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Plano de aula Escola: Disciplina: Geografia 6º Ano do Ensino Fundamental Horário vespertino Período de execução: 03 aulas Educação Ambiental com abordagem interdisciplinar Objetivos - Desenvolver atitude preservacionista através da interação entre os diferentes saberes; - Compreender que o fomentar da consciência ambiental passa por saberes produzidos pelas diversas áreas de conhecimento; - Avaliar a própria relação e da comunidade local com o meio ambiente; - Despertar o interesse da turma para a problemática ambiental; - Entender que o desgaste ambiental atual é decorrente de um sistema político-econômico que vê na natureza uma fonte de matérias primas. Esse trabalho desenvolverá também, a organização, a análise e reflexão, a autonomia, a autoestima, a criatividade e o raciocínio para solução de problemas, entre outros e o principal, contribui para a aprendizagem significativa com experiências diversas. Cada indivíduo, deve saber utilizar as mídias e ter um posicionamento diante delas, que possibilite e desenvolva sua autonomia, sabendo se posicionar diante dos mais diversos assuntos. Conteúdos - O conceito de Cidadania na atualidade. - A relação do homem com a natureza ontem e hoje. - Preservação – Questão de sobrevivência. - Cidades e questões urbanas. Material necessário -Câmera fotográfica -Laboratório de informática - Datashow - Pen drive Desenvolvimento 1ª Etapa A questão ambiental vem sendo veiculada em todas as mídias, dessa forma, o primeiro momento da aula ocorrerá numa conversa em que o professor apresente o tema a ser estudado naquela aula de maneira informal; em seguida, será exibido o vídeo para a Sensibilização do público: Turma da Mônica - Um Plano para Salvar o Planeta. https://www.youtube.com/watch?v=L3zaoUaHJhQ um vídeo de aproximadamente 20 minutos. 2ª Etapa Após a exibição do vídeo, será levantada uma breve discussão que deve estimular a argumentação e trazer à luz a mensagem dessa produção fílmica. Em meio a essa socialização de ideias, o professor, em seu papel de mediador, discorre superficialmente acerca do conceito de cidadania, mostrando à turma que ser um cidadão não é fruto apenas do cumprimento das leis, mas, principalmente da construção de uma atitude de autopreservação, tanto social quanto natural. Desse modo, a turma certamente perceberá que não se pode praticar a cidadania parcialmente, pois quem assim proceder pode ser posto à margem da sociedade. Nesse debate, o professor levantará alguns questionamentos acerca do futuro que esperam para a Terra e sobre o que estão fazendo para que a humanidade faça parte desse futuro. 3ª Etapa Após, o professor sugere que a sala seja dividida em dois grupos. De um lado aqueles que irão fazer um vídeo sobre a degradação da cidade, os problemas ambientais. E o outro grupo sobre o que há de bom, algo que já esteja sendo feito de uma perspectiva de melhoria da cidade do ponto de vista de quem acreditam na superação dos problemas ambientais. O programa usado para confecção do vídeo fica a critério de cada grupo. Para complementar o estudo, os alunos poderão pesquisar sobre a Educação Ambiental por meio dos sites educativos: www.culturaambientalnasescolas.com.br www.planetaverde.org.br www.brasilescola.com Avaliação Sendo necessariamente processual e de caráter diagnóstico, a avaliação se dará durante toda a aula, desde a atenção dada às falas dos colegas e ao vídeo, as produções feitas pelos grupos e a participação nos debates, exposições e pesquisas. Referências LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. Goiânia: Editora alternativa, 2001. UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA UNIDADE TEMÁTICA: SABERES GEOGRAFICOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS PROFESSOR: VIVIANE ALUNOS: LUCAS DE CASTRO E MAURO ROGER MODALIDADE DE TRABALHO: PLANO DE AULA COM UMA PROPOSTA DE PRÁTICA DE ENSINO PLANO DE AULA UBERABA 2016
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