Questões de Geografia 1

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estão 9/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Geografia:
Questão: 1 - “A ocupação do território é vista como algo gerador de raízes e identidad e: um grupo não pode ser mais 
compreendido se m o seu território”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GO DOY, P. R. T. de (Org.). História do pensamento geográfico e 
epistemologia em geografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 281. 
Depois da Segunda Guerra, a internacionalização da economia tornou -se evidente. De ac ordo com o 
livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, a partir desse momento, começou a primeira 
crise da geografia, que até então era uma ciência descritiva e co mpartimentada. Co m as mudanças do novo 
período histórico, co mo tornou-se o território? 
Considerando os textos acima e os conteúdos abordado s nas aula s e no livro -base Metodologia do 
Ensino de Geografia, analise as afir mativas a seguir: 
 
I. Definitivamente uma mercadoria. 
II. Desnecessário para o movimento do capital. 
III. Constantemente reconstruído. 
IV. Necessário para o movimento do capital. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A 
Resposta: 
B 
I, III e IV apenas. 
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Questão 10/10 
Leia o fragmento de texto a se guir: 
“A lógica que dominou o mundo do século XX foi aquela dita por dois processos: a expansão geográfica do 
socialismo e a formação d os monopólios capitalistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponí vel em: R OSS, J. L. S. Geografia do Brasil. 5. ed. rev. e ampl. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2005. p. 242. 
A te ndência expansio nista do capitalismo, no início do sécu lo XX, já havia desvendad o quase todo o globo terrestre. A geografia dese mpenhava, naquela ép oca, uma função essencial, estra tégica e política. 
Assinale correta mente qual era essa função? 
Resposta: B 
Inventariar e catalogar. 
uestão 1/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Não podemos mais ensinar a Geo grafia como se o espaço fosse um amontoado de pedacinhos. 
Se negamos o ensino fr agmentário, resta -nos encontrar categorias capazes de não fragmentar a totalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAFORINI, R. Ensinar geografia: o desafio da totalidade-mundo nas séries iniciais. São Paulo, Annablume, 2004. p. 22-23. 
Ler o espaço geográfico é compreender a sociedade e a reali dade através do estudo de sua fisicidade. Para qu e o aluno leia o espaço geográfico , é preciso que se aproprie do instrumental teórico da geografia. Para isso, faz- se necessário algu mas ações. Considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-ba se M etodologia do Ensino de Geog rafia, analise as afirmativas a seguir referente às ações citadas pelo autor: 
I. Organizar o pensamento peda gógico a partir do objetivo geral do ensino da geografia. 
II. Elencar objetivos gerais, para a metodologia do ensino. 
III. Elencar objetivos específicos, que orientarão a escolha dos conteúdos e da metodologia do ensino. 
IV. Organizar o pensamento pedagógico a partir do objetivo específico do ensino da geografia. 
São corretas as afirmativas: 
Resposta:
D 
I e III apenas. 
 Questão 2/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Estudar o lugar para compreender o mundo significa para o aluno a possibilidade de trilhar no caminho de construir a sua identidade e reconhecer o seu pertencimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAFORINI, R. Ensinar geografia: o desafio da tot alidade-mundo nas séries iniciais. São Paulo, Annablume, 20 04. p. 18. 
A análise geográfica d o lugar no qual moram os pressupõe investigações históricas, sociais, econômicas, políticas, culturais etc. Para entender geograficamente o “seu” lugar, você precisa estabelecer algumas relações. 
Considerando os textos acim a e os conteúdos abordados nas aulas e no livro -base Metodologia do Ensino de Geografia, quais são as relações que precisam ser estabelecidas? 
Resposta: 
C 
Relações entre a materialidade que o constitui e a dinâmica social que a produziu e faz uso dela. 
Questão 1/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A geografia trabalha com conceitos que fazem parte da vida cotidiana d as pessoas e em geral elas possuem representações sobre tais conceitos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível m: CAVALCANTI, L. de S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 10. ed. São Paulo: Papirus, [s. d.]. p. 33. 
