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Estilística Aula 1

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(VWLOtVWLFD
6mR�&ULVWyYmR�6(
2010
$QW{QLR�3RQFLDQR�%H]HUUD
3URMHWR�*Ui¿�FR�H�&DSD
Hermeson Alves de Menezes
�'LDJUDPDomR
Neverton Correia da Silva
(ODERUDomR�GH�&RQWH~GR
$QW{QLR�3RQFLDQR�%H]HUUD
� %H]HUUD��$QW{QLR�3RFLDQR�
� � (VWLOtVWLFD��$QW{QLR� 3RQFLDQR�%H]HUUD� ��� 6mR�&ULVWyYmR��
 
� ����(VWLOtVWLFD�����/LQJXtVWLFD�����)XQo}HV�GD�OLQJXDJHP��
��������������(VWXGR�GD�OLQJXDJHP��,��7tWXOR�
 CDU 81' 38
&RS\ULJKW�‹�������8QLYHUVLGDGH�)HGHUDO�GH�6HUJLSH���&(6$'�
1HQKXPD�SDUWH�GHVWH�PDWHULDO�SRGHUi�VHU�UHSURGX]LGD��WUDQVPLWLGD�H�JUDYDGD�
SRU�TXDOTXHU�PHLR�HOHWU{QLFR��PHFkQLFR��SRU�IRWRFySLD�H�RXWURV��VHP�D�SUpYLD�
DXWRUL]DomR�SRU�HVFULWR�GD�8)6�
(VWLOtVWLFD
B574e
Universidade Federal de Sergipe, CESAD, 2010.
3UHVLGHQWH�GD�5HS~EOLFD
/XL]�,QiFLR�/XOD�GD�6LOYD
0LQLVWUR�GD�(GXFDomR
Fernando Haddad
6HFUHWiULR�GH�(GXFDomR�D�'LVWkQFLD
Carlos Eduardo Bielschowsky
Reitor
-RVXp�0RGHVWR�GRV�3DVVRV�6XEULQKR�
Vice-Reitor
Angelo Roberto Antoniolli
Chefe de Gabinete
Ednalva Freire Caetano
Coordenador Geral da UAB/UFS
Diretor do CESAD
$QW{QLR�3RQFLDQR�%H]HUUD
Vice-coordenador da UAB/UFS
Vice-diretor do CESAD
)iELR�$OYHV�GRV�6DQWRV
'LUHWRULD�3HGDJyJLFD
Clotildes Farias (Diretora)
+pULFD�GRV�6DQWRV�0RWD
Iara Macedo Reis
Daniela Souza Santos
Janaina de Oliveira Freitas
Diretoria Administrativa e Financeira 
(GpO]LR�$OYHV�&RVWD�-~QLRU (Diretor)
Sylvia Helena de Almeida Soares
Valter Siqueira Alves
&RRUGHQDomR�GH�&XUVRV
Djalma Andrade (Coordenadora)
1~FOHR�GH�)RUPDomR�&RQWLQXDGD
Rosemeire Marcedo Costa (Coordenadora)
1~FOHR�GH�$YDOLDomR
Guilhermina Ramos (Coordenadora)
Carlos Alberto Vasconcelos
Elizabete Santos
Marialves Silva de Souza
1~FOHR�GH�6HUYLoRV�*Ui¿�FRV�H�$XGLRYLVXDLV�
Giselda Barros
1~FOHR�GH�7HFQRORJLD�GD�,QIRUPDomR
-RmR�(GXDUGR�%DWLVWD�GH�'HXV�$QVHOPR
