Semana 1

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Plano de Aula: ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO GRÁFICA PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I - CCJ0214 
Título ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
Número de Semana de Aula 1 
Tema: Aspectos da escrita: Ortografia e Acentuação Gráfica 
Questões objetivas 
1 - Assinale a opção que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a seguir: 
“Lactoferrina é o nome de uma proteína encontrada no leite bovino e de diversos outros mamíferos, incluindo o humano. Ela desempenha múltiplas funções no organismo, mediando desde o transporte de ferro até a defesa inata contra microrganismos invasores. Testes in vitro demonstraram que essa proteína é capaz de inibir, em até 80%, tanto a infecção do vírus zika quanto a do vírus chikungunya.” 
Disponível em:< http://www.cienciahoje.org.br/noticia/v/ler/id/4883/n/solucao_lactea>. 
a) mágico (proparoxítonas) – herói (paroxítona - ditongo) 
b) caráter (paroxítona – terminada em r) – médium (proparoxítonas) 
c) polêmica (proparoxítona) – juízo (paroxítona – hiato) 	
d) eletrônica (proparoxítonas) – troféus (paroxítonas- ditongo) 
e) afável (paroxítona – terminada em l) – conteúdo (paroxítona – hiato) 
RESPOSTA: 
Múltiplas: múl – ti –plas (proparoxítonas – sílaba tônica na antepenúltima.) 	Proteína: pro - te – í – na (paroxítona – hiato)
Letra C
2 - Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a seguir: 
Código de Trânsito brasileiro “Art. 222. Deixar de manter ligado, nas situações de atendimento de emergência, o sistema de iluminação vermelha intermitente dos veículos de polícia, de socorro de incêndio e salvamento, de fiscalização de trânsito e das ambulâncias, ainda que parados [..].” 
a) jóquei (paroxítona – ditongo) - bênção (paroxítona – terminada em ão) 
b) glória (paroxítona – ditongo) – álbum (paroxítona – terminada em um) 
c) véspera (proparoxítona) – herói (oxítona – ditongo aberto terminado ói)
d) bíceps (proparoxítona) – bônus (paroxítona – terminada em us) 
e) intérpretes (proparoxítona) – cárie (paroxítona – ditongo ie)
RESPOSTA:
Trânsito: trân – si – to (proparoxítonas)		Ambulâncias: am – bu – lân – ci –as (proparoxítonas)
Questões discursivas
1 - Leia o poema abaixo e acentue corretamente todas as palavras proparoxítonas que ele contém.
A rosa de Hiroxima
(Vinicius de Moraes)
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estupida e invalida
A rosa com cirrose
A antirrosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
RESPOSTA:
Palavras proparoxítonas que existem no poema: telepáticas, cálidas, hereditárias, estúpida, inválida e atômica.
2 - Explique por que as palavras "creem” e "voo" não estão acentuadas na imagem abaixo.
 RESPOSTA:
O acordo ortográfico determinou a suspensão do acento circunflexo nas formas verbais dissílabas terminadas em “-eem” e “-oo”. 
3 - As placas abaixo reproduzidas possuem palavras que não foram acentuadas de forma correta. Identifique-as e reescreva as placas, indicando a regra de acentuação que não foi observada.
RESPOSTA:
Melancia não possui acento ortográfico;
Acentua-se móveis palavra paroxítona terminada em “eis”;
Não se usa crase, pois cavalo é uma palavra masculina.
PRODUÇÃO TEXTUAL 
O texto abaixo "REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER" foi produzido por um candidato em prova de vestibular. A linguagem usada pelo estudante está inadequada ao padrão culto da língua. Foram cometidos erros de ortografia e de concordância; uso de gírias; ausência ou emprego incorreto de sinais de pontuação. Além disso, duas informações estão incorretas (procure no 1º parágrafo) e outras afirmativas feitas ao longo da redação não têm fundamento, isto é, os argumentos não têm consistência, pois são produtos de uma visão simplista e distorcida da realidade.
REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER.
