estudo dirigido zoo AP3

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Estudo Dirigido de Zoologia para AP1
Aula 2 – Biologia comparada e escolas sistemáticas
1. Cite um exemplo das ações de um cientista que trabalha com a Biologia comparada.
Um fisiologista nesse ramo da biologia pode comparar diversas estruturas excretórias 
observadas em diferentes grupos de animais e, dessa forma, avaliar o que é comum aos vários 
grupos e o que lhes é diferente.
2. Qual é a aplicabilidade da Biologia comparada?
Estudos comparativos permitem avaliar se uma determinada estrutura, ou um determinado 
comportamento surgiu de forma independente nos diversos grupos (esse surgimento independente 
pode ter surgido como adaptação ao ambiente onde vivem) ou se tal estrutura ou comportamento, 
que ocorre em diversos grupos, pode ter sido herdado de um ancestral comum a estes, 
estabelecendo, portanto, um grau de parentesco.
3. Quais são os pré-requisitos para um profissional trabalhar com a Biologia comparada?
O estudo nessa área requer um conhecimento da diversidade biológica, pelo menos de duas 
formas: a diversidade de organismos e a diversidade de caracteres dos organismos (estrutura, 
moléculas, comportamentos).
4. Qual é o objetivo da Biologia comparada em uma determinada população?
Ela se propõe a fazer:
• A descrição de organismos, suas semelhanças e diferenças;
• Descobrir a história desse organismo no tempo;
• A história da distribuição desse organismo no espaço.
5. Antes da Biologia comparada, quem fazia o papel de descrição dos organismos?
Naturalistas do ramo da Sistemática e da Taxonomia.
6. Fale sobre a evolução das formas de classificação dos animais em grupos.
Tudo isso começou quando a teoria do fixismo caiu por terra. Os fixistas acreditavam que as 
espécies permaneciam inalteradas desde sua criação. Surgiu então, a Teoria da Evolução Biológica, 
de Darwin e Wallace, que dizia que os organismos mudavam ao longo do tempo e que essas 
mudanças poderiam ser transmitidas de uma geração para outra.
Durante muito tempo a classificação das espécies era feita baseada em critérios de 
semelhança e de diferença entre elas. No final da década de 50 e início da 60, o Entomólogo Willi 
Hennig lançou uma teoria chamada Sistemática Filogenética. Com essa teoria, ele forneceu uma 
definição bem precisa de relacionamento biológico e desenvolveu uma metodologia capaz de 
reconstruir as relações de parentesco entre as espécies.
7. Qual foi a contribuição de Henig para a classificação dos organismos?
Com o lançamento da Sistemática Filogenética, ele forneceu uma definição bem precisa de 
relacionamento biológico e desenvolveu uma metodologia capaz de reconstruir as relações de 
parentesco entre as espécies.
8. Quais são os principais objetivos da sistemática /
• Descrever a diversidade biológica;
• Estudar e ordenar as relações filogenéticas entre os grupos;
• Compreender como se originou a diversidade;
• Criar um sistema de classificação para ordenar a diversidade biológica.
9. Qual é a grande importância da sistemática?
Ela é importante não apenas para conhecer a diversidade das formas, mas tb para que se 
possa avaliar a história da vida no planeta. Como surgiram essas formas e quais as condições 
ambientais que permitiram o seu aparecimento.
10.Descreva a Escola Tradicional.
A escola tradicional não possuía um modelo que pudesse ser seguido por todos os cientistas, 
simplesmente classificava levando em consideração, as semelhanças e as diferenças. Sendo assim, 
cada cientista classificava o organismo de uma forma, surgindo assim muito conflito e dificultando a 
comunicação entre eles. 
11.Descreva a Fenética.
Na fenética a classificação deveria ser feita, levando em consideração o máximo de 
caracteres em comum que os organismos tenham. Essa escola possuía um modelo matemático 
para classificação dos organismos. Ela não levava em conta as relações filogenéticas (o grau de 
parentesco, ou se os animais do grupo tinham um ancestral em comum). A fenética também leva em 
consideração a ausência de determinada característica.
12.Descreva a Escola Evolutiva.
Essa escola considerava a filogenia, mas não tinham um modelo que os pesquisadores 
pudessem seguir, o que gerava conflito entre os pesquisadores.
13.Descreva a Escola Cladista.
Os cladistas consideravam a filogenia antes de colocar os organismos no mesmo grupo. 
Consideravam, além dos caracteres, os estados de caracteres. Eles formaram um modelo para 
ser seguido por todos os cientistas e nunca classificavam um organismo pela ausência de uma 
determinada característica.
Aula 3 – Homologia e série de transformação de caracteres
14.O que significa dizer que as características não devem ser consideradas como entidades isoladas, 
independentes do animal?
Não se pode colocar dois organismos no mesmo grupo levando em conta uma homologia 
apenas, eles podem ter vários outros caracteres e estados de carcteres que impedem de ser 
colocados no mesmo grupo.
15.Defina homologia. Cite exemplos.
É uma suposição que se faz quando duas estruturas de animais diferentes são semelhantes. 
Supõem-se que esses organismos pertençam a um mesmo grupo.
O grupo no qual todos os seus integrantes possuem uma homologia em cumum, é um grupo 
monofilético.
Para dizer que 2 caracteres são homólogos deve-se passar por três passos:
• Selecionar as estruturas que apresentam formas parecidas;
• Ver se essas estruturas apresentam a mesma posição anatômica;
• Ver se essas estruturas possuem a mesma origem embrionária.
Dizer que duas estruturas são homólogas, não significa dizer que elas são idênticas. Por 
exemplo, diz-se que a perna direita d um filho é homóloga a perna direita d um pai, mas por outro 
lado, diz-se que a perna direita humana é homóloga a pata traseira direita de um cavalo. O primeiro 
ex. é de estruturas homólogas idêntica e o segundo é de estruturas homólogas diferentes.
Quando 2 ou mais organismos possuem uma mesma característica homóloga, é que herdaram 
isso do mesmo ancestral.
16.Defina analogia. Cite exemplos.
Estruturas análogas são aquelas que possuem a mesma função, mas não são homólogas 
(para ser homólogas antes teria que passar pelas 3 etapas). EX. as asas de um morcego, de um 
inseto e de uma ave podem ser consideradas análogas, pois elas têm a mesma função e não são 
homólogas, pois surgiram modificações independentes nas asas de ambos animais. E isso ocorreu 
porque eles não herdaram as asas dos mesmos ancestrais.