metodologia da pesquisa

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A base da ciência é a da possibilidade de verificar seus enunciados, o que não é possível 
sempesquisa, atividade primordial da universidade. Neste aspecto, considerando a 
classificação da pesquisa, do ponto de vista de sua natureza, a pesquisa aplicada é 
aquela que:
 
R: Objetiva gerar conhecimentos direcionados a uma aplicação prática;
Após se identificar com um assunto, o aluno precisa encontrar um tema para desenvolver seu TCC (Trabalho de 
Conclusão de Curso). Deve-se tomar cuidado para que o tema não seja um problema que fuja ao controle do 
aluno. Neste sentido, um tema NÃO deve ser:
R: amploE
Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
R: um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de modo a traduzir a verdade sobre a realidade existente
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
R: Quantitativa e qualitativa
O tema representa o objeto da pesquisa. Por objeto, entende-se aquilo que é pensado, que será investigado 
(LALANDE, 1993). Assim, o tema deve ser mais restrito que o assunto, ainda que faça parte dele. O que se 
constitui propriamente um tema? 
R: O tema é o aspecto do assunto que se deseja abordar, provar ou desenvolver.
Um pesquisador precisa fazer uma pesquisa social sobre renda per capta 
nas p rincipais 
capitais da Região Nordeste, como não pode desenvolver uma coleta de dados d e modo 
presencial nesses locais, o re curso é a realização de uma pesquisa bibliográfica. 
 Marque a opção que indica a just ificativa correta para a afirmação apresentada
R: certo)- 
Ela permite ao investigador cobertura de uma gama de informações muito 
mais ampla do que a que pod eria obter diretamente.
 
 
Quando realizamos uma boa pesquisa, necessitamos ir à busca de um material bibliográfico adequado. Assim, 
para uma pesquisa bibliográfica é preciso seguir algumas etapas. Leia as afirmativas abaixo e, em seguida, 
marque a única opção que contém informações corretas sobre as recomendações importantes para essa tarefa. 
1. Identificar e conhecer o acervo existente sobre o assunto nas bibliotecas a serem consultadas; 2. Localizar e 
fichar os diferentes tipos de obras e documentos ali catalogados, como livros, artigos, revistas, jornais, 
relatórios científicos etc. 3. Iniciar a redação do trabalho, após uma leitura rápida dos autores, sem se 
preocupar com possíveis citações; 4. Identificar as obras, todavia sem a necessidade de fichamentos, resumos 
ou resenhas; 
r:As afirmativas 1 e 2 estão corretas;
Estudamos o conceito de pesquisa e, neste ponto, cabe ressaltar um interessante comentário: Pesquisar é 
pensar, refletir, ler, discutir, perguntar, criticar, descobrir, enfim, é buscar uma visão, uma explicação, uma 
idéia, uma solução para as perguntas e problemas que nos movimentam e interessam; é construir, formar e 
organizar um pensamento (próprio ou não); é alcançar um resultado que apazigúe ou que confirme a inquietude 
inicial. Saber pesquisar é uma maneira para enfrentar qualquer desafio novo, e a vida dos profissionais é uma 
constante renova ção destes desafios (MARQUES, 2003). Sobre esta tarefa acadêmica e científica pode-se 
afirmar que a pesquisa se caracteriza pelo: (MARQUES, Cláudia de Lima. Pesquisa de Iniciação Científica: da 
inquietude ao sucesso! Palavra do orientador. Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2003.) 
 
levantamento de dados a partir da delimitação e problematização de um tema, a busca de sua solução, bem como o método e as técnicas para sua realização.
A elaboração de um projeto de pesquisa exige justificativa, dentre outros cuidados técnicos. Ao justificar o 
motivo da escolha e a importância do problema tema a ser pesquisado, o estudante-pesquisador deve 
R: esclarecer as contribuições do objeto estudado para área de formação
Antes de dar início à pesquisa propriamente dita, o pesquisador precisa cumprir algumas 
etapas. Uma delas é o estabelecimento de objetivos. Qual opção não 
condiz com as 
características dos objetivos de um a pesquisa?
