Coleção Dinamicas de grupo

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Colecção de 
Dinâmicas de Grupos 
 
 
José Vieira 
2006 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 2 
 
ÍNDICE 
 
 
 
Introdução............................................................................................................................3 
A teia....................................................................................................................................4 
Rótulos: uma actividade para nos conhecermos .................................................................5 
Esta primeira sessão foi.......................................................................................................8 
Senta-te á minha direita.....................................................................................................10 
Os puzzles... ......................................................................................................................11 
Nos nossos tempos livres... ...............................................................................................14 
“O melhor e o pior desta sessão foi...” ...............................................................................16 
Assino isso.........................................................................................................................18 
Ordenar sem palavras... ....................................................................................................20 
Vamos fazer algo juntos... .................................................................................................21 
O bazar mágico .................................................................................................................23 
Trocando informações... ....................................................................................................25 
Um grupo: duas tarefas... ..................................................................................................28 
O boato... ...........................................................................................................................30 
Instruções... .......................................................................................................................32 
O conflito............................................................................................................................34 
O que dirias se...................................................................................................................37 
A nossa actividade.............................................................................................................42 
O alvo ................................................................................................................................45 
E o melhor grupo é ............................................................................................................47 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 3 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
 
 
 
Reúnem-se, a seguir, um conjunto de jogos e dinâmicas de grupos que tem sido por mim utilizadas em 
diferentes acções de formação, designadamente nas áreas da animação de tempos livres, da animação de 
campos de férias e da animação de associações e grupos juvenis. 
 
Importa ter presente que estes jogos e dinâmicas tem objectivos claramente definidos e que a sua utilização a 
eles se deve subordinar-se. Uma dinâmica não se usa por usar, não se usa porque é gira ou divertida, mas 
sim porque nos pode permitir atingir um objectivo que se nos afigura adequado face ao grupo e ao contexto 
em que estamos a trabalhar. 
 
Sugestões, correcções, variações e relatos (bons e maus) de utilização destas dinâmicas são muito 
desejados. Escrevam-me para jm.vieira @netvisao.pt e/ou visitem o meu blogue em 
http://www.anijovem.blogspot.com . 
 
 
 
Évora, Janeiro de 2006 
José Vieira 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 4 
 
A TEIA 
 
 
OBJECTIVOS: 
 
l. Proporcionar, num ambiente descontraído e divertido, um primeiro contacto entre os 
participantes. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
 
 Ilimitado. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
 
 Aproximadamente quinze minutos. 
 
MATERIAL: 
 
1. Um novelo de lã ou corda 
 
LUGAR: 
 
 Uma sala suficientemente ampla onde os participantes em pé possam formar uma roda. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
I. O participante diz o seu nome, idade, naturalidade, onde reside e que ocupação tem e atira a o 
novelo a outro participante (ficando com a ponta da corda na mão) que deverá dizer o seu nome e 
idade, agarrar na corda junto ao novelo e atirar este a outro participante. E assim sucessivamente 
até ao último participante. Este último participante devolve o novelo a quem lho tiver atirado, mas 
antes terá de repetir o que esse outro participante tiver dito quando teve o novelo na mão. 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 5 
 
RÓTULOS: 
Uma actividade para nos conhecermos 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
l. Proporcionar oportunidades para conhecer e dar-se a conhecer aos outros membros do grupo. 
 
ll. Promover a retroalimentação e a auto-descoberta entre os participantes de acordo com as suas 
percepções iniciais. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
 Ilimitado. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
 Aproximadamente uma hora. 
 
MATERIAL: 
1. Conjunto de oito etiquetas com categorias para cada participante . 
2. Uma cópia para cada participante da folha para entrevistar 
3. Lápis ou esferográficas 
 
LUGAR: 
 Uma sala suficientemente ampla para que os participantes se possam deslocar e para poderem 
falar aos pares com alguma privacidade. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
FASE UM 
 
I. O formador faz uma pequena apresentação dos objectivos da dinâmica chamando a atenção para 
a importância e consequências no relacionamento interpessoal das primeiras impressões que 
fazemos daqueles com que nos encontramos pela primeira vez . 
II. O formador distribui a cada participante um conjunto de etiquetas e informa que cada um deve 
escolher para cada uma das categorias um participante que no seu entender possua essa 
característica. A seguir devem colar cada uma das etiquetas na pessoa que escolheram e falar com 
ela durante um minuto sobre a característica que a ela atribuíram... 
 
Conjunto normal de etiquetas: 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 6 
 
FELIZ AFECTIV@ 
SINCER@ INTELIGENTE 
GRACIOS@ SENSUAL 
MISTERIOS@ AFÁVEL 
 
Conjunto de etiquetas para crianças: 
FELIZ BONIT@ 
SIMPÁTIC@ INTELIGENTE 
ALEGRE INTERESSANTE 
MISTERIOS@ QUERID@ 
 
Noutra variante desta dinâmica distribuem-se etiquetas vazias, começando por solicitar aos participantes 
que inscrevam em cada uma delas uma característica de personalidade de que apreciamos naqueles de 
quem gostamos. 
 
III. O formador forma grupos de 3 a 4 pessoas e pede que discutam entre si o que sentiram ao ser ou 
não catalogados com base nas primeiras impressões que causaram aos outros. 
 
FASE DOIS. 
 
I. O formador pede que os participantes constituam pares de modo a que os mesmos sejam 
formados por pessoas que não se conheçam ou que se conheçam pouco. 
II. Depois de os pares estarem formados e separados na sala de modo a terem alguma privacidade 
distribui-se a folha de entrevista aos participantes. 
III. Concedem-se dez minutos aos pares (cinco minutos por pessoa) para realizarem as entrevistas. O 
formador deve reforçar que as perguntas a colocar ao par devem ser pouco tradicionais. 
IV. Volta-se a reunir todo o grupo e cada participante apresenta o seu par. 
V. O formador leva acabo um pequeno debate sobre os resultados da actividade. 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 7 
 
FOLHA DE ENTREVISTA 
ETIQUETANDO: 
uma actividade para nos conhecermos melhor 
 
INSTRUÇÕES : 
Cada um de vocês entrevistará um outro participante.Para isso deves fazer cinco perguntas pouco 
tradicionais, tais como as que mais abaixo se apresentam. Podes, no entanto, criar as tuas próprias 
perguntas. Depois da primeira entrevista, trocam-se os papéis. Ao terminar as duas entrevistas, tu 
apresentarás @ teu companheir@ a todo o grupo, ou seja as perguntas que fizeres e as respostas que 
obtiveres. 
 
