TeleAula unidade 2

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1. Os Movimentos Ginásticos europeus foram atividades 
físico-pedagógicas que ocorreram por influência do pensamento Iluminista. Quais eram os 
principais objetivos do movimento ginástico europeu? 
 
 
a. O desenvolvimento pedagógico, higiênico e militar do homem, preparando os jovens 
para a vida e para a prestação de serviços à pátria. 
 
b. O adestramento físico dos cidadãos, voltado para a competição esportiva internacional 
e para a busca de prestígio para a pátria. 
 
c. A formação acadêmica de estudioso, pesquisar a Educação Física como uma disciplina 
estritamente teórica. 
 
d. O retorno da utilização das atividades com objetivos religiosos e militares. 
 
e. A busca pelo ideal da perfeição estética, um padrão de beleza voltado para o equilíbrio 
muscular. 
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Pergunta 2 
1. A regulamentação dos jogos populares ingleses ocorreu nas Public Schools. Quais 
foram os aspectos pedagógicos da prática esportiva que visavam o convívio social e a 
formação dos novos líderes da aristocracia inglesa, desenvolvidos 
por Thomas Arnold, reitor do Colégio de Rugby? 
 
a. A filosofia clássica dos gregos atenienses, os pensadores iluministas modernos e o 
existencialismo de Jean Paul Sartre. 
 
b. A disciplina matemática tática das jogadas, a orientação física dos fundamentos 
esportivos, o estudo jurídico das regras e convenções estabelecidas. 
 
c. O estudo histórico e cultural da origem das práticas corporais humanas, a geometria 
espacial utilizada para a construção dos campos de prática. 
 
d. A biomecânica aplicada ao rendimento físico, a teoria do treinamento esportivo, a 
fisiologia do rendimento motor e a nutrição aplicada ao atleta de performance. 
 
e. A organização do trabalho em equipe, a honestidade do Jogo Limpo (Fair Play), noções 
de hierarquia e respeito às regras da sociedade. 
 
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Pergunta 3 
1. O pedagogo Pierre de Fredy, Barão de Coubertin, viajou 
por diversos países para conhecer os sistemas de ensino, 
a fim de reformar a educação na França. Em 1894, em reunião 
na Universidade de Sorbonne, convenceu representantes de 13 países de que recriar os Jogos 
era viável. Defensor ardoroso do amadorismo esportivo, desenvolveu um ideário educacional 
denominado Olimpismo. Quais eram as principais ideias defendidas pelo Olimpismo? 
 
a. Criar Jogos Intercontinentais, o desenvolvimento do Marketing esportivo, a contratação 
de atletas milionários. 
 
b. Educar os jovens através do esporte, promover o bom entendimento entre os povos e 
organizar festivais esportivos para o convívio de jovens de todo o mundo através da 
disputa esportiva. 
 
c. Impulsionar transmissões esportivas na mídia televisiva, 
a melhoria técnica e científica do esporte e a organização empresarial dos clubes. 
 
d. Cultuar jogos pautados na cultura grega antiga, a disseminação da religião politeísta 
dos gregos e a Paideia. 
 
e. Profissionalizar o esporte, visando à melhora do desempenho e o crescimento dos 
negócios esportivos 
 
 
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Pergunta 4 
1. A organização da sociedade capitalista provocou um desenvolvimento paralelo similar 
no esporte. Muitos dos elementos característicos da sociedade moderna industrial foram 
incorporados pelo esporte em função de terem sido criados neste contexto social na Inglaterra, 
em franco desenvolvimento industrial do século XIX. Quais eram estes elementos? 
 
a. O salário, a exploração dos funcionários e atletas, a desigualdade social como 
ferramenta de poder e a propriedade privada dos bens de produção (fábrica/times). 
 
b. Lucro, marketing, vendas, juros. 
 
c. A orientação para a produtividade, o investimento no mercado de capital, o 
estabelecimento de metas financeiras e a aquisição de seguros. 
 
d. A orientação para o rendimento e competição, a cientifização do treinamento, a 
organização burocrática, a especialização dos papéis, o estabelecimento de marcas, 
tempo, e recordes. 
 
e. Oferta e demanda, produção, matéria-prima, mercado consumidor, mão de obra. 
 
 
 
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