Atividade 3

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FLAVIANE MORAIS SANTOS
ROSIANE DE MORAIS SANTOS
MUSICALIDADE
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
SÃO GABRIEL DO OESTE/MS
JULHO, 2016
A atividade deve ser composta por um texto explicando como será realizada a apresentação contendo: Tempo estimado e local da apresentação; Título da apresentação; Recursos utilizados (música, fantasias, bonecos,...) e Forma de apresentação (teatro, fantoche, música...) descrevendo a atividade. Lembre-se de explorar a criatividade, os aspectos culturais e regionais.
APRESENTAÇÃO
Trabalhar ludicidade em sala de aula é uma das melhores formas de transmitir o conhecimento, as crianças se divertem e aprendem ao mesmo tempo. O uso de atividades de musicalização auxilia a concilidar o aprendizado e é um recurso para aprender e divertir. Através da música são ativadas diferentes áreas do cérebro, que outras atividades não desenvolvem.
A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticas etc. (BRASIL, 1998, p. 45).
Assim sendo, a música esta presente em todos os acontecimentos do cotidiano, e exerce forte fascínio sobre os seres humanos, mesmo inconscientemente nos familiarizamos com ela, e com as crianças quando elas interagem com o mundo sonoro, são inúmeras as possibilidades e facilidades de se aprender, e é uma ferramenta eficiente na transformação social. De acordo com Joly (2003): 
A criança, por meio da brincadeira, relaciona-se com o mundo que descobre a cada dia e é dessa forma que faz música: brincando. Sempre receptiva e curiosa, ela pesquisa materiais sonoros, inventa melodias e ouve com prazer a música de diferentes povos e lugares. (p. 116).
Desta forma acredita-se que a utilização da música no trabalho com números, o professor ajudara as crianças a melhorar a sensibilidade, a capacidade de concentração e a memória, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático. 
Título da Apresentação: Aprendendo Números 
Tempo estimado: 3 horas
Local da Apresentação: CEI Maria Santana de Araújo
Recursos utilizados: Música, cartazes e jogos didáticos 
Forma de apresentação: Música 
Músicas utilizadas;
CINCO PATINHOS
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Cinco patinhos foram passear
Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só quatro patinhos voltaram de lá.
Quatro patinhos foram passear
Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só três patinhos voltaram de lá.
Três patinhos foram passear
Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só dois patinhos voltaram de lá.
Dois patinhos foram passear
Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só um patinho voltou de lá.
Um patinho foi passear
Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas nenhum patinho voltou de lá.
A mamãe patinha foi procurar
Além das montanhas
Na beira do mar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
E os cinco patinhos voltaram de lá.
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�
INDIOZINHOS
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1,2,3, indiozinhos.
4,5,6, indiozinhos.
7,8,9, indiozinhos.
10, num pequeno bote.
Iam navegando pelo rio abaixo
quando o jacaré se aproximou
e o pequeno bote dos indiozinhos
quase, quase, virou!
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O FOGUETE
O foguete vai subindo, vai subindo
Vai levando, vai levando 
O astronauta.
Que lindo lá em cima deve ser.
O astronauta me leva com você.
É 1, é 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, é 10
Vruummm!!!!!
REFERÊNCIAS
LEAL, Florência de Lima. A importância do lúdico na educação infantil. Disponível em:< http://www.ufpi.br/subsiteFiles/picos/arquivos/files/Monografia%20%20Corrigida.pdf>. Acessado em: 03 abr. 2015.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental, (1998). Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, v. 3.