Alguns exemplos de perguntas pouco tradicionais : 
 Qual é o teu objecto preferido ? 
 Como te sentes agora ? 
 Qual a pessoa em quem mais confias? 
 Com que coisa costumas sonhar frequentemente? 
 Onde gostas de ir, quando queres estar só? 
 Uma coisa que aches muito exótica? 
 Como defines amizade? 
 Quando é que te sentes mais carinhos@ ? 
 Qual é a coisa que mais te preocupa? 
 Qual é a coisa mais importante para ti 
 Quando te sentes melhor contigo própri@ ? 
Que esperas de mim? 
Senão fosses quem és, quem gostarias de ser 
O que é que te costuma deixar triste ? 
Como manifestas o teu desagrado com outra pessoa ? 
Em que circunstâncias costumas mentir? 
Qual é a coisa mais difícil para ti ? 
Qual é o teu prato favorito ? 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 8 
 
Esta primeira sessão foi... 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
l. Avaliar o desenrolar de uma primeira sessão formativa. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
 Ilimitado. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
 Aproximadamente 15 minutos. 
 
MATERIAL: 
2. Uma folha de resposta para cada participante . 
3. Lápis ou esferográficas 
 
LUGAR: 
 Uma sala qualquer. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
VI. Apresentar e explicar o objectivo da dinâmica. 
VII. Distribuir a cada participante uma folha com a frase “A sessão de hoje foi:” e linhas em branco. 
Solicitar que cada participante, de um modo anónimo, isto é, sem assinar, mas com letra legível, 
complete a frase com as suas impressões sobre a primeira sessão do curso. 
VIII. Recolher as folhas escritas por cada participante, baralhá-las e redistribuí-las. 
IX. Pedir que cada participante leia, em voz alta, a frase que lhe calhou. 
X. Depois de todas as frases terem sido lidas, questionar o grupo sobre se tem algo mais a dizer em 
relação à avaliação da sessão 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 9 
 
A primeira sessão deste curso foi 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
A primeira sessão deste curso foi 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
A primeira sessão deste curso foi 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
A primeira sessão deste curso foi 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 10 
 
Senta-te á minha direita... 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
I. Criar um clima alegre, descontraído e amistoso susceptível de favorecer um adequado 
relacionamento interpessoal; 
II. Facilitar a memorização dos nomes dos elementos de um grupo recentemente constituído; 
III. Promover capacidade de expressão de sentimentos face aos outros e a auto-estima dos elementos 
que integram um grupo. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 9 a 20 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Aproximadamente 10 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Nenhum 
 
LUGAR: 
• Uma sala qualquer com cadeiras colocadas em roda. Deve existir uma cadeira a mais face à 
soma do número de elementos do grupo e animador(es). 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Pedir aos participantes que se sentem nas cadeiras, de modo a que cadeira á direita do animador 
que conduz a dinâmica fique vazia. 
II. Apresentar rapidamente os objectivos da dinâmica e o respectivo funcionamento: quem tiver um 
lugar livre á sua direita deverá convidar de um modo simpático e afectivo um qualquer membro do 
grupo para ocupar esse lugar. O convite deve conter um elogio à pessoa convidada, como por 
exemplo: “Ana... Gostava que te sentasses á minha direita porque és uma pessoa muito 
simpática...” 
III. O animador inicia, ele próprio, a dinâmica convidando um elemento do grupo a sentar-se na cadeira 
livre á sua direita. A dinâmica deve prosseguir até todosos elementos terem trocado de lugar. 
IV. A exploração final desta dinâmica deve incidir naquilo que os elementos do grupo sentiram quando 
tiveram de convidar alguém e quando foram convidados por alguém. Neste contexto, e entre 
outras, podemos explorar as seguintes questões: É fácil elogiarmos os outros publicamente? Que 
sentimos quando os outros nos elogiam? 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 11 
 
Os puzzles... 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
I. Criar um clima alegre, descontraído e amistoso susceptível de favorecer um adequado 
relacionamento interpessoal; 
II. Promover a formação aleatória de subgrupos de trabalho; 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 8 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Aproximadamente 10 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma imagem para cada grupo que se pretender formar. Cada imagem deve ser previamente 
recortada em tantos pedaços quanto o número de elementos que se pretenda que os grupos 
tenham. Formar-se-ão assim puzzles com um determinado número de peças. Naturalmente o 
número de peças total será igual ao número de participantes e o número de puzzles igual ao 
número de subgrupos que se pretendam formar. 
 
LUGAR: 
• Uma sala qualquer. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Baralhar as “peças” dos puzzles e distribuir uma a cada participante. 
II. Convidar os participantes a procurarem os colegas que tem as peças que combinem com as suas e 
a juntarem-se a eles 
III. Em contexto de formação, a exploração final desta dinâmica deve incidir sobre os diferentes modos 
que podemos utilizar para dividir aleatoriamente um grupo e sobre o interesse de o fazermos. 
Noutros contextos não será necessário fazer qualquer exploração, na medida em que se trata de 
uma dinâmica que introduzirá uma outra. 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 12 
 
 
 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 13 
 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 14 
 
Nos nossos tempos livres... 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
I. Aprofundar o conhecimento interpessoal num grupo; 
II. Proporcionar uma introdução à reflexão sobre o conceito e as formas de ocupar tempos livres; 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 8 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Aproximadamente 30 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma cópia da folha “Nos nossos tempos livres” para cada subgrupo 
 
LUGAR: 
• Uma ou mais salas que permitam que os diferentes subgrupos possam trabalhar com algum 
isolamento face aos restantes. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Distribuir a cada subgrupo um exemplar da folha “Nos nossos tempos livres...”. 
II. Juntar todos os subgrupos e solicitar que cada um apresente as respectivas respostas. 
III. A exploração pelo animador deve incidir em dois aspectos: questionar os grupos sobre se foi ou 
não fácil os elementos de cada subgrupo encontrarem respostas comuns; e evidenciar as 
semelhanças e diferenças que tiver detectado nas respostas dadas pelos diferentes subgrupos. 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 15 
 
Nos nossos tempos livres... 
 
 
Cada subgrupo deve elaborar uma lista com: 
 
• 3 coisas que fazemos habitualmente nos nossos tempos livres e de que gostamos muito 
.......................................................................................................................................... 
.......................................................................................................................................... 
.......................................................................................................................................... 
 
• 3 coisas que temos de fazer nos nossos tempos livres e de que não gostamos nada 
.......................................................................................................................................... 
.......................................................................................................................................... 
.......................................................................................................................................... 
 