 
R: Podem ser subjetivos e evasivos.
Os TCCs (trabalhos de Conclusão de Curso) são formalmente segmentados em três partes, contendo os 
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Indique abaixo a opção que NÃO representa um elemento pós-
textual.
R: conclusão
Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
R: um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de modo a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
Na seleção de um tema, a opção por um que seja atual e controvertido nos leva a enfrentar algumas 
dificuldades: carência de bibliografia teórica adequada, dificuldade para detectar sites ou fontes de pesquisas virtuais confiáveis, etc. Qual opção abaixo condiz com uma conduta de sua parte que vise evitar tais problemas:
R: Dialogar bastante com seu orientador ou com seu professor-tutor a fim de buscar a direção adequada de alguém especializado e experiente. 
Fontes primárias e fontes secundárias possuem diferentes significações em termos conceituais e diferentes 
papéis numa pesquisa acadêmica. Dentre as opções abaixo, marque a que melhor condiz com essa perspectiva:
R: Fontes primárias são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como textos que debatem e ou comentam essas fontes primárias.
A sociedade vem manifestando um clamor por mudanças estruturais no Brasil, em um movimento motivado inicialmente pela causa da mobilidade urbana. Se tentássemos fazer uma abordagem científica da questão dos transportes públicos, teríamos restrições. Como afirma Carlos Gil (2010, p. 8-9), "este tema não gera um problema de natureza científica". Esta afirmação se baseia no fato de que:
R: soluções para o transporte público envolvem questões de engenharia e de valor
No exemplo que se segue, identificamos uma referência de: GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: 
BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76
R: Capítulo de livro.
A elaboração de um projeto de pesquisa exige justificativa, dentre outros cuidados técnicos. Ao justificar o motivo da escolha e a importância do problema tema a ser pesquisado, o estudante-pesquisador deve
R: esclarecer as contribuições do objeto estudado para área de formação.
Sabem os que qualquer trabalho científico só assumirá esse caráter se analisado, discutido e fundamentado em conceitos e teorias já consagradas seja par a confirmar ou não as ide ias presentes nele. Como denominam os tal processo ? Qual condição deve estar presente nele?
 
R: Gabarito: 
Pesquisa bibliográfica/documental que deve ser feita por leitura exaustiva do material disponível
A NBR 6023 de AGO. 2002 estabelece regras gerais de apresentação de referências. Entre outras 
determinações, apresenta a indicação das edições. Com base neste aspecto, comente a referência abaixo: 
ASSUNÇÃO, Lutero Xavier. Princípios de direito na jurisprudência tributária. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2000
R: Gabarito: Não se indica 1. ed. Só a partir da 2. ed a edição é indicada
As referências de um trabalho acadêmico devem ser localizadas:
R: Em listas de referências no final do trabalho acadêmico.
O TIPO DE PESQUISA QUE ENVOLVE VERDADES E INTERESSES UNIVERSAIS E É MOTIVADA BASICAMENTE 
PELA CURIOSIDADE INTELECTUAL DO PESQUISADOR DENOMINA-SE: 
 
R: PESQUISA PURA
Quando realizamos uma pesquisa, não basta delimitar o tema a um objeto de pesquisa, mas deve-se identificar em seguida um problema específico que será analisado no trabalho. Problematizar não é fácil requer muita 
leitura. Nesse sentido, leia as alternativas ( I a IV) abaixo e verifique o que realmente poderá ser classificado corretamente como um problema científico e, em seguida, marque a opção correta. I - Problematização: Como acontece a corrupção, o analfabetismoe a pobreza no Brasil? II - Problematização: Em que medida uma 
liderança autoritária interfere no rendimento profissional de colaboradores? III - Problematização: Quais os 
efeitos da violência no Brasil? IV - Problematização: A classe social interfere na escolha político-partidária? 
