apanhadao psic. desenvolvimento

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1 - Ao estudarmos uma teoria, é importante contextualizarmos historicamente... Explique em que consiste essa distorção e como ela atinge o papel do professor. Constitui na interpretação errônea do processo de construção espontânea que autor defende, com o processo inatista. O construtivismo em relação à educação não é a da espera passiva da construção pelo aluno, mas just amente a ideia de método ativo. Com a escola construtivista, o aluno passa a ser o sujeito da sua aprendizagem, ele é ser ativo que participa do proce sso escolar. Tal método baseia-se, sobre tudo no princípio de que é preciso in ventar para compreender, reconstruindo, criando e não apenas repetindo. D essa forma,o aluno é o centro do processo, mas não se pode esquecer da interação, da relação entre o sujeito e o meio que desencadeia as múltiplas equilibrações e reequilibrações individuais. O professor, nesse processo,c omo parte integrante do meio, é aquele que abre ou fecha oportunidades , que cri a ou não possibilidades de ação, que desafia ou não o pensamento; porta nto, tem um papel essencial. 
 2- Numa reunião entre a equipe de professores e a coordenadora pedagógica de uma escola... Diante da situação apresentada e colocando -se no lugar da coordenadora, escreva um pequeno texto em que você explique qual é o papel do erro na teoria construtivista e em que ele difere do da escola tradicional: O erro será tomado como um valioso indicador dos caminhos percorridos por ele para chegar até ali. A professora não estará tão preocupada com o acerto da resposta apresentada pelo aluno, mas sobre tudo com o caminho usa do para chegar a ela. Em vez de ser um mero tro peço, o erro passa a ter um caráter construtivo, isto é, serve como propulsor para se buscar a conclusão correta. No ensino tradicional, o erro deixa menos vestígios no caderno do aluno, pois é corrigido, apagado, à medida que aparece. O construtivismo difere da escola tradicion al, porque ele estimula uma form a de pensar em que o aprendiz , ao invés de assimilar o conteúdo passivamente, reconstrói o conhecimento existente, dando um novo significado (o q ue implica em novo conhecimento).
3 - Venha cá! Bradou o mestre. Fui e parei diante dele... Com base no que foi estudado na u nidade I, escreva um pequeno texto em que você responda: 1. a cena descrita reproduz uma s ituação pedagógica relaciona da a qual abordagem Psicológica? 2. como se caracteriza a r elação professor –aluno nesta Abordagem ( relacione sua resposta com a situação relatada acima). Esse texto nos mostraum modelo baseado em ideias empiristas com uma abordagem t radicional, onde o professor possui uma posição centralizadora e autoritária e c abe ao aluno somente acatar as decisões do professor sem qualquer reação . 
4 – As histórias das “crianças selvagens ”... Com base em uma visã o empirista sobre o des envolvimento humano, elabore um texto em que você justifique por que as irmãs AMala e Kamal. Atenção: utilize argumentos e termos próprios a esta epistemologia. De acordo com as perspectivas empirista, as irmãs só não reagiram de modo diferente porque não foram transmitidos / fornecidos elementos a elas para conhecer e aprender a forma como o humano se comporta. 
 5 – Na abordagem humanista temos como características... Explique o que significa dizer que o professor ao desenvolver uma postura de empática frente aos alunos , dando um exemplo c oncreto de sala de aula. Desenvolver uma postura empática frente ao aluno é acreditar em sua capacidade de aprendizagem incentivando através de elogios, estar disponível para ouvilos , o professor deve deixar de lado suas próprias ideias , valores e opnioes , ser sensível , amoroso e carinhoso.
6 – A s contribuições da teoria de Piaget a educação,... Explique com suas palavras, o que s ignifica dizer que, na abordagem construtiva a “e ducação deve ser um espaço de construção e autonomia ”. Devemos desenvolver a autonomia nas pessoas que educamos, em respeitar a liberdade do outro e deixar-lhes a chance de escolher. A educação deve ser um processo d e construção,o aluno é estimulado a uma posição ativa perante a construção de seu conhec imento. Essa posição faz com que a recíproca seja a mesma da parte do professor, ativo e c omprometido com a construção dos eu saber e seu fazer. Relações pautadas na cooperaç ão.
7 - Mara esta preocupada... Mara deve utilizar o gosto que Julio tem pelas atividades do trabalho do seu pai e com isso aproveitar essas habilidades para auxiliá-lo nas aulas de matemática, pois essas habilidades serão úteis nas resoluções de matemática. 
8 - O escritor Rubens... Pedagogia diretiva. Porque a professora impôs como seria elaborada a atividade. 
9 - Segundo Carl Rogrs... “arquiteto de si mesmo ”. Descreva com suas palavras osignf icado dessa expressão. R:O ser humano se faz, não nasce pronto ,e com o tempo aprende tudo que lhe é ensinado . 
m dos i mp o rta n t e s t eó r ic o s n a c io n a is s o b re as re laç õ e s e n t re d e s e n v o lv imen t o e 
10 – um dos importantes teóricos nacionais com relação.. Fernando Becker... Com esta cita ção Becker afirma que a epistemo logia deve ser constantemente criticada para que se estude e se aprofunde no como o conhecimento cient ifico ocorre , desmontando conceitos pedagógicos conservadores, baseados em uma pedagogia empirist a ou aprioristas sejam de fato substituído por uma pedagogia adequada ao século X XI. 
11 – Um dos aspectos em que se evidenciam as diferenças... comportamental e humanista.... O profes sor deve sempre compreender o aluno, ele deve criar um vinculo que favorece a aprendizagem de ambos e o professor tem que ser um facilitador de aprendizagem e não um ditador de regras. 
12- Em nosso livro texto..pilares educacionais... R: Segundo o autor ele preferia ver uma pessoa feliz naqu ilo que se faz , e que o sucesso e dinheiro , não trazem felicidade p ara ninguém, portanto a erudição não é garantia de felicidade.
13 – Daniel golemam (1995) ... compõem papel.... R: Segundo Daniel Goleman os adultos (pais e professores) devem motivar as crianças a persistir diante as frustrações ,controlar os impulsos ,apropriar situações de emoção ,praticar gratificação e motiva – los