Desafio Profissional 3 e 4 semestre anhanguera

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
JAQUELINE ROSA DA SILVA – 4191739843 
JESSICA LUCIANA RECH – 4216753249 
JULIA DE JESUS – 4020575475 
KARLA SUEL VIEIRA SANTOS – 4216757494 
MARIA DAS DORES CARDOSO CABRAL – 2636107518 
 
 
Nome da Tutora EAD: Cláudia Macharete 
 
 
 
 DESAFIO PROFISSIONAL: LUDICIDADE COMO POSTURA NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Novo Hamburgo 
2017 
INTRODUÇÃO 
A presente pesquisa, tem por objetivo, conscientizar os professores de que o brincar 
e a literatura infantil são de mera importância para o desenvolvimento da criança, 
não somente para um “passa tempo”. A brinquedoteca é um espaço pensado nas 
crianças, para estimular o seu desenvolvimento e possibilitando explorar, e fantasiar 
o mundo ao seu redor. 
Na brinquedoteca elas irão ter um grande avanço na aprendizagem, estimular o 
desenvolvimento de atenção, o equilíbrio emocional, dar oportunidades, alcançar a 
inteligência e a criatividade, cultivar e ter experiencias com outras crianças, e 
desenvolver o afeto com outras pessoas. 
A literatura Infantil tem muita importância na Educação. O primeiro contado que as 
crianças têm com literatura é nos contos de fada, contados pelos pais antes de 
dormirem. No processo da Educação Infantil, as crianças nos primeiros anos estão 
na fase dos sonhos, onde tudo vira imaginação, e é nesse momento que o incentivo 
com a leitura pode ter bons resultados, pois apresentar a literatura como uma 
brincadeira pode tornar crianças que no futuro serão pessoas críticas e reflexivas... 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
É através das brincadeiras que as crianças interagem, no ambiente em que elas são 
inseridas. A brincadeira é muito importante em todas as fases, pois assim contribui 
para o seu aprendizado, o papel do educador é sempre contribuir para o 
aprendizado do aluno. 
A criança que está inserida em um espaço que lhe proporcione a liberdade da 
criatividade terá mais chance de se desenvolver na fase adulta, pois o lúdico irá lhe 
oferecer uma maior interação social. 
O professor precisa sempre ir em busca de novas ideias para a sala de aula, 
enriquecendo o processo da aprendizagem, e o desenvolvimento cognitivo. 
Brincar é uma das formas mais comuns do comportamento humano, principalmente 
durante a infância, até pouco tempo o brincar era muito desvalorizado, destruindo o 
valor do nível educativo. 
É necessário ter ludicidade. E usa-la como postura na Educação Infantil, alguns 
professores não assumem uma postura lúdica, não utilizam as práticas de 
desenvolvimento necessárias para a Educação Infantil, deixam de lado o brincar e a 
Literatura Infantil, que é importante para o desenvolvimento da criança. O objetivo 
principal é refletir e vivenciar as brincadeiras dentro de sala de aula, na 
brinquedoteca, e na literatura infantil junto com recursos tecnológicos que levem a 
um olhar lúdico do professor. 
Vygotsky é um dos representantes mais importantes da Psicologia, e diz que o 
sujeito se constitui com os outros por meio de atividades exclusivamente 
compassivas. Sendo assim a brincadeira infantil tem uma posição muito importante 
para o seu processo de constituição, ainda o autor refere-se a brincadeira como uma 
forma da criança poder se expressar, tendo a capacidade de imaginar, fazer planos 
se apropriar de novos conhecimentos. 
Brincando a criança exercita e se desenvolve, pois há todo um desafio, contido nas 
práticas lúdicas, que leva eles a provocar o pensamento e a alcançarem níveis de 
desenvolvimento. Passam a brincar sem se sentirem pressionadas, ficam mais 
confiantes, com vontade de aprender, e desenvolve a autônima. Oliveira afirma 
(2000, p. 19): 
O brincar, por ser uma atividade livre que não inibe a fantasia, favorece o 
fortalecimento da autonomia da criança e contribui para a não formação e até 
quebra de estruturas defensivas. Ao brincar de que é a mãe da boneca, por 
exemplo, a menina não apenas imita e se identifica com a figura materna, 
mas realmente vive intensamente a situação de poder gerar filhos, e de ser 
uma mãe boa, forte e confiável. 
Zanluchi (2005, p. 89) no seu livre também fala que “Quando brinca, a criança 
prepara-se a vida, pois é através de sua atividade lúdica que ela vai tendo contato 
com o mundo físico e social, bem como vai compreendendo como são e como 
funcionam as coisas. ” Então afirmamos que quando a criança brinca, parece mais 
madura, pois de alguma forma entra no mundo do adulto. 
Segundo Simone Cavalcanti ‘’Cada vez que alguém abre um livro, uma janela se 
abre nessa direção’’. O contato com a literatura, pode oferecer as crianças desde as 
mais pequenas, a importância de ir descobrindo não apenas quem elas são, mais 
também quem elas querem e podem ser. 
Notamos que o livro tem um enorme poder de encantamento, quando é trabalho 
como instrumento de diversão e brincadeira, sendo assim, despertando um mundo 
de faz de conta, onde tudo que existe nos livros é possível, dando vida a seus 
personagens. 
Para fazer com que esse plano de ação se desenvolva é necessário utilizar novos 
hábitos entre alunos e professores, modificando suas aulas e atribuindo mais 
ludicidade. Podendo ser utilizados materiais didáticos, incluindo jogos pedagógicos, 
biblioteca da literatura infantil, e a própria brinquedoteca. Iremos então propor 
algumas mudanças e novas atividades das quais são realmente importantes e que 
foram pensadas de uma forma especial. 
É lindo e gratificante ver o sorriso de uma criança enquanto elas estão brincando, 
elas gostam de interagir com seus professores, então para conquistar a atenção do 
seus alunos queremos propor mais momentos brincado, não só criança com criança, 
mas crianças e professores também, é importante o professor também brincar, para 
que se lembre de suas brincadeiras de infância, para que ele sinta a suma 
importância do brincar e as memoras boas que tem da sua infância. 
É necessário também despertar o interesse dos alunos para o prazer da leitura, e 
isso deve estar presente diariamente na vida das crianças, pois está sendo deixado 
de lado. 
 