R: Os itens II e IV estão corretos.
O senso comum muitas vezes não compreende o que significa pesquisar e há quem considere esta tarefa como simples "copiar e colar" como se fosse de sua autoria textos de outras pessoas, obtidos em meios eletrônicos e/ou livros. Nesse sentido, leia as opções abaixo e marque aquela que apresenta o sentido correto de uma pesquisa acadêmica.
R: Estudo reflexivo e crítico sobre determinado assunto e que nos permite ampliar saberes e buscar soluções a problemas formulados numa investigação.
Sobre a delimitação de um tema para uma pesquisa, existem alguns critérios. Verifique a citação abaixo e aponte qual critério foi esquecido pelo suposto pesquisador em ambos os casos narrados. CASO 1: Imagine que um estudioso resolveu fazer uma pesquisa sobre as relações sociais entre os índios ianomâmis sem, todavia 
conhecer as particularidades da pesquisa antropológica, não dominar a língua ianomâmi, não poder se deslocar para a reserva indígena. CASO 2: Um pesquisador ficou muito entusiasmado quando ouviu dizer das novidades no Direito Civil Húngaro. Assim, elaborou um projeto de pesquisa e escolheu para assunto o princípio da informação, a partir da comparação entre o Direito do Consumidor húngaro e o brasileiro. O fato é que não fala húngaro, nunca viajou à Hungria. 
R: O caso 1 mostra que o tema deve ser acessível às suas condições, o tema é obviamente inacessível; no caso 2, temos uma pesquisa igualmente inacessível pelo desconhecimento do idioma estrangeiro.
A elaboração de um trabalho de conclusão de curso pressupõe o desenvolvimento de uma pesquisa que produza um conhecimento científico. Assim, ao iniciarmos uma pesquisa, o maior desafio está na escolha de um tema viável e adequado à nossa área profissional. Nesse sentido, podemos afirmar que o critério da especificidade 
recomenda que: 
R: O tema deve ser delimitado a um ponto específico para se evitar omissões.
A pesquisa é atividade essencial da ciência, porque: 
 
I - Põe à prova saberes e métodos já existentes. 
II - É o principal instrumento de avanço e renovação do saber científico. 
III - Permite a formação de novos cientistas através do aprendizado metodológico. 
IV - Tem como objetivo principal solucionar problemas técnicos apresentados pela sociedade. 
R: Os itens I, II e III estão corretos.
O objetivo da pesquisa explicativa é:
R: Entender ou explicar as razões das coisas.
Após escolher o tema, André definiu o problema e as hipóteses que tinha em mente. E você, assim como André, 
sabe que em nosso dia a dia levantamos hipóteses, contudo quando pretendemos pesquisar precisamos rigor em nosso estudo. Analise as opções, e assinale a única que explica a concepção de hipótese a ser incluída em um projeto de pesquisa. 
R: Suposição preliminar do pesquisador sobre o tema escolhido.
Welber O. Barral (2010, p. 59) sustenta que "a função do objetivo é justamente re petir onde o autor [da pesquisa] pretende 
chegar". Sendo que ele pode ser discriminado em objetivo geral e objetivos específicos. Avalie as afirmativas abaixo.
 I - O objetivo geral aponta para o resultado pretendido, sem fugir ao tema proposto 
PORQUE 
II - Os objetivos específicos apontam para suas etapas intermediárias, podendo até constituir partes do trabalho final. 
R: ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
Justificar uma pesquisa científica significa explicar as razões de um trabalho acadêmico que o legitimam cientificamente. Dentre as opções abaixo, qual é a que melhor condiz com uma justificativa adequada para um TCC.
R: Nossa pesquisa científica se justifica, portanto, a partir de um embasamento teórico adequado, hipóteses bem formuladas e um delineamento preciso do recorte temático. 
TCC.
