INTRODUÇÃO À ENGENHARIA AV

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29/11/2017 Estácio
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Avaliação: CCE1198_AV_201707270902 » INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201707270902 - PABLO RODRIGO COLOMBO
Professor: REGIANE BURGER
 
Turma: 9010/AA
Nota da Prova: 7,5 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 16/11/2017 17:58:23
 1a Questão (Ref.: 201708421913) Pontos: 0,0 / 1,0
Cite três processos empregados num método de pesquisa e descreva-os
 
Resposta: Pesquisa, Leitura, Interpretação.
 
 
Gabarito: Hipótese: é uma suposição provisória, ou seja, uma opinião prévia do pesquisador em relação à solução
do problema proposto Análise e Sintese: proceso metódico de tratamento de um problema que implica a
decomposição de um todo em suas partes. Com isso a pesquisa torna-se facilitada Experimentação: Consiste num
conjunto de procedimentos práticos aplicados com a finalidade de confirmar uma hipótese, obter dados ou testar
sistemas.
 2a Questão (Ref.: 201708421917) Pontos: 0,5 / 1,0
Qual é o papel do Projeto Pedagógico, na formação do Engenheiro, segundo
as  Diretrizes Curriculares Nacionais  dos Cursos de Graduação em
Engenharia?
 
 
Resposta: Definir, padrões mínimos para formação do engenheiro, como por exemplo definindo quais disciplinas
mínimas, eletivas e optativas, devem ser abordadas durante a elaboração de um curso de engenharia.
 
 
Gabarito: Cada curso de engenharia deve possuir um projeto pedagógico que demonstre claramente como o
conjunto das atividades previstas garantirá o perfil desejado de seu egresso e o desenvolvimento das competências
e habilidades esperadas.
 3a Questão (Ref.: 201708074950) Pontos: 1,0 / 1,0
O engenho criado ainda no século XVII para retirar água das minas de carvão, mas foi aperfeiçoado e no século XIX
tornou-se o " motor " da Revolução Industrial é conhecido como :
Fibra ótica
Computador
Moinho
Motor de combustão interna
 Máquina a Vapor
29/11/2017 Estácio
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 4a Questão (Ref.: 201708007769) Pontos: 1,0 / 1,0
Marque a opção FALSA sobre a formação de engenheiros no Brasil.
Grande parte do crescimento do número de engenheiros se deve às vagas criadas em instituições de ensino
privada, as quais já superam bastante as vagas em universidades públicas.
Os engenheiros formados no Brasil recebem ensino teórico em ciências naturais, estando, até hoje, a
matemática e a física na base de sua formação.
O atual crescimento da engenharia no Brasil reflete o sucesso da democracia e da diminuição da
desigualdade de oportunidades.
A partir da década de 1930 é que começa a surgir uma preocupação com a formação de pesquisadores.
 Durante a década de 1980, houve uma estagnação no número de cursos de engenharia.
 5a Questão (Ref.: 201708007645) Pontos: 1,0 / 1,0
O INEP divide as quase 50 modalidades de engenharia em oito grupos, nos quais se destaca a Engenharia Civil com
suas respectivas atribuições segundo o Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CONFEA) com as
seguintes atividades:
Atividades referentes a processos mecânicos, máquinas em geral; instalações industriais e mecânicas;
equipamentos mecânicos e eletromecânicos; veículos automotores; sistemas de produção de transmissão e
de utilização do calor; sistemas de refrigeração e de ar condicionado; seus serviços afins e correlatos.
 Atividades referentes a edificações, estradas, pistas de rolamentos e aeroportos; sistema de transportes, de
abastecimento de água e de saneamento; portos, rios, canais, barragens e diques; drenagem e irrigação;
pontes e grandes estruturas; seus serviços afins e correlatos.
Atividades referentes à indústria química e petroquímica e de alimentos; produtos químicos; tratamento de
água e instalações de tratamento de água industrial e de rejeitos industriais; seus serviços afins e
correlatos.
Atividades referentes à geração, transmissão, distribuição e utilização da energia elétrica; equipamentos,
materiais e máquinas elétricas; sistemas de medição e controle elétricos; seus serviços afins e correlatos.
Atividades referentes a processos metalúrgicos, instalações e equipamentos destinados à indústria
metalúrgica, beneficiamento de minérios; produtos metalúrgicos; seus serviços afins e correlatos.
 6a Questão (Ref.: 201708007587) Pontos: 1,0 / 1,0
Que tipo de competência não faz parte do perfil definido para o engenheiro?
Avaliar o impacto das atividades contexto social.
Avaliar a viabilidade econômica.
 Avaliar criticamente os colegas.
Reconhecer problemas e solucioná-los.
Comunicar-se eficientemente.
 7a Questão (Ref.: 201708144850) Pontos: 1,0 / 1,0
Que tipo de engenheiro tem foco na pesquisa, desenvolvimento e inovação, e normalmente atua em institutos de
pesquisa e universidades?
Técnico
 Engenheiro Cientista
Engenheiro Projetista
Tecnólogo
Engenheiro de Sistemas
 8a Questão (Ref.: 201708048685) Pontos: 1,0 / 1,0
29/11/2017 Estácio
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Marque a alternativa FALSA.
 Um engenheiro deve sempre se comunicar através da linguagem matemática.
Um engenheiro deve ajustar sua linguagem a cada tipo de interlocutor. .
Um engenheiro deve se expressar com clareza tanto na forma oral quanto escrita
Um engenheiro deve dominar tanto termos técnicos quanto a norma culta da língua.
Um engenheiro deve ter competência para mediar a ação de vários tipos de indivíduos.
 9a Questão (Ref.: 201708056271) Pontos: 0,5 / 0,5
Qual a sequência que melhor representa a metodologia de solução de problemas?
Coleta de dados; análise das causas; definição de padrão operacional; escolha da solução; escolha de
problemas que possa ser resolvido com a solução escolhida.
Busca das razões dos efeitos indesejados; criação de soluções; teste de aceitação; desenvolvimento de
justificativa para a solução.
Invenção da solução; análise da situação problema; implementação; coleta de dados sobre o problema.
 Priorização dos problemas; busca de evidências; análise da situação problema; busca pelas possíveis
causas; criação de soluções; teste das soluções; padronização.
Seleção do problema; invenção da solução; coleta de dados; implementação.
 10a Questão (Ref.: 201708180422) Pontos: 0,5 / 0,5
São competências e habilidades que um profissional da área de engenharia desenvolve durante a realização de um
projeto:
 Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar
Mediar, prever e realizar
Debater, argumentar e incentivar
Pensar, imaginar, criar e liderar
Calcular, medir e estimar