• 3 coisas que (ainda) não fazemos nos nossos tempos livres mas que gostaríamos muito de fazer: 
.......................................................................................................................................... 
.......................................................................................................................................... 
.......................................................................................................................................... 
 
Preparem-se para apresentar as vossas conclusões aos outros grupos, escolhendo, nomeadamente, 
um porta-voz... 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 16 
 
“O melhor e o pior desta sessão foi...” 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
l. Avaliar o desenrolar de sessão formativa. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
 Ilimitado. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
 Aproximadamente 15 minutos. 
 
MATERIAL: 
1. Uma folha de resposta para cada participante . 
2. Lápis ou esferográficas 
 
LUGAR: 
 Uma sala qualquer. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Apresentar e explicar o objectivo da dinâmica. 
II. Distribuir a cada participante uma folha com a frase “O melhor e o pior da sessão de hoje foi:” e 
linhas em branco. 
III. Pedir que cada participante leia, em voz alta, o que escreveu. 
IV. Depois de todas as frases terem sido lidas, questionar o grupo sobre se tem algo mais a dizer em 
relação à avaliação da sessão 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 17 
 
O melhor desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
O pior desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
O melhor desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
O pior desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
O melhor desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
...............................................................................O pior desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
O melhor desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
O pior desta sessão foi... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
............................................................................... 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 18 
 
Assino isso... 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
I. Aprofundar o conhecimento interpessoal num grupo; 
 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 8 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Aproximadamente 15 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma cópia da folha de instruções “Assino isso...” para cada participante. 
 
LUGAR: 
• Uma sala qualquer. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Distribuir a cada participante um exemplar da folha “Nos nossos tempos livres...” solicitando que 
comecem por ler cuidadosamente as instruções. Esclarecer dúvidas eventuais e dar início à 
primeira fase – escolha individual e em silêncio das 6 questões em relação ás quais os 
participantes vão procurar assinaturas. 
II. Quando todos tiverem feito as suas escolhas permitir que seja feita a recolha das assinaturas. 
III. No final pedir que cada participante revele as questões que seleccionou e as assinaturas que 
conseguiu, ou não, para cada uma delas. A exploração pelo animador pode incidir nas questões 
mais e menos escolhidas na fase inicial pelos participantes e naquelas para as quais foi mais fácil 
e/ou mais difícil recolher assinaturas. Podem, também, ser exploradas as razões das escolhas 
iniciais.
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 19 
 
ASSINO ISSO...ASSINO ISSO...ASSINO ISSO...ASSINO ISSO... 
 
INSTRUÇÕES : 
A ideia deste exercício é a de recolheres seis assinaturas de seis diferentes participantes que estão a 
frequentar esta acção. Mas cada uma dessas assinaturas só pode ser recolhida se aquele que assina 
concordar com a frase escrita ao lado. Ou seja, a participante A só pode assinar no espaço em vazio 
colocado à direita da primeira linha da tabela impressa em baixo se efectivamente considerar que o governo 
actual está a ter um bom desempenho. Para dificultar a tua tarefa vais ter de começar, sem falar com os 
teus colegas, por escolher as seis questões em relação as quais irás, depois, procurar assinaturas. 
Naturalmente que deves escolher questões em relação às quais achas que não vai ser difícil recolher 
assinaturas 
 
� 
Considero que o actual governo tem tido um bom 
desempenho... 
� Tenho o mesmo signo do zodiaco que tu. 
� Prefiro trabalhar sozinh@ do que em grupo 
� Gosto muito de ir à praia... 
� Gosto de ler poesia. 
� Considero-me uma pessoa muito atraente. 
� Gostava de ser chefiad@ por uma mulher. 
� Vivo sozinh@. 
� Sou uma pessoa timida e reservada. 
 
� Acredito na magia. 
 
� Gosto de jardinagem 
 
� Nos tempos livres gosto de passear pela cidade. 
 
� Sou uma pessoa muito afectiva. 
 
� Chefio outras pessoas. 
 
� Sou uma pessoa muito aberta a novas experiências. 
 
� Toco um instrumento musical. 
 
� No meu emprego trabalho aos fins-de-semana. 
 
� Gosto muito de matemática. 
 
� Não sei andar de bicicleta. 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 20 
 
Ordenar sem palavras... 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Proporcionar a interacção não-verbal e o contacto físico num grupo. 
• Reforçar a intimidade e, por consequência, a confiança interpessoal e a coesão do grupo 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 8 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 15 e 20 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma corda ou outro sistema que permita delimitar no chão uma área da qual os participantes não 
podem sair. 
 
LUGAR: 
• Uma sala ampla de preferência sem mobiliário. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Começar por colocar no chão uma corda, esticada de modo a definir um círculo e pedir que os 
participantes se distribuam na parte exterior desse círculo. Informar os participantes que o exercício 
que vão fazer é de natureza não-verbal pelo que não é permitido falar. Pedir que os participantes 
avancem até ficar com os pés em cima da corda e informar que durante o exercício os participantes 
não podem colocar os pés fora da corda. 
II. Lançar então, e sucessivamente,ao grupo três desafios: que cumprindo as regras – não falar e não 
colocar os pés fora da corda, se ordenem por: 
a) Idades 
b) Tamanho das mãos 
c) Cor dos olhos 
III. A exploração da dinâmica deve incidir nas dificuldades que os participantes sentiram no desenrolar 
dos exercícios e nas estratégias utilizadas para as ultrapassar. 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 21 
 
Vamos fazer algo juntos... 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Consciencializar para os diferentes factores que afectam o funcionamento de um grupo. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 8 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 15 e 20 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma mesa. 
• Barro ou pasta de moldar (a qual não deve estar á vista dos participantes) 
• Vendas para todos os participantes 
 
