Atividade 3

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
CELIO ROBERTO DA SILVA ARRUDA
FLAVIANE MORAIS SANTOS
JANAINA CARLA BATISTA
ROSIANE DE MORAIS SANTOS
TAYNARA MONTEIRO
	
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SÃO GABRIEL DO OESTE/MS
2016
CELIO ROBERTO DA SILVA ARRUDA
FLAVIANE MORAIS SANTOS 
JANAINA CARLA BATISTA
ROSIANE DE MORAIS SANTOS
TAYNARA MONTEIRO
SEQUÊNCIA DIDÁTICO
Atividades apresentadas à disciplina de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências da Natureza para fins de avaliação parcial, sob a orientação do (a) pof(a) Cristiane Gondin no curso de Pedagogia, modalidade à distância, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SÃO GABRIEL DO OESTE/MS
2016
SUMÁRIO
	Atividade 
	...............................................................................................................
	03
	Referências
	................................................................................................................
	08
Atividade 3: SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
1ª SEQUENCIA:
PROFESSORES: Célio Roberto Da Silva Arruda, Flaviane Morais Santos, Janaina Carla Batista, Rosiane De Morais Santos, Taynara Monteiro.
MATÉRIA: Ciências
TURMA: 4º ano Ensino Fundamental
TEMA: Meio Ambiente
TEMPO ESTIMADO: 4 aulas
JUSTIFICATIVA: 
Ao se trabalhar o tema “Meio Ambiente” com as crianças é aparentemente uma missão fácil, já que se trata de um assunto contemporâneo que em constante discussão. No entanto, só fará sentido se abordá-lo com a intenção de criar a consciência de conservação e preservação em nossos alunos, numa proposta de educação que venha despertar o gosto pelo tema.
Falar de educação ambiental é falar de hábitos e atitudes, de condutas éticas condizentes ao exercício da cidadania. A educação ambiental deve estar presente em todos os níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os alunos em fase escolar, para que os mesmos aprendam a ser responsáveis e valorizar o meio ambiente, assumindo para a vida o compromisso com a sustentabilidade do planeta.
OJETIVOS:
Despertar o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente.
Incentivar os alunos a cuidarem das plantas, árvores, rios, enfim toda a natureza.
Identificar-se como parte integrante na natureza.
Conscientizar sobre o uso de materiais recicláveis.
Estimular a mudança na prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais.
1ª AULA
CONTEÚDO: SUSTENTABILIDADE
HABILIDADE: sensibilizar os educandos para a questão da sustentabilidade, com atividades que pretendem motivá-los à adoção de novos hábitos e condutas mais sustentáveis.
METODOLOGIA: 
No primeiro momento devera ser realizada uma atividade diagnóstica, onde o educador deva explicar aos alunos o que é sustentabilidade e a sua importância.
Questionários;
O que é impacto ambiental?
Quando consumimos de Recursos Naturais?
E possível conciliar crescimento econômico com preservação ambiental?
Então, o que vem a ser um desenvolvimento sustentável, ou sustentabilidade na Terra?
RECURSO UTILIZADO:
Linguagem oral, livro didático e quadro.
AVALIAÇÃO
Espera-se que os alunos consiga entender o que é sustentabilidade, e que consiga realizar as atividades em sala sem dificuldades.
2º AULA
CONTEÚDO: O Lixo
HABILIDADE: Discutir a ideia de preservação do meio ambiente e seus impactos, e os cuidados que devemos ter com o lixo, como a coleta e o destino do lixo.
METODOLOGIA:
Iniciar uma discussão com a turma sobre os problemas ambientais da atualizando. Deve-se utilizar o quadro para registrar os conhecimentos dos alunos sobre o assunto (tempestade de ideias).
Em seguida apresentar imagens sobre o aquecimento global, enchentes, rios poluídos, lixo na comunidade e lixo na escola, e fazer questionamento às crianças: o que está acontecendo? Por que será que estes fenômenos estão acontecendo no ambiente? Como as pessoas interferem no ambiente.
Em um terceiro momento as crianças devem fazer cartazes educativos sobre o lixo.
RECURSOS UTILIZADOS:
Linguagem oral, canetão, quadro, cartolina, canetas, lápis, borracha, entre outros.
AVALIAÇÃO:
Espera-se que os alunos compreendam o processo da coleta de lixo, os impactos, que consigam ter uma participativa efetiva na aula.
3ªAULA
CONTEÚDO: Água e os Recursos Naturais
HABILIDADE: Falar sobre a importância de preservar água e os recursos naturais, reconhecer e listar maneiras de preservação, levar os alunos a imaginarem como seria o mundo sem esses recursos naturais.
METODOLOGIA: 
Em primeiro momento deve-se fazer uma roda para debater a importância da água para os animais e para o ser humano. Ainda em roda debater sobre maneiras de preservar a água e dos recursos naturais, como: fechar a torneira ao escovar os dentes, fechar o chuveiro quanto estiver se ensaboando e não jogar lixo nos rios.
Em seguida levar os alunos para a Sala de Tecnologia para assistirem vídeos sobre a água, e aprender músicas sobre a água.
Confeccionar cartazes com figuras da água e com frases para conscientizar a comunidade escolar sobre a importância de economizar água.
 Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=OhDSOPxJMVU
 https://www.youtube.com/watch?v=--2Ialz8lT8
RECURSOS UTILIZADOS:
Cartolinas, pincéis, colas, vídeos e figuras sobre a água recortadas de revistas.
AVALIAÇÃO:
Observar como os alunos participaram de todos os momentos e como assimilaram o assunto através da confecção dos cartazes.
4ªAULA
CONTEÚDO: Compromisso com o Planeta
HABILIDADE: Implantar uma campanha sobre o uso da água e uso correto do lixo na escola. 
METODOLOGIA:
Em primeiro as crianças deverão participar de uma roda de leitura, pesquisar sobre o assunto abordado e produzir roteiros de como se deve preservar o meio ambiente.
Em um segundo momento deve-se elaborar um trabalho com cartazes para apresentar em sala de aula e posteriormente apresentar as outras turmas do ensino fundamental I.
RECURSOS UTILIZADOS:
Cartolina, pinceis, cola, tesoura, lápis, borracha, laboratório de informática, entre outros.
AVALIAÇÃO:
Espera-se que os alunos já tenha a consciência de preservação do meio ambiente, que dominem o conteúdo e que consiga transmitir aos colegas da escola que somos responsáveis pelas grandes transformações do planeta.
 
REFERÊNCIAS
ZANON, Ângela Maria; WIZIACK, Suzete Rosana de Castro. Fundamentos e metodologia para o ensino de ciências e natureza. Editora UFMS. Campo Grande, MS – 2010. Disponível em:http://virtual.ufms.br:81/file.php/1671/FUNDAMENTOS_E_METODOLOGIA_DO_ENSINO_DE_CIENCIAS_DA_NATUREZA/livro_Fundamentos-e-Metodologia-Ensino-Ciencias.pdf>. Acessado em: 20 ago 2016.