Preencha as colunas abaixo, justificando adequadamente a importância de cada uma das qualidades pessoais do 
pesquisador apresentadas abaixo: 
 
I - Sensibilidade social 
II - Atitude autocorretiva 
III- Perseverança 
IV - Inventividade 
( ) Capacidade de formular problemas de modo diferenciado do senso comum. 
( ) Postura de permanente aprendizado e reformulação de ideias. 
( ) Reflexão crítica sobre os usos da ciência e seu papel transformador na sociedade. 
( ) Firmeza na defesa de seus ideais e pressupostos que orientam sua atividade de pesquisa. 
R: IV, II, I, III
A Universidade tem funções definidas de: ensino, pesquisa e extensão. É fato que essas funções estão presas à atividade da pesquisa como base para a produção do conhecimento. Cada uma dessas funções tem compromissos com o conhecimento. Por exemplo: o ensino tem como função difundir o conhecimento 
produzido. Em palavras diretas, indique o compromisso da função extensão.
Gabarito: É o compromisso de disponibilizar para a sociedade os conhecimentos produzidos.
O trabalho monográfico apresenta três partes básicas. Quais são essas partes e quais as características de cada 
uma? 
Gabarito: 
Parte pré-textual - elemento que antecede o texto e dá informações gerais sobre a pesquisa. 
Parte textual - parte do trabalho em que se desenvolve o conteúdo. 
Parte pós-textual - parte final do trabalho que se inicia com as referências e faz complementações. 
Sobre a relação entre método e técnica pode-se afirmar que:
R: Um determinado método engloba uma série de técnicas.
O projeto das pesquisas descritiva e experimental deve conter informações como as citadas, MENOS uma:
R: Partir obrigatoriamente do Senso comum.
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
R:Quantitativa e qualitativa
Aos olhos dos leigos, algumas pesquisas aparecem sem sentido, um desperdício de tempo e recursos. "Para que 
serve isso? Qual a importância deste trabalho?", são perguntas que alguns cientistas têm que enfrentar. Este 
debate diz respeito à polêmica entre as pesquisas:
R: Pura e aplicada.
Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, segundo Gil (1991), podemos classificar a pesquisa científica em 
diferentes tipos, tais como: bibliográfica, documental, experimental, levantamento, expost-facto, estudo de caso 
e pesquisa-ação. Constitui característica marcante da pesquisa experimental o fato de ser elaborada a partir de:
R: Um objeto de estudo, selecionando-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo e definindo-se as 
formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto. 
Observe as afirmativas e marque a única opção possível. 
 
I. A análise textual é o momento da compreensão do texto, refazendo as idéias do autor, sua idéia central, 
raciocínio e argumentos. 
II. Na análise interpretativa há a possibilidade de um juízo crítico, uma tomada de posição, uma avaliação. 
III. O fichamento é um trabalho que permite sistematizar a leitura e elaborar um material sintético para 
consulta permanente e, nesse sentido, aproxima-se da idéia de uma análise textual. 
IV. Uma das vantagens da análise interpretativa é que propicia informações e conhecimentos, tornando o texto 
mais claro. 
R: II e III estão corretas.
Todo conhecimento coloca o problema da verdade. Desta forma, tanto o conhecimento científico, como o 
filosófico, religioso e popular buscam, de modos distintos, definir como as coisas são. Sobre este enunciado, 
pode-se afirmar que ele é:
R: Verdadeiro, porque os homens estabelecem diferentes posturas diante do real.
O senso comum muitas vezes não compreende o que significa pesquisar e há quem considere esta simples tarefa como um simples ‘copiar e colar’ como se fosse de sua autoria textos de outras pessoas , obtidos em meio eletrônicos e/ou livros. Nesse sentido leia as opções abaixo e marque aquela que apresenta osentido correto de uma pesquisa acadêmica .
R: Estudo reflexivo e crítico sobre determinado assunto e que nos permite ampliar saberes e buscar soluções a problemas formulados num a investigação .