LUGAR: 
• Uma sala ampla de preferência apenas com uma mesa colocada no centro. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Pedir que os participantes formem um círculo em volta da mesa colocada no centro da sala. 
Informar que neste exercício não é absolutamente proibido falar e que quem o fizer será de 
imediato excluído do mesmo. Pedir, então, aos participantes que vendem os olhos e, depois disso 
se aproximem da mesa até poderem nela colocar as mãos. 
II. Informar o grupo que o objectivo deste exercício é que os participantes façam, em grupo, isto é 
colectivamente (frisar bem que é em trabalho colectivo o que se pretende) uma coisa qualquer 
utilizando o material que o animador vai colocar sobre a mesa. 
III. Colocar, então, sobre a mesa um pedaço de pasta de moldar (excessivamente pequeno face ao 
número de participantes) e deixar os participantes trabalhar – observando o cumprimento das 
regras. Passado uns minutos (5- 10 minutos) pedir que os participantes parem de trabalhar e 
questioná-los (agora podem falar, mas apenas para dizer sim ou não) sobre se consideram, ou não, 
concluída a sua tarefa. Independentemente da resposta que for dada pelos participantes, informar 
que o grupo tem mais 2 minutos para concluir o trabalho. 
IV. Passado esses 2 minutos, interromper o trabalho do grupo, pedir que os participantes se afastem 
da mesa e que retirem as vendas. 
V. A exploração deste exercício deve incidir, entre outras, nas seguintes questões: 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 22 
 
a) Se o trabalho efectuado é, de facto, colectivo, de grupo? 
b) Todos participaram igualmente? 
c) Se cada um sente que o trabalho final tem a sua própria contribuição pessoal? 
d) O que cada um sentiu durante o exercício? O que fez? O que procuroufazer? Que 
contribuição deu para que o objectivo do trabalho (fazer algo colectivamente) fosse obtido? 
e) O que dificultou a obtenção do objectivo estabelecido? 
f) Como procurou o grupo ultrapassar essas dificuldades? 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 23 
 
O bazar mágico 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Favorecer a comunicação entre os membros de um grupo. 
• Aprofundar o conhecimento interpessoal 
• Aumentar a auto-estima 
• Fomentar a coesão do grupo 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 8 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 20 e 30 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Eventualmente material para decoração do espaço como velas, lençois ou panos e outros. 
• Quadrados de papel A6 em branco (2 por participante) 
 
LUGAR: 
• Uma sala ampla de preferência sem mobiliário. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Antes do grupo chegar à sala onde a dinâmica for realizada preparar um pequeno espaço com 
lençóis ou panos e velas acesas de modo a invocar uma espécie de bazar oriental ou de sala de 
astrólogo ou cartomante. Nesse espaço deve haver uma superfície onde serão colocados os 
quadrados de papel e uma caneta. 
II. O animador apresenta a dinâmica informando o grupo que a mesma visa de aprofundar o 
conhecimento interpessoal através da escolha num Bazar Mágico de uma característica ou 
qualidade que cada um deseja ardentemente possuir e abandonar uma que gostaria de não 
possuir. Deve procurar motivar os participantes pedindo-lhes que imaginem que se encontram 
junto de um grande bazar oriental, uma grande tenda mágica. Mas é um bazar especial, porque 
nele é possível trocar defeitos por virtudes. Assim sendo cada participante vai poder trocar o seu 
maior defeito pela característica ou qualidade que mais gostaria de possuir. Mas cada um só pode 
fazer uma transação no Bazar. 
III. O animador pede, então, que, em silêncio, cada participante medite por instantes. Que decida o 
que vai trocar no bazar. Depois disso, à vez, cada participante dirige-se ao canto da sala 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 24 
 
previamente preparado e escreve num pedaço de papel a característica que deixa no bazar e a que 
traz em troca. 
IV. A exploração da dinâmica, pelo animador, deve incidir na partilha e justificação das trocas que cada 
participante realizou no bazar. Assim deve ser dado a cada participante um breve momento para 
ele informar o grupo da troca que efectuou e das razões que a motivaram. O animador não deve 
permitir que os outros participantes façam comentários durante o período em que um participante 
faz a sua intervenção. 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 25 
 
Trocando informações... 
 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Consciencializar o grupo das vantagens do trabalho em grupo 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 12 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 10 e 15 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma cópia da folha “Trocando de informações” para cada cada participante 
 
LUGAR: 
• Uma sala com mesas colocadas a formar um quadrado ou um “U”. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
II. Apresentar a dinâmica informando os participantes que o que se vai fazer a seguir é um teste 
individual à sua cultura geral. 
III. Distribuir a cada participante a folha de trabalho da dinâmica e pedir-lhes que individualmente e 
sem procurar a “ajuda” dos parceiros preencham a folha de resposta. Informar que para realizarem 
o teste disporão de 5 minutos. 
IV. Terminado o tempo de resposta pedir aos participantes que tranquem com um “–“ as respostas que 
ficaram por preencher. 
V. Pedir, então, que os participantes se reunam em 3 ou 4 subgrupos (não mais do que 4 elementos 
por grupo e que disponham na sala de modo a poderem trabalhar de um modo minimamente 
isolado. 
VI. Informar os subgrupos que disporão de 3 minutos para, com a participação de todos, preencherem 
uma nova grelha de respostas. 
VII. No final apresentar as respostas correctas e verificar e comparar os “scores” obtidos 
individualmente e em grupo. 
VIII. Concluir que nesta dinâmica se verificou um efeito sinergético do grupo face ao indivíduo, já que as 
respostas dos grupos foram melhores do que as obtidas individualmente (se não para todos, pelo 
menos para uma larga maioria dos indivíduos – participantes. 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 26 
 
Trocando informações...Trocando informações...Trocando informações...Trocando informações... 
 
Escreve no espaço vazio o que tu crês que está (ou deve estar) entre o primeiro e o último elemento. Ou seja, 
“o que está entre a noite e o dia? – Alvorada”; “O que separa a África da Ásia? – O canal do Suez”, por 
exemplo 
 
Europa África 
Electrão Molécula 
Bezerro Touro 
Vénus Marte 
Sargento Capitão 
Incisivo Molar 
Dia Mês 
França Espanha 
Europa América 
Criança Adulto 
Doença Saúde 
Nascimento Morte 
Estômago Duodeno 
Manhã Tarde 
Larva Borboleta 
Mau Bom 
Alpha Gama 
Almada Lisboa 
Ano Século 
Boca Estômago 
Macho Fêmea 
Hexágono Octógono 
Norte Sul 
Triângulo Pentágono 
Vermelho Amarelo 
Cabeça Pernas 
Ouro Bronze 
Vitória Derrota 
Principio Fim 
França Inglaterra 
 
N º de Respostas correctas 
Individualmente Em grupo 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 27 
 
