Caracterização do uso de Drogas na escola e na comunidade escolar

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO CEARÁ – CED 
CURSO DE PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS PARA EDUCADORES DAS ESCOLAS 
PÚBLICAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caracterização do uso de drogas na 
comunidade escolar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Érica Sousa do Nascimento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20/11/2017 
Acaraú – Ceará 
Caracterização do uso de Drogas na escola e na comunidade escolar; uma avaliação 
dos fatores de proteção (aspectos fortes) e fatores de risco (aspectos frágeis) 
relacionados ao uso de drogas na escola. 
 
 
 
 
Na comunidade escolar na qual estou inserida pode 
se observar diversos tipos de envolvimento dos educandos 
com drogas, como: álcool, energético, cigarro e maconha. 
Por parte dos funcionários e professores identifica-se o uso 
de café, cigarro e antidepressivos. Em relatos da equipe 
pedagógica e funcionários são observados alunos com 
comportamentos que identificam o uso das drogas como: 
olhos vermelhos, fala desconexa, sonolência e/ou hiperatividade, agitação e 
desconcentração. Relatou-se também que pôr a escola estar inserida em uma região onde o 
uso de drogas acontece com facilidade, fica mais vulnerável a oferta de drogas na região. De 
acordo com o texto estudado no mudo II os fatores de risco caracterizam-se como sendo as 
circunstâncias psicossociais que tornam o indivíduo mais vulnerável ao envolvimento com o 
uso indevido de drogas e os fatores de proteção são aqueles que contrabalançam as 
vulnerabilities levando a uma menor chance da pessoa assumir comportamentos de risco, 
fazendo uma breve avaliação sobre os fatores de risco e os fatores de proteção, conceitos 
que servem de base para o diálogo com os diferentes contextos sociais como a família, a 
escola, a comunidade e etc. 
 
Fatores de proteção: pontos fortes da minha escola 
 
 
 
 
Tentativas de aproximação e conscientização dos alunos. 
Tentativas de aproximação com a família 
Parcerias com: CRAS, CREAS, CAPSI. 
Pais que acompanham as atividades dos filhos. 
Estabelecimento de regras de conduta claras. 
Bom desempenho escolar. 
Acompanhamento e orientação pedagógico dos educandos. 
Prazer em estudar 
Fatores de risco: pontos frágeis da minha escola 
 
Baixo desempenho escolar 
Falta de vínculos com as pessoas ou com a aprendizagem 
Falta de acompanhamento das famílias. 
Baixo desempenho escolar e exclusão Social 
Pais dependentes químicos 
Falta de regras claras 
Não identificação de dependentes na escola 
Alunos fumantes 
 
Alunos sem estrutura familiar e sem condutas claras no contexto social, alunos 
fumantes e sem acompanhamento familiar, falhas nas tentativas de aproximação aluno, 
escola e família, falta de acompanhamentos familiar nos estudos, falta de projetos e ações 
que valorizem o ser humano. Pais que fazem uso abusivo de drogas, pais que sofrem de 
doenças mentais; Baixo desempenho escolar e exclusão Social. Não Identificação dos alunos 
usuários/traficantes são considerados fatores de risco. 
Na minha escola foram destacados como fatores de risco aqueles que indicam as 
falhas na abordagem da relação professor-aluno-família, bem como na identificação do aluno 
usuário e/ou traficante. Esse fator de risco ocorre muitas vezes por falha da coordenação em 
passar para os professores os casos já identificados na escola, deixando os professores 
desavisados, outro fator de risco é a falta de projetos que valorizem o ser humano, onde 
trabalhem valores que é essencial para a construção social do indivíduo, a falta de 
acompanhamento familiar é um dos grandes fatores pois os educandos não sentem-se 
acolhidos pela família, como a família não acompanha o filho em reuniões escolares, nem 
fazem visitas diárias, a parceria família e escola torna se vulnerável na tentativa de trabalhar 
em prol do não uso de drogas por adolescentes. Sem regras claras, é natural que o jovem 
sinta-se inseguro e, na tentativa de descobrir as regras do mundo, também testará os seus 
limites, deparando-se com frustrações. Sem a proteção da família, o adolescente desafiador 
e que não sabe lidar com frustrações apresenta maior chance de desenvolver uso indevido 
de drogas. 
Filhos de pais dependentes de álcool e/ou drogas apresentam risco quatro vezes 
maior de também se tornarem dependentes. O baixo desempenho escolar também se encaixa 
em fatores de risco. 
Os fatores de proteção que se efetivam em nossa escola entre outros, é o trabalho 
desenvolvido com a comunidade escolar que desenvolvendo um trabalho de orientação com 
os alunos. Outro importante fator de proteção são as parcerias com CRAS, CREAS e CAPSI 
que dão suporte que garante a saúde física e psicológicas desses jovens e suas famílias. Há 
também um trabalho de aproximação entre os professores, equipe pedagógica e direção com 
os alunos e suas respectivas famílias. 
O resultado da análise apontam a fragilidade da minha comunidade escolar, pois 
precisamos desenvolver ações que estimulem as relações humanas entre todos os 
envolvidos, bem como necessitamos de parcerias efetivas que fortaleçam as ações 
educativas. Não basta apenas diminuir os fatores de risco, mas principalmente, aumentar os 
fatores protetores com ações positivas, como: auxiliar os alunos a lidar com suas frustrações; 
criar regras claras e sem tolerância quanto ao uso de drogas dentro da escola; levar o jovem 
a refletir sobre os consequências do uso de drogas. 
Aponta-se para necessidade de formação continuada, desenvolvimento de projetos 
internos na escola que envolva todos aqueles que a compõem e de maiores subsídios por 
parte das políticas públicas em especial na área de álcool e outras drogas. É necessário que 
as lideranças da comunidade ou da instituição em que se desenvolverá o programa sejam 
sensibilizadas para que apóiem e se envolvam na implantação, no desenvolvimento e na 
manutenção do programa.