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É importante que as avaliações sejam contínuas e para isso, é necessário que seja feito o levantamento das informações sobre tudo o que as crianças já possuem de conhecimento sobre a escrita, linguagem oral e a leitura. Baseando-se nas questões levantadas, pode ser feito um planejamento prático e adequado. Podem-se aproveitar situações como quando as crianças falam ou escrevem para fazer as avaliações e assim, acompanhar o seu progresso. É importante que a devolução da avaliação seja dada aos alunos, a fim de que as crianças fiquem cientes de seus progressos. Para os menores é importante criar situações que permitam a participação e interação das crianças, e os maiores pode-se esperar que eles já participem das conversas. As manifestações de progresso não são lineares, cada criança possui seu próprio tempo.