Segundo o li vro-base Metodologia d o Ensino de Geografia, um determinado conceito ignorava as lutas e resistências dos povos sem Estado. Não reconhecia nem valorizava sua organização socioespacial e seus modos de vida não capitalista. Qual é esse conceito? 
Resposta: 
A 
Território. 
uestão 2/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Ratzel afirmava que os povos primitivos são incapazes de se protegerem do meio, de transformá -lo, de dominá-lo. Diferente do s povos civilizados que praticam a agricultura [...] e usam o Estado como principal 
instrumento para se relacionarem com o espaço”. 
Após esta ava liação, caso queira ler o texto integralmente, ele est á disponível em: PEREIRA, E de O. Afinal, que geografia humanista cultural é essa? U m breve passeio episte mológico. V itória: Clube de Autores, 2013. p. 48. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, os povos civilizados eram apenas aqueles que conseguiam organizar um Estado, os outros eram chamados povos naturais, ou seja, aqueles submetidos ao domínio da natureza (RATZE L, 1990). De a cordo com esse contexto, quando o Estado sur gia? Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Quando a sociedade atingia um grau máximo de coesão. 
II. ( ) Quando influenciavam o pensamento geográfico do ocidente. 
III. ( ) Quando acumulava um considerável patrimônio cultural. 
IV. ( ) Quando delimitava seu território. 
 
Agora, marque a sequência correta: Resposta: B 
V – F – V – V 
Questão 1/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Desde a sua fundação como ciência moderna, no início do século XIX, aproximando das ciências naturais [...], passando pelas ciências s ociais e humanas, nos estudos culturais, econômicos do espaço geográfico, a geo grafia esteve associada a outras ciências”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível e m: GO DOY, P. R. T. de (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em geografia. São Paulo: Cu ltura Acadêmica, 2010. p. 277. 
O esforço d a ciência geográfica, nas últimas décadas, tem sido o de superar algumas dificuld ades, segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia. Quais são essas dificuld ades? Analise as afirmativas a se guir 
sobre as dificuldades: 
I. Discussão sobre seu objeto de estudo. 
II. Conceito de região. 
III. Formação de um quadro teórico-conceitual. 
IV. Caracterização dos aspectos empírico e descritivo sobre paisagem. 
São corretas as afirmativas: 
 Resposta:
C 
I e III apenas. 
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Questão 2/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento cada v ez mais elaborado do ser humano e da natureza, vindo das mais diferentes ciências,podem auxiliar na explicação da condição humana”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS, P. C. Fundamentos teóricos e práticos do ensino da geografia. Cur itiba: Iesde, 2010. p. 101. 
Os critérios com os quais os autores (clássicos e críticos) abordavam a regionalização davam aos livros conteúdos muito diferentes. Em relação aos conceitos de natureza e de sociedade o enfoque clássico apresentava: 
Resposta:
E 
Os continentes eram apresentados aos alunos a partir de seus aspectos naturais originais (clima, vegetação, relevo e hidrografia). 
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Questão 1/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Não podemos entender a mundializ ação e a globalização como processos rápidos e simplificadores no plano teórico, mesmo que pareçam no momento inexoráveis”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SPOSITO, E. S. Geografia e filosofia: co ntribuição para o ensino do pesamento geográfico. São Paulo: Editora UNESP, 2004. p. 137. 
A história, por sua vez, avançou, gerando nas últimas décadas seu novo período, chamado de globalização, o que afetou profundamente conceitos e categorias com os quais a geografia sempre trabalhou. Quais foram as transformações que colocaram em pauta a necessidade da discussão d o quadro conceitual da geografia? 
Considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir sobre as transformações: 
I. O enfraquecimento do capital e do mercado, livres da tutela estatal. 
II. A queda do muro de Berlim e o fim do socialismo real fecharam o ciclo do mundo bipolar. III. As empresas multinacionais, que não eram um fenômeno recente, tiveram difusão acelerada e sistemática por todo o mundo. IV. As mudanças de ordem financeira e produtiva, apoiadas p elas novas possibilidades de gere nciamento a distância. 
São corretas as afirmativas: Resposta: 
D - II, III e IV apenas. 
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 Questão 2/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O ensino da geografia [...] deve propiciar ao aluno a compreensão do espaço geográfico na sua concretude, nas suas contradições”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, L. de S. Geografia, escola e construção de conhecimentos . 10. ed. São Paulo: Papirus, [s. d.]. p. 20. 
A preocupação central do en sino de geog rafia na educação infantil e ensino fund amental é a construção da noção espaço -temporal, e duas p osições teóricas podem ser usadas na explicação de como a contece essa construção. Quais são as duas posições teór icas? D e acordo com os conhe cimentos adquiridos no decor rer da disciplina, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirm ativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Jean Piaget e Henri W allon. 
II. ( ) Sigmund Freud. 
III. ( ) Henri Wallo n e Lev Vigotski. 
IV. ( ) Lev Vigotski. 
 Resposta: 
B 
V – F – F – V 
 Questão 1/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A geografia [...] tem também se reestruturado, tornando -se uma ciência mais plural. Por um lado , ela reafirma seu foco de análise, que é o espaço, mas, por out ro, torna -se mais consciente de que esta é uma dimensão da realidade, e não a própria realidade, complexa e interdisciplinar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, L. de S. A geografia escolar e a cidad e: ensaios sobre o ensino da geografia para a vida urbana cotidiana. São Paulo: Papirus, 2008. p. 18. 
Ao analisarmos as imagens no ensino da geografia, pod emos ter uma ideia da realidade qu e n os é por ela revelada, contudo temos que saber que essa visão compreenderá apenas uma visão parcial do todo. 
Considerando os textos acima e os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir sobre o uso de imagens: 
I. Para uma compreensão total, teremos que vislumbrar elementos para além da escala visível. 
II. Conforme o encamin hamento pedagógico, tornam -se instrumentos para desvelar ideolo gias, compreender relações sociais, políticas entre outras. 
III. As diferentes formas de interpretação se most rarão imprescindíveis p ara a diferenciação entre a paisagem e o espaço, entre versão e fato. 
IV. Podem ser como recursos autossuficientes para o processo de ensino e aprendizagem. 
São corretas as afirmativas: 
 Resposta: 
B 
I, II e III apenas. 
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Questão 2/2 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A premissa inicial para o trabalho docente, que se desdobra nas discussões feitas neste tex to sobre as demandas atuais para o ensino de geografia, é a de que esse trabalho deve estar voltado para a aprendizagem geográfica do aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, L. de S. A geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino da geogra fia para a vida urbana cotidiana. São Paulo: Papirus, 2008. p. 59. 
Quando trabalhamos com filmes nas aulas de geografia, embora seja uma prática comum, pode ser mais complicado do que parece. É preciso que o professor tome alguns cuid ados. Quais s ão esses cuidados? De acordo com os conhecimentos adquiridos no decorrer da dis ciplina, analise as sent enças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Cuidar com os estereótipos, com as mensagens ideológicas e com a autenticidade das imagens. 
II. ( ) Requer um trabalho prévio do professor para escolher o filme como recurso metodológico, pois este deverá prender a atenção dos alunos como uma “mágica” onde não será preciso contextualizar o conteúdo. 
III. ( ) Trazer temas atuais para discussão, porém, sem arrogância e principalmente sem preconceitos. 
IV. ( ) Precisa preocupar-se com a relação que se quer transmitir com essa aula, quais conceitos e visões serão passadas aos alunos. 
Agora, marque a sequência correta: 
Resposta: 
D 
V – F – V – V 
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