0DUFHO�GD�&RQFHLomR�6RX]D
$VVHVVRULD�GH�&RPXQLFDomR
Guilherme Borba Gouy
Coordenadores de Curso
Denis Menezes (/HWUDV�3RUWXJXrV�
(GXDUGR�)DULDV��$GPLQLVWUDomR�
+DUROGR�'RUHD��4XtPLFD�
+DVVDQ�6KHUDIDW��0DWHPiWLFD�
+pOLR�0DULR�$UD~MR��*HRJUD¿�D�
/RXULYDO�6DQWDQD��+LVWyULD�
0DUFHOR�0DFHGR��)tVLFD�
6LOPDUD�3DQWDOHmR��&LrQFLDV�%LROyJLFDV�
Coordenadores de Tutoria
(GYDQ�GRV�6DQWRV�6RXVD��)tVLFD�
*HUDOGR�)HUUHLUD�6RX]D�-~QLRU��0DWHPiWLFD�
-DQDtQD�&RXYR�7��0��GH�$JXLDU��$GPLQLVWUDomR�
3ULVFLOOD�GD�6LOYD�*yHV��+LVWyULD�
5DIDHO�GH�-HVXV�6DQWDQD��4XtPLFD�
5RQLOVH�3HUHLUD�GH�$TXLQR�7RUUHV��*HRJUD¿�D�
7UtFLD�&��3��GH�6DQW¶DQD��&LrQFLDV�%LROyJLFDV�
9DQHVVD�6DQWRV�*yHV��/HWUDV�3RUWXJXrV�
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
&LGDGH�8QLYHUVLWiULD�3URI��³-RVp�$ORtVLR�GH�&DPSRV´
Av. Marechal Rondon, s/n - Jardim Rosa Elze
&(3�������������6mR�&ULVWyYmR���6(
Fone(79) 2105 - 6600 - Fax(79) 2105- 6474 
1Ò&/(2�'(�0$7(5,$/�','È7,&2
Hermeson Menezes (Coordenador)
Arthur Pinto R. S. Almeida
Carolina Faccioli dos Santos
Cassio Pitter Silva Vasconcelos
Edvar Freire Caetano
Isabela Pinheiro Ewerton
Lucas Barros Oliveira
Neverton Correia da Silva
Nycolas Menezes Melo
AULA 1
$�(VWLOtVWLFD��FRQFHLWXDomR�H�PRGDOLGDGHV......................................... 07
AULA 2
(VFRODV�H�DERUGDJHQV�HVWLOtVWLFDV�GD�DWXDOLGDGH ............................... 15
AULA 3
$�OtQJXD�OLWHUiULD��FDPSR�GH�HVWXGR�GD�(VWLOtVWLFD .............................. 23
AULA 4
$V�IXQo}HV�GD�OLQJXDJHP�QR�FDPSR�GD�DQiOLVH�
HVWLOtVWLFD ............................................................................................ 31
AULA 5
&RQFHLWRV�GH�EDVH�HP�(VWLOtVWLFD....................................................... 41
AULA 6
O conceito de Estilo: abordagens...................................................... 49
AULA 7
0RGDOLGDGHV�GH�¿�JXUDV�GH�HVWLOR��H[HPSORV�H�DSOLFDo}HV................. 57
AULA 8