Folha de correcções 
 
 
Europa Mediterrâneo África 
Electrão Átomo Molécula 
Bezerro Vitelo ou Novilho Touro 
Vénus Terra Marte 
Sargento Tenente Capitão 
Incisivo Canino Molar 
Dia Semana Mês 
França Pirinéus Espanha 
Europa Atlântico América 
Criança Jovem ou adolescente Adulto 
Doença Convalescência Saúde 
Nascimento Reprodução ou a Agonia Morte 
Estômago Piloro Duodeno 
Manhã Meio-dia Tarde 
Larva Crisálida Borboleta 
Mau Suficiente ou médio Bom 
Alpha Beta Gama 
Almada Rio Tejo Lisboa 
Ano Década Século 
Boca Esófago Estômago 
Macho Hermafrodita Fêmea 
Hexágono Heptágono Octógono 
Norte Centro Sul 
Triângulo Quadrado Pentágono 
Vermelho Cor-de-Laranja Amarelo 
Cabeça Tronco ou corpo Pernas 
Ouro Prata Bronze 
Vitória Empate Derrota 
Principio Meio Fim 
França Canal da Mancha Inglaterra 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 28 
 
Um grupo: Duas tarefas... 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Permitir que os participantes adquiram a consciência de alguns dos factores que afectam 
participação individual e o desempenho de um grupo, nomeadamente a motivação individual e 
grupal, a clarificação dos objectivos, dos conteúdos e a natureza da tarefa, o número de 
participantes e o tempo disponível, necessidade de liderança, de organização do trabalho, entre 
outros. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 12 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 20 e 30 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Folhas de papel e lápis ou esferográficas 
• Barro ou pasta de moldar (a qual não deve estar á vista dos participantes) 
 
LUGAR: 
• Uma sala com mesas colocadas a formar um quadrado ou um “U”. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Começar por apresentar muito sumariamente a dinâmica informando o grupo que vai ter de 
executar duas tarefas e que o objectivo é o de avaliar a sua capacidade de a executar 
adequadamente no tempo que lhes vai ser concedido para cada uma. 
II. Informar o grupo que para executar a primeira tarefa disporá de 10 minutos. Apresentar a primeira 
tarefa: 
“O grupo deverá elaborar um texto com um mínimo de quinze linhas sobre as condições que devem 
ser tidas em atenção para promover a coesão dos grupos de crianças e jovens que participam na 
programação de actividades de tempos livres” 
 
III. 4. O animador deve abster-se de dar mais qualquer esclarecimento adicional sobre a tarefa a 
executar pelo grupo alegando que todas as instruções já foram dadas. Ir avisando em voz alta do 
tempo que falta (5, 3 e 1 minuto) e interromper os trabalhosquando o tempo se esgotar recolhendo 
o texto que o grupo tiver produzido – se o tiver produzido! 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 29 
 
IV. 5. Sem mais demoras informar o grupo que para executar a segunda tarefa disporá de 5 
minutos. Apresentar a segunda tarefa: 
V. Trata-se de repetir, mas sem os olhos vendados, o exercício “Vamos fazer algo juntos” ou seja a 
modelagem colectiva de uma peça que expresse a visão do grupo sobre o tema 
 
“Um grupo é...” 
 
VI. Tal como na primeira tarefa o animador não deverá dar explicações adicionais e avisará, em voz 
alta, o grupo do tempo que resta para o termo (3, 2 e 1 minuto). 
VII. No final colocar a peça moldada pelo grupo e o texto (ou o que dele tiver sido feito) lado-a-lado e 
iniciar a exploração da dinâmica. 
VIII. Na exploração da dinâmica sugiro que entre outros sejam aflorados os seguinte tópicos: 
• Eficácia do grupo nas duas tarefas; 
• Motivação que cada um sentiu ao ter conhecimento de cada uma das tarefas (e respectiva 
justificação) 
• Participação individual e do grupo (no seu conjunto) em cada uma das tarefas (procurar 
justificações para o provável caso de a participação ter sido maior na segunda do que na 
primeira tarefa) 
• O que cada um sentiu no decorrer das dinâmicas? Que reacções foram provocadas pelo 
anúncio do animador do tempo que faltava? 
• Que conclusões podem ser extraídas deste exercício sobre os factores que condicionam a 
participação individual num trabalho em grupo e em relação ao rendimento e eficácia do 
trabalho em grupo (ver o ponto 1 destas instruções). 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 30 
 
O boato... 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Consciencializar os elementos de um grupo para as dificuldades e barreiras que se colocam aos 
processos de comunicação. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 12 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 10 e 15 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Cópia impressa da história anexa 
 
LUGAR: 
• Uma sala qualquer. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Solicitar que 6 participantes se ofereçam como voluntários para participar numa experiência sobre 
comunicação e pedir que 5 deles abandonem a sala. 
II. Então, o animador conta a história anexa ao voluntário que ficou na sala, informando-o antes que a 
deverá escutar atentamente para, num momento posterior a contar a um dos outros voluntários que 
está fora da sala. Quem está a ouvir a história não pode falar. 
III. Segue-se a exploração da dinâmica feita com base na projecção simultânea da história inicialmente 
contada e da história escrita pelo último dos voluntários a entrar na sala. A exploração deve incidir 
nas alterações que foram sendo gradualmente introduzidas na história inicial e no final o animador 
deve procurar que os participantes fiquem conscientes das dificuldades que rodeiam a circulação 
de comunicação através de uma cadeia de pessoas. 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 31 
 
HISTÓRIA PARA O BOATO 
 
 
Consta que 483 pessoas estão soterradas nas ruínas de um edifício. As operações de 
salvamento iniciaram-se logo após o desmoronamento. Estão envolvidas nestas operações 
milhares de pessoas entre médicos, bombeiros e populares. Para o local da tragédia foram 
enviadas ambulâncias, viaturas dos bombeiros, centenas de cobertores e grandes 
quantidades de água alimentos, medicamentos e cobertores. Entretanto começaram a 
circular na cidade rumores de que esta derrocada não foi um acidente, mas sim um atentado. 
Com efeito diz-se que no local da tragédia foi visto um homem com roupa árabe que 
transportava uma pesada mala e que tinha uma ar suspeito. Sabe-se também que entre as 
vitimas estão pessoas muito ricas. 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 32 
 
Instruções... 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Consciencializar um grupo para temáticas relacionadas com as dificuldades de comunicação que 
ocorrem em consequência do automatismo dos mecanismos de percepção. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 8 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 15 e 20 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Cópias da folha de instruções para cada participante. 
 
