Aula 2 MODELOBIOECOLOGICO

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Segundo Bronfenbrenner e Morris (1998), o 
desenvolvimento humano deve ser compreendido a 
partir de quatro núcleos básicos inter-relacionados 
e dinâmicos, que envolvem a pessoa (P), o processo 
(P), o contexto (C) e o tempo (T). 
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PESSOA 
• Sujeito ativo, produto e 
produtor do seu 
desenvolvimento. 
• Carrega características 
individuais, psicológicas e 
biológicas, além de uma 
forma própria de lidar com 
suas experiências de vida 
(Bronfenbrenner, 1999). 
PROCESSO 
• Considerado como elemento 
central do modelo. 
• Uma forma particular de 
interação entre o organismo 
e o ambiente. 
• Caracteriza-se pelas 
interações do ser humano 
ativo e as pessoas, objetos e 
símbolos que se encontram 
no ambiente imediato. 
• Processos proximais = 
motores de desenvolvimento 
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CONTEXTO 
• Definido por uma hierarquia 
de sistemas inter-relacionados 
que incorporam desde o 
ambiente imediato (micro), 
até o mais distante (macro). 
• O ambiente não se restringe 
apenas ao seu contexto físico, 
mas envolve também outros 
ambientes e contatos 
indiretos entre as pessoas. 
TEMPO 
• Se refere tanto às mudanças 
nas características individuais 
quanto às transições 
familiares e histórico-
culturais, como os avanços 
tecnológicos responsáveis por 
mudanças importantes no 
curso do desenvolvimento. 
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Microssistema 
(família, escola, instituição 
que a criança freqüenta) 
Mesossistema 
(família – escola, família – 
trabalho dos pais) 
Exossistema 
(Ministérios da Saúde e da 
Educação, Secretarias 
Municipais de Educação) 
Macrossistema 
(Políticas Públicas 
Nacionais, Valores, 
Cultura) 
Contexto 
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Microssistema 
• Complexo de relações entre a 
pessoa em desenvolvimento 
e o ambiente imediato que a 
contém (casa, escola, 
trabalho). 
Mesossistema 
• Conjunto de microssistemas 
e de inter-relações entre 
esses locais imediatos que 
contem a pessoa (Por 
exemplo: entre a escola e a 
família). 
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Exossistema 
• É uma extensão do 
mesossistema, envolvendo 
outras estruturas sociais, 
formais e informais, que 
não contém a pessoa em 
desenvolvimento, mas que 
influenciam o seu 
desenvolvimento. 
Macrossistema 
• Abrange os sistemas de 
valores e crenças que 
permeiam a existência e a 
evolução das diversas 
culturas e subculturas, tais 
como a economia, políticas 
sociais, educacionais e 
legais. 
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Microssistema 
Mesossistema 
Exossistema 
 
Cronossistema 
A passagem do ‘tempo’ não é 
um atributo meramente do 
ser humano em crescimento, 
mas é também uma 
propriedade do ambiente. 
Macrossistema 
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• Podem variar sistematicamente tanto em função das 
características pessoais (personalidade e temperamento) 
de cada membro da família, quanto em relação às 
características contextuais e dos períodos de tempo nos 
quais esses processos se dão (Bronfenbrenner & Morris, 
1998). 
Processos 
Proximais 
• Família é o principal microssistema responsável pela 
indução, facilitação e manutenção dos processos de 
desenvolvimento humano. 
• Esses processos proximais variam em função das 
tipologias de famílias. 
Processos Proximais 
na Família 
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• Permitiu um novo olhar sobre o 
desenvolvimento humano, e sua 
aplicação em pesquisas da área 
tem contribuído para o avanço da 
área e gerado questões relevantes. 
• Possibilitou ampliar o olhar do 
desenvolvimento para além de 
características ou traços individuais 
da personalidade humana, 
reforçando o caráter relacional e 
processual do desenvolvimento 
humano. 
Modelo 
Bioecológico 
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• Permitiu direcionar a atenção dos 
pesquisadores para o fato de que o 
desenvolvimento dos indivíduos está 
inserido dentro de ambientes e sofre 
influências múltiplas, do contexto mais 
imediato, como a família, aos contextos 
mais amplos, da sociedade e cultura. 
Modelo 
Bioecológico 
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Fim! 
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