(VWLOtVWLFD��H[HUFtFLRV�SUiWLFRV�±�DSOLFDo}HV�,����������������������������������������
AULA 9
(VWLOtVWLFD��H[HUFtFLRV�SUiWLFRV�±�DSOLFDo}HV�,,.................................... 83
AULA 10
(VWLOtVWLFD��H[HUFtFLRV�SUiWLFRV�±�$SOLFDo}HV�,,, .................................. 89
6XPiULR
(Fonte: http://images04.olx.com.br)
META
$�SUHVHQWDU�D�QDWXUH]D�GD�GLVFLSOLQD�(VWLOtVWLFD�H�VXD�LQVHUomR�QR�kPELWR�GRV�
HVWXGRV�OLQJtVWLFRV�DWXDLV�
OBJETIVOS
$R�¿�QDO�GHVWD�DXOD��R�DOXQR�GHYHUi�
'HPRQVWUDU�FRPSUHHQVmR�VREUH�R�FDPSR�GH�LQWHUHVVH�GD�(VWLOtVWLFD�H�VXDV�
SURSRVWDV�GH�DQiOLVH�GD�OLQJXDJHP�FRGL¿�FDGD�HP�WH[WRV�OLWHUiULRV�
Aula
$�(67,/Ë67,&$��&21&(,78$d­2�(�
MODALIDADES
8
(VWLOtVWLFD
(Fonte: http://www.ufrnet.br)
,1752'8d®2�
8PD�GDV�WDUHIDV�GR�SURIHVVRU��VXSRQKR�DWp�TXH�VHMD�D�SULQFLSDO��p�LQL�
FLDU�XPD�GLVFLSOLQD��HP�VXD�SULPHLUD�DXOD��HVIRUoDQGR�VH�SRU�HVFODUHFHU�D�
QDWXUH]D�GR�FRQWH~GR�TXH�YDL�OHFLRQDU��RV�FRQFHLWRV��DV�QRo}HV�H�RV�GDGRV�
FRP�TXH�YDL�WUDEDOKDU�DR�ORQJR�GR�GHVHQYROYLPHQWR�GD�PDWpULD��9LYHPRV�
XPD�pSRFD�HP�TXH�RV�FRQWH~GRV�D�VHUHP�HQVLQDGRV��VREUHWXGR�QD�iUHD�GDV�
FLrQFLDV�KXPDQDV��VRIUHP�VHQVtYHLV�PRGLÀ�FDo}HV�H�SRGHP�JHUDU�FRQIXVmR�
QD�PHQWH�GH�QRVVRV�DSUHQGL]HV��2�WHUUHQR�GD�(VWLOtVWLFD�p�SDUWLFXODUPHQWH�
IDYRUiYHO�D�LVWR��2�SUySULR�WHUPR�(VWLOtVWLFD�FRQKHFH�PDLV�GH�XPD�DFHSomR��
indicando desde os estudos de qualquer modalidade sobre um estilo, ou 
GHVGH�D�DSUHFLDomR�GDV�SRVVLELOLGDGHV�H[SUHVVLYDV�GH�XPD�GDGD�OtQJXD��GH�VXDV�
FDWHJRULDV�RX�FODVVHV�JUDPDWLFDLV��DWp�HVWD�RX�DTXHOD�WHRULD�FRQWHPSRUkQHD��
$VVLP��D�(VWLOtVWLFD�VH�DSUHVHQWD�FRPR�SDUWH�GRV�HVWXGRV�GD�OLQJXDJHP�
TXH�WUDWD�GR�HVWLOR��LVWR�p��TXH�HVWXGD�R�FDUiWHU�DIHWLYR�GD�OLQJXDJHP��6HQGR�D�
OtQJXD�XP�WRGR��WDO�FRPR�D�GHÀ�QLX�R�SDL�GD�/LQJtVWLFD�0RGHUQD��)HUGLQDQG�
de Saussure, ao apresenta o conceito de linguagem que se bifurca (dicoto-
PL]D��HP�OtQJXD�H�IDOD��$�HQWLGDGH�OtQJXD��SRU�VXD�YH]��VH�GLYLGH�HP�IDFH�
LQWHOHFWLYD�H�IDFH�DIHWLYD��$�IDFH�LQWHOHFWLYD�p�GH�SUHRFXSDomR�GD�/LQJtVWLFD�
H�D�IDFH�DIHWLYD�p�GH�LQWHUHVVH�GD�(VWLOtVWLFD�
9
$�(VWLOtVWLFD��FRQFHLWXDomR�H�PRGDOLGDGHV Aula
1$�(67,/Ì67,&$
$�(VWLOtVWLFD�FRPR�GLVFLSOLQD�p�EDVWDQWH�UHFHQWH��6HX�QRPH�SRGH�GHVHQ�
KDU�WLSRV�GH�HVWXGRV�GLIHUHQWHV��GLYHUVRV���WDQWR�HP�UHODomR�DR�VHX�REMHWR�
GH�HVWXGR�TXDQWR�DR�VHX�PpWRGR�GH�WUDEDOKR�RX�GH�LQYHVWLJDomR��/RJR�GH�
LQtFLR��YDPRV�DIDVWDU�D�(VWLOtVWLFD�GH�XP�FHUWR�VHQWLGR�TXH�HOD�WRPD�HP�DOJXQV�
SDtVHV�HP�TXH�VH�FRQIXQGH�FRP�D�DUWH�GH�HVFUHYHU��7UDWD�VH�Dt��QD�UHDOLGDGH��
GD�YHOKD�UHWyULFD�JUHJR�ODWLQD�RX�GDTXLOR�TXH�VH�FKDPDYD�DQWLJDPHQWH�GH�
IUDVHRORJLD��RX�PHOKRU��GH�HVWXGR�H�DSUHQGL]DJHP�GDV�ORFXo}HV��LGLRWLVPRV��
WRUQHLRV�FDUDFWHUtVWLFRV�GH�XPD�GDGD�OtQJXD��1HVVH�TXDGUR�WUDGLFLRQDO��GXDV�
HVWLOtVWLFDV�VH�FRQVWLWXtUDP��D��D�HVWLOtVWLFD�GLWD�OLQJtVWLFD�FXMR�REMHWR�H�PpWRGR�
WrP�VLGR�GHÀ�QLGRV�SHOR�OLQJLVWD�JHQHEULQR�&KDUOHV�%DOO\��FRPR�YHUHPRV�
PDLV�DGLDQWH��3RUWDQWR��p�R�HVWXGR�GDV�YDULDQWHV�LGLRPiWLFDV�GH�TXH�GLVS}H�
D�OtQJXD��VREUHWXGR�D�OtQJXD�IDODGD��SDUD�GHVLJQDU�XP�PHVPR�REMHWR�RX�XP�
PHVPR�VHU��RX�DLQGD�SDUD�H[SULPLU��H[SUHVVDU��XPD�PHVPD�LGpLD��HP�IXQomR�
GR�HVWDGR�GH�HVStULWR��GR�SHUWHQFLPHQWR�VRFLDO��GD�VLWXDomR�PRPHQWkQHD�GR�
IDODQWH��E��D�HVWLOtVWLFD�OLWHUiULD�TXH�HVWXGD�D�PDQHLUD�VLQJXODU�FRPR�R�HVFULWRU�
UHDOL]D��XWLOL]D��RV�UHFXUVRV�GH�VXD�OtQJXD�SDUD�À�QV�H[SUHVVLYRV�H�HVWpWLFRV��$�
HVWLOtVWLFD�OLWHUiULD�p��QD�DWXDOLGDGH��IUDJPHQWDGD�HP�YiULDV�HVFRODV��WDO�FRPR�
YDPRV�DQDOLVDU�� UDSLGDPHQWH��FHUWRV�SRQWRV�GH�YLVWD��e�D�HVVH�SURSyVLWR�
TXH�5��,��:DJQHU�S{GH�IDODU��HP�������GH�´ XPD�GHVRUGHP�LQVHQVDWDµ��&RP�
HIHLWR��R�SDL�GD�(VWLOtVWLFD�PRGHUQD��&KDUOHV�%DOO\�HVFUHYH�
$´�HVWLOtVWLFD�HVWXGD�RV�IDWRV�GH�H[SUHVVmR�GD�OLQJXDJHP�GR�SRQWR�
GH�YLVWD�DIHWLYR��LVWR�p���D�H[SUHVVmR�GRV�IDWRV�GD�VHQVLELOLGDGH�SHOD�
OLQJXDJHP�H�D�DomR�GRV�IDWRV�GH�OLQJXDJHP�VREUH�D�VHQVLELOLGDGHµ�
'H�IDWR��XPD�OtQJXD�GDGD��HP�XP�PRPHQWR�GDGR�GH�VHX�GHVHQYROYL�
PHQWR��R�XVXiULR� �XWHQWH�� IDODQWH�� HPLVVRU��GLVS}H�GH�YiULDV�SDODYUDV�RX�
WRUQHLRV�IUDVDLV�SDUD�H[SULPLU�XP�PHVPR�FRQWH~GR��VHJXQGR�VXD�RULJHP�
RX�VHX�SHUWHQFLPHQWR�VRFLDO��VXDV�LQWHQo}HV��VHXV�VHQWLPHQWRV�HWF�2UD��FRPR�HVWDPRV�FRQGX]LQGR�D�FRPSUHHQVmR�GD�(VWLOtVWLFD��UHIRU�
oDUtDPRV�GL]HQGR�TXH�D�(VWLOtVWLFD�p�XPD�GLVFLSOLQD��QR�PRPHQWR�DWXDO��GH�
EDVH�OLQJtVWLFD��GLIHUHQWHPHQWH�GR�TXH�VH�SRGH�UHJLVWUDU�GXUDQWH�R�SHUtRGR�
de seu aparecimento, como mais adiante vamos demonstrar.
$�(VWLOtVWLFD��HQWmR��VH�YROWD�SDUD�D�DQiOLVH�GD�IRUPD�HVSHFtÀ�FD�GR�HQXQ�
FLDGR�QRV�VHXV�PDLV�GLYHUVRV�DWRV�GH�FRPXQLFDomR��(VVD�IRUPD�HVSHFtÀ�FD�
QmR�GL]�UHVSHLWR�DR�TXH�Ki�GH�FRPXP�HQWUH�RV�IDODQWHV��PDV�R�TXH�p�SHVVRDO��
LQGLYLGXDO��GLIHUHQFLDO��SUySULR�GH�FDGD�XP�GHOHV��(VVD�WHQWDWLYD�GH�EXVFD�
GDV�LGLRVVLQFUDVLDV�OLQJtVWLFDV�GR�IDODQWH�RX�GR�HVFULWRU�p�TXH�FRQVWLWXL�D�
SUySULD�QDWXUH]D�GH�XPD�DQiOLVH�HVWLOtVWLFD�GH�XP�GDGR�WH[WR�
$� WtWXOR�GH�PHOKRU�HVFODUHFHU� D� FRQVWLWXLomR�KLVWyULFD�GD�(VWLOtVWLFD��
YDPRV�OHPEUDU�TXH�D�SDODYUD�´ (VWLOtVWLFDµ�p�XP�HPSUpVWLPR�GR�DOHPmR�FXMR�
XVR�VH�HQFRQWUD�DWHVWDGR�QR�SRHWD�URPkQWLFR�DOHPmR�)UHGHULFR�/HRSROGR�
10
(VWLOtVWLFD
1RYDOLV��������������PDV�FRPR�VLQ{QLPR�GH�´5HWyULFDµ��RX�VHMD�� $´UWH�GH�
(VFUHYHUµ�
(P� VHJXLGD�� HVVH� WHUPR� IRL� XWLOL]DGR� HP�YiULRV� DFHSo}HV�� FRPR� Mi�
À�]HPRV� UHIHUrQFLD�DFLPD�� WRGDV�HODV�PDLV�RX�PHQRV� OLJDGDV�j�QRomR�GH�
OLWHUDWXUD��6y�LQtFLR�GR�VpFXOR�;;��D�SDODYUD�´(VWLOtVWLFDµ�DVVXPH�XP�QRYR�
VHQWLGR�FXQKDGR�SRU�&KDUOHV�%DOO\� ������������GLVFtSXOR�H� VXFHVVRU�GH�
)HUGLQDQG�GH�6DXVVXUH��QD�8QLYHUVLGDGH�GH�*HQHEUD�²�6XtoD��&RP�HVVH�
QRPH��(VWLOtVWLFD��IXQGD�%DOO\�XPD�QRYD�GLVFLSOLQD�OLQJtVWLFD�GHVWLQDGD�D�
HVWXGDU�RV�´RV�HOHPHQWRV�DIHWLYRV�GD�OLQJXDJHPµ��7DLV�HOHPHQWRV�DIHWLYRV�
DJHP�IXQGDPHQWDOPHQWH�DR�QtYHO�GD�VLQWD[H�H�GR�YRFDEXOiULR��Op[LFR��
1DTXHOH�PRPHQWR�KLVWyULFR��HP�WRUQR�GD�GpFDGD�GH�������HVVD�GLVFLS�
OLQD�UHFHEH�LPSXOVR�IDFH�j�QHFHVVLGDGH�GH�DOXQRV�DOHPmHV�SDUD�SHUFHEHUHP�
DV�GLIHUHQoDV�RV�VLQ{QLPRV�GD�OtQJXD�IUDQFHVD��FRP�PDWL]HV�GH�GLItFLO�DSUH�
HQVmR�SDUD�XPD�OtQJXD�HVWUDQJHLUD��2�IUDQFrV�p�XPD�OtQJXD�ODWLQD�H�R�DOHPmR�
p�XPD�OtQJXD�GR�JUXSR�JHUPkQLFR��+i�GLIHUHQoDV�QRWiYHLV�
(VVDV�GLÀ�FXOGDGHV�GRV�DOXQRV�DOHPmHV�VH�UHJLVWUDYDP��VREUHWXGR��TXDQWR�
DRV�GLYHUVRV�QtYHLV�GH�OLQJXDJHP��DULVWRFUiWLFR��SXUR��SDGUmR���IDPLOLDU��FDOmR��
GLULD��SRLV�WUD]LDP�HPEDUDoRV�SDUD�RV�HVWXGDQWHV�QmR�QDWLYRV�GR�IUDQFrV�
�QmR�HVTXHoDP�TXH�D�6XtoD�p�XP�SDtV�PXOWLOtQJH�
3RU�RXWUR�ODGR��QR�DIm�GH�FRQVWLWXLU�HVVD�GLVFLSOLQD��&KDUOHV�%DOO\�DFHQWXD�
TXH�D�(VWLOtVWLFD�QmR�VH�FRQIXQGH�FRP�D�5HWyULFD��QHP�FRPR�D�/LWHUDWXUD��
QHP�FRP�D�+LVWyULD�GDV�/tQJXDV��QHP�FRP�D�$UWH�GH�(VFUHYHU��FRQVLGHUDQGR�
DTXL�D�WUDGLomR�GH�REUDV�VREUH�HVWLOR�TXH�EURWDP�GXUDQWH�R�VpFXOR�;9,,,�
1D� EXVFD� GD� ´SHUVRQDOLGDGHµ� GD�(VWLOtVWLFD��%DOO\� HVWDEHOHFH� FLQFR�
WLSRV�GH�LQYHVWLJDomR�HVWLOtVWLFD�TXH�VH�ID]HP�DFRPSDQKDU�GH�FLQFR�QtYHLV�
GLIHUHQWHV�GH�HVWXGRV�VREUH�R�TXH�HOH�GHQRPLQD�GH�´RV�IDWRV�GH�H[SUHVVmR�
GD�OLQJXDJHP�RUJDQL]DGD�VRE�R�SRQWR�GH�YLVWD�GR�VHX�FRQWH~GR�DIHWLYRµ��
1HVVD�GLUHomR��WHPRV�
���D�HVWLOtVWLFD�JHUDO��VREUH�PHFDQLVPRV�GD�OLQJXDJHP�HP�JUDO��²�FRPXP�D�
WRGDV�DV�OtQJXDV��DOLiV��XP�SURMHWR�GH�´ HVWLOtVWLFD�XQLYHUVDOµ�RX�GH�´ XQLYHUVDLV�
HVWLOtVWLFRVµ��TXH�VH�UHYHORX�´TXLPpULFRµ��LOXVyULR��VREUHWXGR�SDUD�D�pSRFD��
por conta da amplitude de suas tarefas;
���D�HVWLOtVWLFD�GH�XPD�OtQJXD�SDUWLFXODU�²�XPD�HVSpFLH�GH�HVWLOtVWLFD�GH�XPD�
GDGD�OtQJXD��FRPR�GD�OtQJXD�SRUWXJXHVD��SRU�H[HPSOR�
���D�HVWLOtVWLFD�LQGLYLGXDO�RX�VLVWHPD�GH�H[SUHVVmR�LVRODGR�²�SURSRVWD�TXH�
SUHÀ�JXUD�D�QRomR�GH�LGLROHWR��PDLV�DGLDQWH�HVFODUHFLGD�
���D�HVWLOtVWLFD�GH�XP�GDGR�HVFULWRU�RX�D�IDOD�GH�XP�GDGR�RUDGRU�TXH�QmR�VH�
GHYH�FRQIXQGLU�FRP�D�´HVWLOtVWLFD�LQGLYLGXDOµ��GR�LQGLYtGXR��SRU�H[HPSOR��
0DFKDGR�GH�$VVLV�RX�GR�LQGLYtGXR�5XL�%DUERVD��(QWUH�R�HVFULWRU�0DFKDGR�
GH�$VVLV�H�R�LQGLYtGXR�0DFKDGR�GH�$VVLV��Ki�XP�´IRVVR�LQWUDQVSRQtYHOµ��
R�PHVPR�DFRQWHFH�FRP�RV�GRLV�´5XL�%DUERVDµ��%DOO\��PDLV�DGLDQWH��YDL�UH�
MHLWDU�HVVDV�TXDWUR�SRVVLELOLGDGHV�GH�HVWXGRV�HVWLOtVWLFRV�SRU�FRQVLGHUi�ORV�GH�
11
$�(VWLOtVWLFD��FRQFHLWXDomR�H�PRGDOLGDGHV Aula
1FDUiWHU�´ YROXQWiULR�H�FRQVFLHQWH�GR�HVWLORµ�H�SRU�VH�GLVWDQFLDU�UDGLFDOPHQWH�
GR�FDUiWHU�GD�OtQJXD�HVSRQWkQHD��3RU�LVVR��DSUHVHQWD�D�TXLQWD�SRVVLELOLGDGH�
���D�HVWLOtVWLFD�GD�OtQJXD�IDODGD��SDUD�HOH��R�~QLFR�WHUUHQR�UHDOPHQWH�À�UPH��
3DUD�%DOO\��D�H[SUHVVmR�´ OtQJXD�IDODGDµ�QmR�VH�FRQIXQGH�FRP�D�QRomR�GH�IDOD�
VDXVVXUHDQD��R�TXH�R�OHYD�D�UHGHÀ�QLU�D�OLQJXDJHP��QRV�WHUPRV�Mi�FRORFDGRV�
DQWHULRUPHQWH��9DOH�OHPEUDU��D�OLQJXDJHP�VH�VXEGLYLGH�HP�´ OtQJXD�H�´ IDODµ��
FRQIRUPH�R�PRGHOR�VDXVVXUHDQR�H�Dt� HQFHUUD� R�FRQFHLWR�GH� OLQJXDJHP��
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obedece a modelos previamente estabelecidos.
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entre o falado e o escrito, uma vez que, na fala cotidiana se pode constatar 
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escritor, ou o orador, se vale (ou se valem) de escolhas, de modo consciente 
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capacidade de emocionar e sugestionar o leitor. Apesar de num primeiro mo-
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de seu criador maior Charles Bally, na atualidade, ela se volta para os textos 
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estilo, de um escritor, a sua personalidade e a sua maneira de compreender 
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RESUMO
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ATIVIDADE
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