310702) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual é a melhor definição para o quadrado? 
 
 Uma figura que possui quatro lados e quatro ângulos iguais. 
 
Uma figura que possui quatro ângulos iguais. 
 
Uma figura que possui quatro lados iguais. 
 
Uma figura que possui quatro lados. 
 
Uma figura que possui quatro ângulos. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502963119) Acerto: 0,0 / 1,0 
1. Considerando que Aline tem direito a 30 dias de férias e ela tirou somente 20 dias, qual a fração que 
corresponde aos dias de férias que Aline tirou? 
 
 
30/10 
 2/3 
 
1/2 
 30/20 
 
10/30 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502385949) Acerto: 1,0 / 1,0 
A professora Lucia pediu aos seus alunos que dobrassem uma folha de papel em duas partes e depois ao meio 
mais uma vez. Assinale a alternativa que mostra a fração que representa cada uma das partes em que 
essa folha de papel ficou dividida. 
 
 
1/2 
 
1/5 
 1/4 
 
1/3 
 
1/8 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502386013) Acerto: 1,0 / 1,0 
Atividades que possibilitem a conhecer diferentes unidades de medida necessitam ser realizadas pelos alunos 
nos anos iniciais. Veja a situação proposta pela professora do 4º. ano aos seus alunos: Faltam 5 semanas e 5 
dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio? Assinale a resposta 
esperada pela professora em relação à quantidade de dias que faltam para o aniversário do menino. 
 
 
19 
 40 
 
10 
 
14 
 
55 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201503016443) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma loja de tecidos, está liquidando vários tipos de tecidos de ½ metros para confeccionar almofadas. Quantos 
centímetros há em 1/2 do metro? 
 
 50 centímetros 
 
0,050 centímetros 
 
500 centímetros 
 
0,50 centímetros 
 
5000 centímetros 
 Gabarito Comentado.