LUGAR: 
• Uma sala com cadeiras e mesas ou suportes para escrever. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Distribuir a folha de instruções com a parte escrita virada para baixo informando os participantes 
que só devem começar a ler o conteúdo quando for dado sinal para isso. 
II. Informar os participantes que o exercício consiste em conseguir, no menor tempo possível, 
completar as instruções descritas na folha que foi distribuída. 
III. Dar início à actividade. 
IV. Na exploração desta actividade chamar a atenção para o facto de que com alguma frequência não 
entendemos devidamente aquilo que lemos ou aquilo que nos é dito porque somos atraiçoados 
pela nossa percepção e pelos automatismos que dela decorrem (a primeira instrução é 
rapidamente esquecida, porquanto as instruções seguintes são mais concretas o que leva à 
precipitação...). Os processos de comunicação são frequentemente afectados, prejudicados por 
este tipo de fenómenos... 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 33 
 
FOLHA DE INSTRUÇÕES 
 
 
 
1. Como sempre, e antes de mais, deves começar por ler todas as instruções. 
2. Escreve o teu nome no canto superior direito desta folha. 
3. Rodeia com um círculo a palavra “nome” na instrução nº2. 
4. Desenha cinco quadrados pequenos no ângulo inferior esquerdo desta folha. 
5. Escreve um X em cada um dos cinco quadrados que desenhaste. 
6. Rodeia com um círculo cada um dos quadrados que desenhaste. 
7. Faz a tua assinatura debaixo do título desta página. 
8. Depois do “+” escreve sim, sim, sim. + ____ ____ ____ 
9. Rodeia com um círculo o número da instrução 7. 
10. Escreve um X maiúsculo no canto inferior esquerdo desta folha. 
11. Desenha um triângulo ao redor desse X maiúsculo. 
12. No verso desta folha multiplica70 X 30. 
13. Desenha um círculo à volta da palavra “folha”. na instrução nº 4. 
14. Pronuncia e voz alta o teu primeiro nome quando chegares a esta instrução nº 14. 
15. Se achas que até agora cumpriste correctamente estas instruções diz “sim” em voz alta. 
16. Soma 107 + 278 no verso desta folha. 
17. Rodeia com um círculo o resultado desta suma. 
18. Diz em voz alta: “sou o que melhor cumpriu estas instruções”. 
19. Agora que terminaste de ler cuidadosamente estas instruções, leva acabo apenas as instruções 
nº 2 e 3. 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 34 
 
O conflito 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Consciencializar os elementos de um grupo sobre os mecanismos do conflito em grupo. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 12 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 30 e 40 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Cópias das instruções/papeis para cada um dos participantes 
 
LUGAR: 
• Uma sala com mesas colocadas a formar um quadrado ou um “U”. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Distribuir a cada um dos participantes um dos papéis anexos solicitando-lhes que os interiorizem 
por alguns momentos e dando a orientação que deverão levar os mesmos até às últimas 
consequências. 
II. Não interferir de modo algum durante a simulação, ainda que os participantes o solicitem, alegando 
que tudo o que tinha de ser dito já foi dito; Interromper a simulação 15 a 30 minutos após o seu 
início quando for notório que se instalou no grupo um conflito 
III. Explorar com o grupo a dinâmica procurando aplicar a mesma metodologia antes apresentada para 
a resolução de problemas: identificação clara do conflito ou conflitos; listagem de todas as soluções 
possíveis; análise de custos e perda para cada uma das soluções possíveis; selecção, aplicação e 
avaliação da solução mais vantajosa; Analisar também os diferentes papéis exercidos no decorrer 
dasimulação e a sua contribuição positiva ou negativa para a resolução do conflito; Abordar as 
estratégias clássicas de resolução de um conflito: GANHAR-PERDER; PERDER-PERDER E 
GANHAR-GANHAR e a importância de um comportamento assertivo na mediação de conflitos. 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 35 
 
INSTRUÇÕES PARA OS 
PARTICIPANTES 
 
 
Tu serás o/a primeir@ a intervir, dizendo que esta dinâmica é uma perda de tempo e proporás que 
aproveitem este tempo para partilhar as vossas experiências pessoais sobre actividades de tempos livres já 
que o formador o não tem permitido. 
 
 
 
Tu estás preocupad@ com as relações interpessoais e procurarás evitar qualquer confronto, propondo 
soluções "neutrais". 
 
 
 
Deves observar o que acontecer nos próximos minutos, sem falar. Se te fizerem perguntas, responde que 
"não entendes nada sobre o que se está a passar". 
 
 
 
Quando surgir o conflito procurarás, por todos os meios, que o diálogo seja ordenado e respeitoso, que 
ninguém se irrite, que tod@s se escutem uns aos outros. 
 
 
 
Tu crês firmemente que é necessário seguir o programa previsto e confiar o formador e que é absurdo propor 
que se aproveite esta dinâmica para partilhar experiências pessoais, coisa que pode ser feita noutas ocasiões 
nomeadamente nos intervalos e à hora das refeições. 
 
 
 
A tua preocupação principal é que todo o mundo expresse a sua opinião, que se ouçam a tod@s. Porás todo 
o teu empenho em consegui-lo. 
 
 
 
Irrita-te muito que se perca tempo, que nos dispersemos em discussões estéreis. Deves insistir em que sejam 
tomadas decisões rápidas. 
 
 
 
Deves observar o que acontecer nos próximos minutos, sem falar. Se te fizerem perguntas, responde que 
"não tens nenhuma opinião sobre o tema". 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 36 
 
Não aceitarás qualquer opinião superficial. Pergunta. Investiga as razões de fundo. Pede esclarecimentos. 
Obriga os outros a concretizar e a justificarem as suas opiniões. 
 
 
 
Pensas que neste grupo não há confiança, que se fogem aos conflitos, que as pessoas nunca se confrontam. 
Expressa as tuas convicções ao grupo e procura contribuir activamente para que todos falem com franqueza. 
 
 
 
Quando a situação “aquecer”, tentarás convencer @s demais a interromper a dinâmica e a não se prestarem 
à manipulação d@ formador/a. 
 
 
 
Deves observar o que acontecer nos próximos minutos, sem falar. Se te fizerem perguntas, responde que "a 
tua opinião será aquela que for aceite pela maioria". 
 
 
 
Concordarás com quem expressar a ideia de que esta actividade não leva a lado nenhum, que é uma 
completa perda de tempo. Achas que o que se devia fazer era exigir que o formador vos ensinasse jogos 
divertidos e capazes de contribuir para resolver os problemas concretos que surgem nas actividades de 
tempos livres. 
 
 
 
Tu acreditas que esta discussão pode ser muito importante para o grupo e que o grupo deve respeitar a 
vontade do formador e, por conseguinte, recusarás qualquer ideia que aponte nos sentido de fazer outra 
coisa qualquer 
 
 
 
Deves observar o que acontecer nos próximos minutos, sem falar. Se te fizerem perguntas, responde que 
"desculpem lá mas o que eu queria mesmo era estar na praia...". 
 