 
CONCLUSÃO 
Analisando o trabalho, concluímos que a Literatura Infantil é de extrema importância 
para o desenvolvimento das crianças e está juntamente ligada com a ludicidade nos 
momentos em que são apresentados os livros faz desta ocasião algo relevante a ser 
acrescentado de forma positiva na ampliação de conhecimentos das mesmas; pois 
para muitos destes pequeninos o primeiro contato com o livro se dá na escola. 
Na brinquedoteca as crianças ficaram surpreendidas com tamanha riqueza e 
possibilidades novas de criações sendo este um momento rico e encantador. 
Ligando a literatura á ludicidade, respeitando as faixas etárias e o desenvolvimento 
individual de cada criança, temos ferramentas de grande qualidade para exercemos 
nossa função educacional com propriedade e êxito. 
O trabalho feito com crianças e a literatura, não pode se dar unicamente lendo livros, 
é necessário que o professor seja criativo, chamando a atenção das crianças de 
alguma forma, encontrando meios diferenciados para este momento do conto, com 
fantasias, objetos, gravuras, entre outros... 
A aprendizagem só se dá através de formas que venham de encontro ao interesse 
da criança, chamando sua atenção, buscando alternativas para o melhor 
desenvolvimento da atividade proposta, acrescentando conhecimentos e agregando 
aos que a criança já possui. 
Vale lembrar do quão importante se faz, deixar a imaginação da criança fluir 
livremente, deixá-la questionar, argumentar e criar suas próprias histórias, aguçando 
a curiosidade para que estasbusquem maior entendimento, histórias diferenciadas e 
sintam prazer em desvendar através da literatura infantil, novos mundos, novas 
aprendizagens e descobertas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 
ARANEGA, Carla Duffles. NASSIM, Claudia Perez. CHIAPPETTA, Ana Lucia. A 
importância do Brincar na Educação Infantil. Disponível em: 
http://www.redalyc.org/html/1693/169320515003/. Acesso em: 02 set. 2017. 
 
JARDIM, Tatiane M. S. Desafio Profissional de Pedagogia: Brinquedoteca e o 
elemento Lúdico; Organização e Metodologia da Educação Infantil; Didática do 
Contar Histórias; Leitura Infantojuvenil; Multimeios Aplicados à Educação. Valinhos: 
Anhanguera Educacional, 2017. 10 p. Disponível em: www.anhanguera.edu.br/cead. 
Acesso em: 02 set. 2017. 
 
MELO, Raimunda Alves. Literatura Infantil Lúdica: Uma importante ferramenta para a 
formação de leitores. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/em-
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OLIVEIRA, Vera Barros de (org). O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. 
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PEREIRA, Maria Suely. A importância da Literatura Infantil nas Séries Iniciais. 
Disponível em: 
http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/reped/article/viewFile/283/189. Acesso 
em: 02 set. 2017. 
 
SCARLATH, Guida Bonfim, DAMASCENO, Daiane Pereira. A importância da 
Brinquedoteca na aprendizagem infantil. Disponível em: 
http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/cd9cd989c245d74868db9dcf6379
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ZANLUCHI, Fernando Barroco. O brincar e o criar: as relações entre atividade lúdica, 
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em: 02 set. 2017