AV EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA

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AV EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	 1a Questão (Ref.: 123605)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia a citação: "[...] paralelamente à redução quantitativa do operariado industrial tradicional dá-se uma alteração qualitativa na forma de ser do trabalho, que de um lado impulsiona para uma maior qualificação do trabalho e, de outro, para uma maior desqualificação" (ANTUNES, 1999, p. 47).
Tomando como referência o trecho citado, explique a reestruturação produtiva do capital iniciada no final do século passado e seus impactos na formação/educação dos trabalhadores.
		
	
Resposta: Através do fortalecimento capitalista e das mudanças ocorridas por meio das máquinas e processos de meio de produção, o trabalhador das indústrias conhece a diminuição e o desemprego por meio das máquinas. Todo o processo de trabalho muda e exige desses trabalhadores uma maior e melhor qualificação, ou seja, por meio da educação. Com essa exigência de aperfeiçoamento do trabalho para se conquistar melhores empregos e se atualizar, o trabalhador se habilitou, criou competências e buscou uma melhor condição de vida e emprego. O "capital humano" como ficou conhecido esse trabalhador que buscou se aprimorar através de conhecimentos e habilidades, elevou seu padrão de vida, o que de certa forma incurtiu uma desigualdade social, já que aqueles que recebem uma educação capaz e suficiente podem almejar uma melhor qualificação e colocação em sua vida profissional. Infelizmente essa educação não é oferecida para todos, ocorrendo uma desigualdade social.
	
Gabarito: A introdução de novas tecnologias no campo da produção não só reduziu o número de empregos formais como passou a exigir novos tipos de trabalhadores. De um lado trabalhadores capazes de executar diferentes etapas do processo produtivo, ou seja, trabalhadores multifuncionais. De outro, em menor quantidade, trabalhadores mais escolarizados capazes de criar, de administrar e gerenciar diferentes faces da produção, uma mão de obra mais intelectualizada e qualificada, os chamados trabalhadores centrais.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 111233)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando se pode aumentar a relação capital humano/trabalhador?
		
	
Resposta: Por meio de habilidades, competências e o máximo de preparo. O trabalhador busca se aprimorar para enfrentar as exigências de trabalho que estão cada vez mais acirradas. A disputa por uma vaga de trabalho exige do trabalhador uma profunda percepção de sua capacidade por intermédio do conhecimento e consequentemente do preparo. Quanto mais você se mune de conhecimento, maiores são suas chances de um crescimento em sua vida profissional e assim como você, são diversas as pessoas que também seguem essa linha de pensamento o que acontece quando se busca uma vaga no mercado de trabalho e o torna tão disputa. O profissional que melhor se preparou com certeza levará essa vaga.
	
Gabarito: Essa relação pode ficar mais clara se pensarmos que trabalhadores com maior grau de escolaridade ou de especialização tendem a ser mais produtivos. Por exemplo, a produção mensal de um trabalhador que só cursou o ensino fundamental tende a valer muito menos que a produção mensal de um engenheiro pós-graduado (por conseguinte, as remunerações tendem a corresponder a seus respectivos níveis de produtividade).
		
	
	 3a Questão (Ref.: 245730)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida para os servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para aumentar a categoria de trabalhador urbano e livre?
		
	
	O surgimento das cidades e o advento das indústrias.
	
	O surgimento do comércio e da indústria.
	
	O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias.
	
	O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado.
	 
	O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio.
		 Gabarito Comentado.
	
	 4a Questão (Ref.: 227885)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
		
	
	II e IV
	
	I e II
	
	III e II
	
	I, II e IV
	 
	I, II e III
		 Gabarito Comentado.
	
	 5a Questão (Ref.: 227891)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As ideias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
		
	
	qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
	
	aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
	
	privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
	
	aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
	 
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
		 Gabarito Comentado. 
	
	 6a Questão (Ref.: 227893)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu ¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
		
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
		 Gabarito Comentado. 
	
	 7a Questão (Ref.: 227898)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar entãoque o ar possui:
		
	
	valor de troca, mas não valor de uso
	
	um valor de uso insignificante
	 
	um valor de uso, mas não de troca
	
	um valor de troca máximo
	
	trabalho humano agregado a ele
		 Gabarito Comentado. 
	
	 8a Questão (Ref.: 112388)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, seja na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90, significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, entre 1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 87%. No mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 anos elevou-se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando de 15% para 71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a remuneração dos salários e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos, evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital Humano. Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada:
		
	
	no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo.
	
	na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui.
	 
	nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer.
	
	na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta.
	
	na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente.
		 Gabarito Comentado. 
	
	 9a Questão (Ref.: 156997)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para os defensores da sociedade do conhecimento o importante para o aumento da produtividade é o trabalho intelectual. Acreditam que as diferenças sociais devem ser vistas como fruto da separação entre:
		
	
	os produtores rurais e os produtores urbanos
	
	os donos dos meios de produção e os que vendem a sua força de trabalho
	 
	os que têm conhecimento e os que não têm.
	
	os empregados e os que estão fora do mercado de trabalho
	
	os que têm acesso à informática e os que não têm
		 Gabarito Comentado. 
	
	 10a Questão (Ref.: 228000)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O trabalho não possui somente uma face alienante. O sistema ou modo de produção, que o utiliza e como o utiliza, é que pode tornar sua prática alienante. Entretanto, ao mesmo tempo em que o trabalho é exercido de forma alienada, ele também é fundamental na produção da vida humana e dos homens, já que é pelo trabalho que os homens produzem bens (materiais e imateriais), imprimem valor a estes bens e se constituem enquanto homens. Assim, é possível afirmar que, além da dimensão alienada, o trabalho constitui um processo do seguinte tipo:
		
	 
	humanizador
	
	explorador
	
	laboral
	
	comunal
	
	opressor
		 Gabarito Comentado.