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HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO - CCJ0105
Semana Aula: 1
Introdução à disciplina História do Direito No Brasil
Tema
Introdução à disciplina História do Direito No Brasil.
Palavras-chave
Objetivos
1 - Compreender de forma geral o Plano de Ensino da Disciplina História do Direito no 
Brasil, quais os seus objetivos e como a disciplina será ministrada no decorrer do 
semestre;
2 - Assimilar que a disciplina de História busca conectar-se com os conteúdos das demais 
disciplinas de fundamento, com as quais mantém diálogo permanente. 
3 - Perceber que o Curso de Direito da Estácio é planejado para a construção de 
conhecimentos a partir de uma visão plural porque os fenômenos sociais e jurídicos 
podem ser analisados sob várias perspectivas;
4 - Correlacionar as raízes do Direito brasileiro com uma tradição romano-germânica, 
situando as Ordenações neste Contexto;
5 - Situar o "descobrimento do Brasil" no contexto histórico do período, mais 
especificamente nas chamadas "grandes navegações".
Estrutura de Conteúdo
 Para esta aula, faz-se necessária a leitura do Livro Didático entre as págs. 10 e 18, além 
de uma pesquisa na internet sobre as características de um sistema jurídico de cariz 
romano-germânico (em oposição ao sistema de common law).
 Nesta primeira semana de aula, além da apresentação do Plano de Ensino da disciplina 
História do Direito Brasileiro, serão abordados os temas elencados nos tópicos abaixo. 
1 - As raízes romano-germânicas do direito luso-brasileiro
Daremos início ao nosso curso buscando as raízes mais profundas do direito que você 
estudará nos próximos cinco anos, conhecendo o porquê de sermos vinculados a uma 
tradição denominada romano-germânica e o que isso representa. Neste tópico é 
importante observar como se estrutura o sistema jurídico português a partir dessa 
perspectiva romano-germânica (civil law), tendo por referência as Ordenações 
portuguesas (Afonsinas, Manuelinas e Filipinas).
2 - O contexto histórico que circunstancia o fenômeno das grandes navegações
 Para o estudo da história do Brasil é necessário entender que o Brasil foi "descoberto" 
no contexto da chamada "Era das Navegações e Descobrimentos Marítimos", já que a 
América e a Oceania eram totalmente desconhecidas pelos europeus da época. Foram 
interesses econômicos (a necessidade de acessar as mercadorias orientais, dificultada em 
larga escala após a tomada de Constantinopla pelos turcos-otomanos), políticos (o 
interesse dos reis em ampliar seus domínios), e religiosos (a busca da Igreja por novos 
fiéis) que estimularam as explorações marítimas nos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico, 
no decorrer dos séculos XV e XVI, dando gênese ao fenômeno acima identificado como 
Era das Navegações e Descobrimentos.
 Nessa linha há de se ressaltar o pioneirismo português enfatizando as condições 
políticas e técnicas que levaram aquele pequeno Reino a obter tanto êxito, projetando-se 
como potência europeia no decorrer dos Séculos XV (principalmente) e XVI, ao alargar 
seus domínios por vários continentes. 
3 - Tordesilhas e a divisão do mundo entre Portugal e Espanha
 É importante analisar o contexto histórico no qual o Tratado de Tordesilhas (que 
substituiu os termos da Bula Papal Inter Coetera de 1493) ao dividir o mundo entre 
Espanha e Portugal (o que é fortemente contestado pelas outras nações europeias), 
acabou por demarcar os primeiros limites da América portuguesa, ou seja, estabeleceu o 
território inicial do que mais adiante seria denominado Brasil.
Estratégias de Aprendizagem
Indicação de Leitura Específica
Aplicação: articulação teoria e prática
 Lembre-se que para a resolução da questão abaixo, é necessário que você pesquise 
sobre as características da Common Law e da Civil Law (sistema romano-
germânico).
 Flávio e Aline, dois alunos iniciantes do curso do nosso Direito, entusiasmados com os 
estudos jurídicos, discutiam sobre a forma como os diversos países organizavam suas 
justiças a fim de obterem solução os conflitos sociais que, inevitavelmente, surgem todos 
os dias. 
 Flávio defende a tese de que um sistema de direito tem que se basear na vontade de 
quem faz a lei (legisladores) prevendo situações futuras, sendo que ao juiz caberia tão 
somente aplicar as regras produzidas por estes, Já Aline, por outro lado, entende que só 
diante do caso concreto é possível construir as regras, ou seja, a posteriori pois cada caso 
tem suas particularidades. Além do mais, Aline entende que os juízes são mais 
confiáveis, enquanto Flávio defende a tese de que o legislador democraticamente 
escolhido pelo povo é que deve produzir as normas. 
 Vá ao Google e pesquise sobre o que vem a ser o sistema de Common Law e o que 
vem a ser o sistema de Civil Law (também chamado de sistema romano-germânico). 
Depois, responda:
a) Quem defendeu a tese usada pelos adeptos da Common Law e quem defendeu a tese 
usada pelos adeptos da Civil Law? Por quê?
b) Por que se usa a denominação "sistema romano-germânico"?
c) Qual dos sistemas se vincula a tradição jurídica portuguesa e, por consequência, a 
tradição jurídica brasileira?
Resolva a questão objetiva 1 do capítulo 1 de seu Livro Didático.
Considerações Adicionais
Para enriquecer seus conhecimentos, como leitura complementar, indicam-se:
- WOLKMER, Antônio Carlos. História do Direito no Brasil. 4ª ed. Rio de Janeiro: 
Editora Forense, 2007;
- CASTRO, Flávia Lages. História do Direito Geral e Brasil. 10ª ed. Rio de Janeiro: 
Lumen Iuris, 2014.
Para esta aula é importante que se pesquise na internet sobre a diferença entre a common 
law e civil law (sistema romano-germânico) e procure entender por que motivos 
históricos estamos relacionados a esta última tradição. 
Pesquise também o que foram as Ordenações Portuguesas (Afonsinas, Manuelinas e 
Filipinas).