Usar os objetivos como critérios para identificar o tipo de pesquisa implica indagar sobre as metas, as finalidades e o tipo de resultado esperado. Alguns objetivos podem ser considerados mais conceituais, outros podem ser mais descritivos". (GONSALVES, 2001, p.65)
Quanto aos objetivos, as pesquisas podem ser classificadas como apresentado na Coluna 1. Associe os tipos de pesquisa com seus respecitos conceitos / explicações na Coluna 2 e depois marque a opção correta.
Coluna 1
Exploratória
Descritiva
Experimental
Explicativa
Coluna 2
(     ) É usada quando se tem um tema novo e/ou desconhecido do pesquisador. Serve para entender mais sobre o tema / objeto de estudo. Normalmente são usadas pesquisas bibliográficas e estudos de casos.
(     ) Algum tipo de teste e manipulação das variáveis é realizado em um ambiente controlado. Busca estabelecer correlações entre os efeitos e as suas causas.
(     ) Pode ser realizada após uma das outras três pesquisas citadas. Tem como objetivo esclarecer, desvendar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos.
(     ) Não há manipulação das variáveis, apenas observação e registro para posterior análise e correlação com fatos ou fenômenos. Levantamento das intenções de compras de Natal ou do perfil de um determinado grupo de consumidores são exemplos.
R: 1 3 4 2
O tipo de pesquisa que envolve verdades e interesses universais e é motivada, basicamente, pela curiosidade intelectual do pesquisador, denomina-se:
R: pesquisa pura
Um das maneiras de ajudar pesquisadores/estudantes a trabalhar a delimitação de um tema está em perceber a natureza e o papel dos conceitos, bem como as relações entre eles, formando ideias-chave hierarquicamente organizadas, mediadas por palavras ou verbos de ligação. Esta técnica é denominada de:
R: mapa conceitual
Ao selecionar um tema para pesquisa devemos considerar critérios que estão adequados às exigências acadêmicas. Desse ângulo, delimitar um tema para pesquisa sugere que:
R: O tema seja transformado em objeto de pesquisa, deve ser específico.
Uma pesquisa científica é investigação planejada, desenvolvida e dirigida conforme normas metodológicas aceitas pela ciência; tem por base procedimentos racionais e sistemáticos, ou seja, é atividade científica pela qual se descobre a realidade.
R: A segunda é continuação da primeira;
Fontes primárias e fontes secundárias possuem diferentes significações em termos conceituais e diferentes papéis numa pesquisa acadêmica. Dentre as opções abaixo, marque a que melhor condiz com essa perspectiva:
R: Fontes primárias são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como textos que debatem e ou comentam essas fontes primárias.
Um problema é de natureza científica quando envolve variáveis que podem ser tidas como testáveis, que podem ser observadas e manipuladas, enfim, verificadas na realidade ou em seu meio. Quanto ao conceito de variável, marque a opção correta.
R: É uma propriedade que pode variar e, por conseguinte é suscetível de medição e observação.
As hipóteses científicas, em geral, são as premissas dentro de uma determinada teoria, que podem ser validadas ou não com base em um método científico. Assinale suas principais características: I. Constituem proposições especulativas que se aceita de forma provisória como ponto de partida de uma investigação. II. A confirmação ou a negação de uma hipótese é determinada graças a raciocínios ou experiências com base em métodos científicos. III. Se uma hipótese é verdadeira, se transforma em fundamentação de uma teoria científica, se é refutada, se transforma em um contra-argumento.
R: Todas as alternativas estão corretas
O trabalho é a prova pela qual se torna mel o néctar ainda impuro do conhecimento; é o esforço de assimilação da experiência ao processo vital em toda a sua complexidade, e não só material, moral, social, mas também intelectual. Qual é a característica da etapa que constitui os objetivos da pesquisa?
R: Demonstrar a ideia central do trabalho deve ser exposta de modo claro e conciso.