 
 
Por princípio recusas todas as ideias e sugestões que não sejam devidamente fundamentadas... Se alguém 
diz ou sugere qualquer coisa interroga-a sobre as razões das suas afirmações... 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 37 
 
O que dirias se... 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Provocar uma reflexão sobre os diferentes estilos de comunicação e sobre os respectivos efeitos 
no relacionamento interpessoal. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 12 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 30 e 40 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Papel e esferográficas ou lápis para os participantes. 
• Acetatos com o texto dos casos e as respostas tipificadas para a fase de exploração da dinâmica. 
 
LUGAR: 
• Uma sala com mesas colocadas a formar um quadrado ou um “U”. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. O animador deve começar por informar os participantes que a dinâmica que vai ser realizada tem 
como objectivo analisar os diferentes modos de responder a situações em termos comunicacionais. 
Deverá também informar que na primeira parte da dinâmica deve ser observado silêncio completo 
não devendo, portanto, trocar-se opiniões com os colegas nem questionar o formador. De seguida 
deverá ler pausada e claramente o seguinte texto: 
 
Imaginem-se a exercer funções de animação de uma actividade de tempos livres para crianças 
com idade compreendida entre os 6 e os 10 anos. É este o cenário, o contexto, onde se passam as 
três situações que a seguir serão descritas. Procurem prever como reagiriam de imediato (com a 
cabeça quente, portanto) perante cada situação. Imaginem, nomeadamente, o que diriam, logo ali 
ao indivíduo envolvido e como o diriam (tom de voz, gestos, etc.). Escrevam, então, o mais 
rapidamente possível aquilo que primeiro vos ocorreu ao ouvir a situação – as frases que diriam e o 
modo como o fariam). Procurem ser expontâneos/as e ainda que a situação descritas vos suscite 
dúvidas não façam perguntas adicionais. 
 
II. O formador lê, então, cada um dos casos dando, entre eles, um tempo para os participantes 
escreverem as frases que lhes ocorreram e para identificarem os aspectos não verbais e as 
atitudes que acompanhariam tais frases. 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 38 
 
III. Terminada esta primeira fase pedir que os participantes, para cada caso, leiam as frases e 
descrevam os aspectos não verbais e as atitudes que acompanhariam essas frases. 
IV. Solicitar, então, que os formandos se agrupem em 4 subgrupos e que tentem analisar as respostas 
mais frequentes (em conteúdo e forma) para cada caso e procurem para as mesmas identificar as 
reacções que provocariam nos destinatários e no próprio animador/formador. 
V. Na fase de apresentação das conclusões dos subgrupos utilizar os acetatos com a transcrição dos 
casos e as frases tipo procurando encaixar entre as mesmas essas conclusões. 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 39 
 
CASO I – O FRANCISCO 
 
Hoje, o grupo com que estão a trabalhar está muito irrequieto e barulhento. Passaste as últimas horas a pedir-lhes para pararem 
quietos, para fazerem menos barulho e tiveste de intervir duas ou três vezes para separares crianças que começaram a brigar. É, 
então, que o Francisco, um dos miúdos mais irrequietos e mal educados sobe para cima duma cadeira e começa a gritar a plenos 
pulmões. Repreende-lo do fundo da sala. Ele desce da cadeira, atravessa a sala empurrando três ou quatro colegas e, ao passar 
junto a ti, murmura, entre dentes que “esta mulher é estúpida que nem uma porta”. 
• Que dirias de imediato ao miúdo? Escreve as frases que primeiro te ocorram... 
• Lê as frases que escreveste e procura caracterizar o tom de voz com que as dirias, os gestos que as acompanhariam e as 
providências que tonarias de imediato. 
 
CASO II – A COLEGA 
 
És animador(a) num centro de actividades de tempos livres e trabalhas com uma colega que sistematicamente adopta uma atitude 
de superioridade em relação a ti, dando frequentemente a entender que desempenha as suas funções muito melhor do que tu. 
Neste momento está a decorrer um atelier de expressão plástica em que participam um pequeno grupo de crianças. Essa tua 
colega aproxima-se de ti e diz em voz alta estás uma vez mais a usar as tintas erradas e acrescenta, em tom algo agressivo, que tu 
não percebes nada disto... 
• Que dirias de imediato à tua colega? Escreve as frases que primeiro te ocorram... 
• Lê as frases que escreveste e procura caracterizar o tom de voz com que as dirias, os gestos que as acompanhariam e as 
providências quetonarias de imediato. 
 
CASO III – A ANITA 
 
No atelier de tempos livres em que exerces funções de animador(a) tens a teu cargo um grupo de crianças que habitualmente se 
comporta bem, ainda que exija muita atenção da tua parte. A Anita, uma das crianças que frequenta o atelier, é particularmente 
carente, muito tímida e afectiva. É então, que do outro lado da sala vês a Anita a rasgar de modo propositado um livro que lhe 
havias acabado de dar da biblioteca do centro para ela folhear. Atravessas a sala e quando chegas junto da criança esta diz-te de 
imediato que não foi ela que rasgou o livro e que é apenas um pequeno rasgão. 
• Que dirias de imediato à miúda? Escreve as frases que primeiro te ocorram... 
• Lê as frases que escreveste e procura caracterizar o tom de voz com que as dirias, os gestos que as acompanhariam e as 
providências que tonarias de imediato. 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 40 
 
CASO I – O FRANCISCO 
 
Hoje, o grupo com que estão a trabalhar está muito irrequieto e barulhento. Passaste as últimas horas a 
pedir-lhes para pararem quietos, para fazerem menos barulho e tiveste de intervir duas ou três vezes para 
separares crianças que começaram a brigar. É, então, que o Francisco, um dos miúdos mais irrequietos e mal 
educados sobe para cima duma cadeira e começa a gritar a plenos pulmões. Repreende-lo do fundo da sala. 
Ele desce da cadeira, atravessa a sala empurrando três ou quatro colegas e, ao passar junto a ti, murmura, 
entre dentes que “esta mulher é estúpida que nem uma porta”. 
• Senta-te já! E só sais daí quando eu te disser! És uma peste!... (AGRESSIVA) 
• Olha Francisco, não subas para cima das mesas, nem empurres os teus colegas(PASSIVA) 
• És tão querido quando dizes isso! (MANIPULADORA) 
• Francisco... Ouvi perfeitamente que acabaste de dizer que eu sou estúpida que nem uma porta. E 
isso deixou-me muito irritada e com muita vontade de te castigar. Exijo, por isso, que me peças 
desculpa imediatamente. (ASSERTIVA) 
 
