ANÁLISE HQ

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
Instituto de Ciências Humanas 
Curso de Psicologia
Nomes – RA’s
ANÁLISE DE HQ 
CAMPUS 
2017
ANÁLISE DE HQ A PARTIR DA TEORIA PROPOSTA POR WALLON
O personalismo é um dos estágios que compõem a teoria do desenvolvimento apresentada por Wallon. Compreende na faixa etária dos 3 aos 6 anos e está voltado para a construção da personalidade da criança. É a partir desse estágio que a criança busca afirmar-se como indivíduo autônomo, tomando consciência de si própria e fazendo uso do pronome pessoal na primeira pessoa em substituição ao da terceira pessoa que, anteriormente, servia para se auto designar. O emprego do mim, do eu e do meu revela que a criança tem consciência dessa delimitação entre ela e o outro.
Esse estágio é marcado por três sub-estágios: oposição, sedução e imitação. 
A fase da oposição é quando a criança busca o confronto com as outras pessoas do seu convívio, impondo sua vontade e, desta maneira, afirmando a sua independência. 
A princípio, a criança faz a distinção do eu e do outro através dos objetos, discriminando-os e expressando-se nas formas do ‘meu’ e do ‘teu’ e, a partir dessa diferenciação, ela buscará se apossar do objeto do outro, movida por um sentimento de competição.
Na fase da sedução, a necessidade da criança é ser admirada. Ela busca agradar ao outros para que, desta maneira, ela sinta admiração por si própria. Por já possuir uma maturação motora, ela procura exibir suas qualidades com a finalidade de obter prestígio; torna-se o centro de atenção e realiza a sedução através do emprego de expressões como: ‘olha como eu faço’, procurando apoio e fazendo valer seus méritos.
	Essa exibição realizada pela criança gera muitos conflitos e decepções, pois ela nem sempre obtêm o sucesso esperado tendo que lidar com as frustrações; por essa razão, a criança torna-se competitiva e ciumenta. As frustrações que ocorrem nessa fase devem ser bem orientadas pelo adulto, para que não ocorram interferências no comportamento futuro da criança nas suas relações com o ambiente.
	A imitação é a terceira fase, onde a criança cria personagens a partir de pessoas que ela admira, visando apoderar-se de seus méritos. Essa imitação não se dá apenas por gestos, mas sim mediante a incorporação de um personagem que para ela é um modelo a ser seguido; ela copia e assimila as qualidades da pessoa para reproduzir de forma enriquecida. Ela é importante para o desenvolvimento da criança, pois revela que ela está em busca de modelos em seu meio, com o intuito de construir sua própria subjetividade. 
Na tirinha abaixo, pode ser observada a fase de oposição, onde ambos os personagens fazem uso do eu e do meu e utilizam objetos para distinguir-se do outro, além disso, realizam essa discriminação e buscam se apossar do objeto do outro.
Quando o Cebolinha propõe a troca de brinquedos, fica claro como a criança utiliza estratégias para obter posse de um objeto que não lhe pertence, de modo a se auto afirmar. Além disso, mostra também como o sujeito realiza a partilha para obter vantagens para si mesmo.
Figura 1: Tirinha Turma da Mônica. Disponível em: >https://meubolsofeliz.com.br/turma-da-monica-consumo-e-presentes/>. Acessado em 29/10/2017.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MAHONEY, Abigail Alvarenga; ALMEIDA, Laurinda Ramalho. Henri Wallon - psicologia e educação. São Paulo: Loyola, 2000.
GUEDES, Adrianne Ogêda. A Psicogênese da Pessoa Completa de Henri Wallon: Desenvolvimento da Comunicação Humana nos seus Primórdios. Rio de Janeiro: UFF, [200-].