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KAUANY Questão 1/5 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Atente para a seguinte afirmação: “Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”. A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, para a implantação de uma atividade pedagógica renovada que objetiva ampliar os espaços de manifestação dos alunos, exige um professor com uma nova postura que consiste em: A Planejar de forma criteriosa o trabalho em sala de aula para que não haja equívocos que o obriguem a questionar e reorganizar as atividades propostas. B Propor atividades niveladas que evitem que os alunos com dificuldade não as consigam realizar, evitando assim a frustração e o sentimento de impotência. C Adotar propostas de atividades que, mesmo sendo mais tradicionais, têm seus resultados conhecidos e, por esse motivo, evitam equívocos e fracassos dos alunos envolvidos. D Estar disposto a implantar atividades renovadas, mesmo correndo os riscos dos maus resultados. E Propor atividades renovadas que, em se tratando de promover a liberdade de pensamento dos alunos, dispensa todo e qualquer planejamento, devendo ser executada conforme a necessidade momentânea em sala de aula. Questão 2/5 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Em razão da leitura do texto dado como reflexão e tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a utilização da literatura infantil com função meramente instrumental, cumprindo apenas objetivos pedagógicos, é correto afirmar que: A A literatura, quando utilizada de forma instrumental, contribui para a aprendizagem dos alunos, pois, servindo como apoio para o ensino de outras disciplinas, torna a aprendizagem mais lúdica e prazerosa. B A organização do trabalho pedagógico com a literatura na escola tem uma função meramente instrumental, pois o ensino está centrado nos conteúdos contemplados pela grade curricular, não havendo espaço para o trabalho com o texto apenas como entretenimento. C O trabalho com a literatura apenas com finalidade instrumental, sujeita a objetivos pedagógicos, reduz o foco sobre a qualidade do texto literário e sua função poética, anulando a sua natureza de expressão artística. D A utilização da literatura com função instrumental pode acarretar alguns problemas para o professor , pois uma vez que é escrita com a função de servir como entretenimento, nem sempre tem o aprofundamento necessário para garantir a aprendizagem de conteúdos e informações confiáveis. E Apesar de sua função artística, a literatura, quando trabalhada na escola, assume uma função de auxiliar na aprendizagem, ficando o foco no prazer e na leitura descompromissada para atividades direcionadas para fora do ambiente escolar ou para atividades a serem desenvolvidas no recreio ou momentos extraclasse. Questão 3/5 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o trabalho pedagógico com a literatura infantil em sala de aula e os objetivos preconizados nessa tarefa, analise as seguintes afirmações: I. É preciso aprender a reconhecer e compreender os diferentes gêneros literários. II. É necessário desenvolver capacidades sociais e formas de conduta a partir do exercício das vivências por meio das personagens que representam pessoas e acontecimentos próximos da realidade. III. É preciso aprofundar os conhecimentos acerca da norma culta padrão da língua portuguesa, uma das principais funções do trabalho com a literatura na escola. IV. É importante refletir sobre aspectos gerais da vida, compreendendo a vida em sociedade e valorizando as existências. São corretas as afirmativas: A I, II e IV apenas. B II, III e IV apenas. C III e IV apenas. D I e III apenas. E I, II e III apenas. uestão 4/5 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Considere o trecho de texto a seguir: “O conhecimento não está pronto nos textos a serem decodificados pelos leitores, mas concebendo-o como construção interacional, como um processo social que envolve diversos agentes – e nenhum paciente – podemos dar conta dessa relação leitura/conhecimento sem estarmos presos ao modelo de mundo já pronto, já sabido e já dominado por outrem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAULINO, G. Sobre leitura e saber, de Anne-Marie Chartier. In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Org.). A escolarização da leitura literária: O jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. p. 73. Após a leitura do texto dado como reflexão e de acordo com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação aos quatro tipos de leituras que identificam comportamentos diferenciados frente à leitura do texto literário, relacione corretamente cada tipo às suas respectivas características: 1. Leitura ativa. 2. Leitura criativa. 3. Leitura única. 4. Leitura cooperativa. ( ) Leitura como experiência compartilhada entre o autor e o leitor, na qual a construção do sentido se situa entre ambos. ( ) Habilidade de compreender como a ficção opera no imaginário durante o ato da leitura. ( ) Cada momento de leitura é uma experiência ímpar. Mesmo se tratando de uma obra já lida, a variação imaginativa do leitor se renova no ato da leitura e o individualiza. ( ) O leitor constrói um mundo paralelo em sua mente a partir do diálogo entre o autor, o narrador, os personagens e o leitor. Todas essas vozes operam em conjunto na construção do sentido. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 3 – 4 – 2 B 3 – 2 – 1 – 4 C 4 – 1 – 2 – 3 D 1 – 4 – 3 – 2 E 4 – 1 – 3 – 2 Questão 5/5 - Literatura: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Atente para a seguinte afirmação: “O texto literário é polissêmico, pois sua leitura provoca no leitor reações diversas, que vão do prazer emocional ao intelectual. Além de simplesmente fornecer informações sobre diferentes temas – históricos, sociais, existenciais e éticos, por exemplo –, eles também oferecem vários outros tipos de satisfação ao leitor: adquirir conhecimentos variados, viver situações existenciais, entrar em contato com novas ideias etc.”. Tendo em vista o texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as finalidades de uma metodologia para o ensino da literatura infantil, analise as seguintes afirmações: I. Uma metodologia para o ensino da literatura infantil deve tornar acessível ao leitor infantil a orientação para que este aprenda a encontrar sentido no texto, promovendo assim uma leitura de qualidade. II. Uma metodologia para o ensino da literatura infantil deve possibilitar que, diante dos avanços do processo de aquisição da leitura, o leitor se sinta recompensado por ter aprendido e vencido os obstáculos em seu processo de aprendizagem. III. Uma metodologia para o ensino da literatura infantil deve intervir de forma enérgica sobre as dificuldades dos alunos no processo de aquisição da leitura para que este não se torne lento e ineficiente. IV. Uma metodologia para o ensino da literatura infantil deve orientar o aluno sobre o domínio de suas emoções, uma vez que o processo de leitura demanda uma percepção racional das informações contidas no texto, o que garante umaaprendizagem eficaz e mais rápida. São corretas as afirmativas: A II, III e IV apenas. B I, II apenas. C III e IV apenas. D I e IV apenas. E II e III apenas.
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