CASO II – A COLEGA 
 
És animador(a) num centro de actividades de tempos livres e trabalhas com uma colega que 
sistematicamente adopta uma atitude de superioridade em relação a ti, dando frequentemente a entender que 
desempenha as suas funções muito melhor do que tu. Neste momento está a decorrer um atelier de 
expressão plástica em que participam um pequeno grupo de crianças. Essa tua colega aproxima-se de ti e diz 
em voz alta estás uma vez mais a usar as tintas erradas e acrescenta, em tom algo agressivo, que tu não 
percebes nada disto... 
• Olha minha cara! Uso as tintas que quiser e me apetecer e não tens nada com isso... Julgas-te 
esperta mas lá no fundo sabes que não me chegas nem aos calcanhares... Vai mas é dar uma 
volta!... (AGRESSIVA) 
• Tens razão. Não reparei que tirei estas do armário... (PASSIVA) 
• Pois... Mas sabes... Deixa ver... Quero experimentar estas porque já há pouca das outras e queria 
deixá-las para ti... (MANIPULADORA) 
• Acabas, uma vez mais, de me chamar à atenção à frente dos miúdos. E isto é muito desagradável 
para mim. Fico muito irritada e com vontade de te responder com agressividade. Exijo, por isso, que 
me respeites e, como tal, que não voltes a fazer este género de coisas. (ASSERTIVA) 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 41 
 
CASO III – A ANITA 
 
No atelier de tempos livres em que exerces funções de animador(a) tens a teu cargo um grupo de crianças 
que habitualmente se comporta bem, ainda que exija muita atenção da tua parte. A Anita, uma das crianças 
que frequenta o atelier, é particularmente carente, muito tímida e afectiva. É então, que do outro lado da sala 
vês a Anita a rasgar de modo propositado um livro que lhe havias acabado de dar da biblioteca do centro para 
ela folhear. Atravessas a sala e quando chegas junto da criança esta diz-te de imediato que não foi ela que 
rasgou o livro e que é apenas um pequeno rasgão. 
• És uma mentirosa. Vi perfeitamente que foste tu que rasgaste o livro. Vais ficar de castigo o resto do 
dia. (AGRESSIVA) 
• Está bem... Mas tem mais cuidado com os livros da próxima vez. (PASSIVA) 
• Ah!... Já sei... Foi o Pai Natal que rasgou o livro... (MANIPULADORA) 
• Eu vi perfeitamente, lá do fundo da sala, que tu estavas a rasgar o livro. Estás, por isso a mentir e 
isso deixa-me muito magoada. Quero, por isso, que me peças desculpa e e que faças um esforço 
para não voltares a mentir-me (ASSERTIVA). 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 42 
 
A nossa actividade 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Avaliar um conjunto sucessivo de sessões. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 12 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 5 e 20 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma cópia em grande formato (minimo A3) do painel avaliação. 
• Quatro quadrados ou rectângulos de cartolina ou papel de cores diferentes (uma cor para cada 
sessão) para cada participante. 
 
LUGAR: 
• Uma sala qualquer 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Explicar ao grupo o funcionamento da dinâmica: cada participante tem, no final de cada sessão, de 
avaliar globalmente a sessão colando no local adequado do painel de avaliação entretanto fixado 
na parede ou noutro suporte entre 0 e 4 quadrados de cartolina de acordo com a tabela seguinte: 
• Sessão muito má – 0 quadrados 
• Sessão má - 1 quadrados 
• Sessão razoável – 2 quadrados 
• Sessão boa – 3 quadrados 
• Sessão muito boa – 4 quadrados 
Apresenta-se a seguir um exemplo do resultado que se poderá obter ao fim das 4 sessões para 
ajudar a perceber o funcionamento desta dinâmica. 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 43 
 
 
II. Depois de todos os participantes terem colado os seus quadrados o formador/animador deverá 
sugerir que o grupo se reuna rapidamente em quatro subgrupos para discutir os resultados da 
avaliação e para sintetizar num post-it, e numa frase, a opinião sobre a sessão. Este post-it será 
colado no espaço respectivo do painel de avaliação. 
A nossa actividade 
 
SESSÕES 
6 7 8 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AV
AL
IA
Ç
Ã
O
 
 
O
PI
N
IÕ
E
S 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 44 
 
A nossa actividade 
 
SESSÕES 
Sábado 
Manhã 
Sábado 
Tarde 
Domingo 
Manhã 
Domingo 
Tarde 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AV
AL
IA
Ç
ÃO
 
 
O
PI
N
IÕ
ES
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 45 
 
O alvo 
 
 
OBJECTIVOS: 
• Avaliar um conjunto sucessivo de sessões. 
 
TAMANHO DO GRUPO: 
• 12 a 16 pessoas. 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• Entre 5 e 20 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Uma cópia em grande formato (minimo A3) do alvo. 
• Marcadores grossos (cores diferentes para sessões diferentes) 
 
LUGAR: 
• Uma sala qualquer 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Explicar ao grupo o funcionamento da dinâmica: cada participante tem, no final de cada sessão, de 
marcar 4 pontos no alvo, um em cada sector, de acordo com avaliação que faz daquilo que 
aconteceu. 
II. Depois de todos os participantes terem feito os pontos o formador/animador deverá procurar 
conduzir uma breve discussão com o grupo sobre as avaliações produzidas. 
 
Colecção de Dinâmicas de Grupos 46 
 
 
 
 
 
Colecção de Dinâmicasde Grupos 47 
 
E o melhor grupo é 
 
OBJECTIVO: 
• Consciencializar um grupo para os efeitos negativos da competição. 
 
TAMANHO DE GRUPO: 
• 16 a 20 participantes divididos em 4 equipas 
 
TEMPO REQUERIDO: 
• 10 minutos. 
 
MATERIAL: 
• Nenhum. 
 
LUGAR: 
• Uma sala qualquer. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
I. Informar as equipas de que vão entrar numa competição em que haverá prémios para a equipa 
que ganhar e castigos para a que perder e de que o objectivo do jogo é realizar correctamente 
e no menor tempo possível 5 tarefas. 
II. Revelar às equipas que as tarefas são reunir 
• 5 folhas de árvores ou arbustos 
• 5 pedrinhas 
• 5 guardanapos ou 5 lenços de papel 
• 5 fósforos 
• 5 sapatos 
III. A exploração deve incidir sobre a forma como decorreu o jogo e especificamente sobre os 
comportamentos competitivos evidenciados pelos participantes.