Como eu vejo este problema? Eu não vejo. Num tá com nada quem andou espalhando por aí que nós não temos o hábito de leitura. A gente não tem hábito por causa que ninguém escreve pros jovens. Uma vez em 1977 eu entrei numa livraria e só tinha livro pra adulto e pra criança. Aí eu pedi um livro para mim e o vendedor trouxe um, dum cara chamado Robson Cruzeiro que morava numa ilha deserta e teve um caso com um índio. Aí eu disse pro vendedor: escuta meu irmão, isso não tem nada a ver, eu moro na Barata Ribeiro e não tem índio em Copacabana. 
Acho que os jovens e os livros transaram um encontro errado: os jovens foram prum lado e os livros pro outro. Mas os adultos é que devem responder a essa pergunta. Se vocês, caras, que são adultos não sabem, se soubessem não tavam perguntando, que dirá eu que nunca li nem um livro de cheque. Aliás, tô achando esse tema muito devagar. Livro num tá com nada. Meu avô me disse que o mundo era muito melhor quando não havia livros. Os astecas nunca leram um livro fizeram uma civilização porreta. Os incas também nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar esses caras que se metem a escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada página de livro fosse plantado um pé de tomate tava resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer aí então a gente ia fazer a digestão lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de Ouro da minha avó. 
Acho também que a falta de hábito de leitura é por causa que ler não é fácil. Ler é uma transa muito complicada. Tanto é, que no Brasil tem mais de 50 milhões de pessoas que não sabem ler. A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto também pudesse entender. Esse alfabeto é muito careta, antigão e quadrado. O mundo mudou muito nestas últimas décadas só o alfabeto continua o mesmo. Eu não agento mais. A televisão que começou muito depois do livro tá mandando ver. Há dez anos que a gente já tem tevê a cores. O livro continua em preto e branco. A gente abre, é aquela coisa monótona, as páginas brancas e as letrinhas pretas. Só a capa é que é bonita. Por isso eu só gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros só tivessem capa.
Propostas de Trabalho
1ª opção: 
1. Reescrever todo o texto corrigindo os erros cometidos. 
2. Substituir as duas informações erradas pelas corretas. 
3. Identificar uma das afirmações sobre o assunto do tema que carece de fundamento. 
4. Rebater a afirmação identificada com argumentos plausíveis, defendendo o seu ponto de vista. 
2ª opção: 
Fazer outra redação a respeito do mesmo tema. 
3ª opção: 
Elaborar um texto a partir das indicações apresentadas abaixo.
TEMA: "São frequentes os comentários sobre a falta de hábito de leitura dos jovens." Como você vê este problema? Que fatores estarão dificultando o encontro dos jovens com os livros
RESPOSTA – OPÇÃO 3
A falta de leitura dos jovens
O hábito da leitura ou falta dele entre os jovens, sempre foi um motivo de questionamento. Há tempos, vemos os resultados diários da ausência de leitura daqueles que são o nosso presente e futuro. Como todos sabemos ler é o que conserva e amplia nosso vocabulário, é o conhecimento da nossa língua pátria e nos permite uma escrita rica e coesa. E não são poucos os péssimos resultados nas avaliações de redação dos nossos jovens.
Como leitora e mãe, acredito que o hábito da leitura vem além do “gostar de ler”, ele nasce e perpetua com o incentivo. Provavelmente, o jovem que não lê, vem de uma família sem esse costume, sem esse envolvimento diário. As crianças devem estar em contato com os livrosainda bebês, através das histórias de ninar e contos, ou mesmo com os livros próprios para momentos de banho ou piscina. E naturalmente, esse sentimento pelos livros e suas histórias irão surgido, nascendo dessa forma um novo leitor.
Não creio que a internet seja uma inimiga da leitura, hoje possuímos aparelhos e aplicativos próprios para a prática dessa agradável rotina, apesar de ser uma leitora a moda antiga e gostar os livros físicos, essas opções trazem boas leituras em valores mais acessíveis. Vejo que temos um problema de ideia, a falta de incentivo e valorização da leitura em uma escala social como todo. A leitura como outras fontes de cultura, é descartado pela maioria da população. Nos alienando na nossa língua pátria e dos conhecimentos espalhados pelas prateleiras das livrarias e bibliotecas.