"É isso que torna tão difícil fazer uma ciência rigorosa do mundo humano. O problema não está nas teorias, nem nos métodos, mas na própria natureza do objeto." Ao aluno cabe lidar com a bibliografia de forma a fazer determinadas perguntas, tais como: Qual o referencial teórico do trabalho (teorias utilizadas para entender e esclarecer o problema, ou seja, para a discussão do mesmo)? A que conclusão(ões) o trabalho chega? As conclusões alcançadas são coerentes com a discussão realizada no estudo (análise dos dados à luz do referencial teórico)? Aponte qual das alternativas corresponderia à etapa da justificativa.
R: apontar as razões da pesquisa
Quando trabalhamos o que significa a fonte secundária, procuramos mostrar ao aluno a importância de não usar 
somente as fontes secundárias.Por que? 
R: Gabarito: Porque basicamente citam, revisam e interpretam trabalhos originais não conferindo seriedade e legitimidade ao trabalho. 
Em trabalhos de pesquisa, seja em que nível for, exige-se rigor porque envolve o desenvolvimento do raciocínio lógico quando se busca demonstrar discursivamente alguma resposta ao problema proposto por uma pesquisa. 
Nesse sentido, observa Umberto Eco (1994), que citamos muitos textos alheios, porque configuram a fonte primária de toda pesquisa. Sobre este assunto responda: a) Em que parte do trabalho acadêmico podemos inserir citações? b) Quais os tipos de citações estabelecidas pela ABNT? c) Por que temos que referenciar uma 
citação? 
R: Gabarito: Gabarito: a) As citações devem estar no item "Desenvolvimento", corpo do texto. Não podemos inserir citações na introdução e/ou conclusão. b) Os tipos são: citação direta curta e direta longa; citação indireta; citação de citação. c) referenciar significa indicar a fonte: nome do autor, obra e página. Deve-se proceder assim para respeitar a autoria de um texto e evitar o plágio.
Leia atentamente o trecho a seguir e depois marque a opção correta. "A pesquisa é um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos fatos ou dados, soluções ou leis, em qualquer área do conhecimento. Dessa forma, a pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico. Podemos, assim, indicar os três elementos que caracterizam a pesquisa: a) o levantamento de algum problema; b) a solução à qual se chega; c) os meios escolhidos para chegar a essa solução, a saber, os instrumentos científicos e os procedimentos adequados" (RAMPAZZO, 2005, p.49). 
Entende-se por procedimento reflexivo e sistemático: 
R: O pensar, refletir, discutir, perguntar, criticar, descobrir, seguindo um método rigoroso, minucioso aceito pela comunidade científica.
 A ____________________ é considerada o segundo desafio que o pesquisador enfrenta na trajetória de 
elaboração de um trabalho científico, conforme estudado na aula 2. Esta fase costuma exigir experiência na área a ser investigada, implicando em vivência pessoal e profissional. Complete a lacuna com a opção correta: 
R: Delimitação do tema
A _______________ implica em um conjunto ordenado de procedimentos de busca por soluç ões, atento ao objeto de estudo, que recupera o conhecimento científico acumulado sobre um problema e por tais motivos, não pode ser aleatória. Complete esta afirmativa com a opção correta: 
R: Pesquisa Bibliográfica
O projeto de pesquisa é um planejamento sistemático composto por itens definidos e previamente determinados. Dentre esses 
itens qual o que resulta da delimitação do tema?
R: O objeto de pesquisa.
Objetivos podem ser gerais e específicos. Os gerais indicam o que se pretende ao final da 
pesquisa. Os específicos indicam as etapas que levarão ao objetivo geral.Analise o s 
objetivos abaixo e marque a opção correta:
I-Levantar novas possibilidades terapêuticas para o tratamento da obesidade. 
II-Analisar as causas mais comuns que levam à obesidade. 
III-Explicar como o fator psicológico interfere na obesidade
R:I é geral e II e III são específicos.