metodologia do ensino da geografia apol

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Apol 100 Metodologia de Ensino a Geografia
GEOGRAFIA UNINTER
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Enviado por
Bruno
Te ndo e m vis ta essa a fir mação e o s co nte údo s do livro - base Enca minha me ntos 
metodo ló gicos pa ra o e ns ino de Geo gra fia sobre a s a lter na t iva s me todo ló gicas no 
ens ino de Geo gra fia, a na lise a s se nt e nças a se guir, a ss ina la ndo V para as a fir ma t ivas 
verd ade ir as, e F para a s a fir ma t iva s fa lsas : 
 
I. ( ) As a lte r nat ivas metodo ló gicas são impo rta ntes, po is co nt r ib ue m pa ra a fo r maç ão e 
vid a e m soc iedade do a luno, be m co mo dese nvo lve m o ra c ioc ínio espac ia l e a mp lia m a 
co mpree nsão sobre o e spaço geo grá fico. 
II. ( ) O s recursos d id át icos são impor ta nt es para as aulas de Geo gra fia, po is se 
caracte r iza m co mo med iadores do proces so de e ns ino - apre nd iza ge m no q ue co ncer ne 
aos objet ivos, co nce itos e co nte údos d ese nvo lvidos pe lo pro fe ssor. 
III. ( ) C o m re lação à ut iliza ção de fil mes e m s a la de aula, esse proced ime nto pode 
mo str ar aspecto s da rea lidade q ue muitas ve zes o a luno desco nhece, fa ze ndo co m q ue 
e le ve nha a perceber d ifere ntes espa ços geo grá ficos. 
IV. ( ) A mús ica ta mbé m pod e ser um rec urso d idát ico import a nte a ser ut ilizado no 
ens ino de Geo gra fia, po is poss ib ilita a co mpree nsão de e le me ntos e p rocessos do espaço 
geo gr á fico po r par te do a luno. 
 
A gora, marq ue a a lte r nat iva q ue apre se nta s eq uê nc ia co rre ta : 
 
A 
V – V – F – F 
 
B 
F – V – F – F 
 
C 
F – F – V – V 
 
D 
V – V – V – V pág. 82 a 97 
 
E 
V – V – V – F 
Questão 4/5 - Metodologia do Ensino da Geografia 
Le ia o e xcer to de te xto a se guir : 
“Enq ua nto na Unive rs idad e, na dé cada de 70 do sé c ulo XX, os deb ates se a c ir ra va m e m 
decorrê nc ia da b usca de no vo s parad igma s teór icos no â mb ito do co nhec ime nto e m 
Geo gra fia, a esco la p úb lica de pr ime iro e se gundo gra us, hoj e ens ino funda me nta l e 
méd io, e nfre nta va prob le mas oca s io nados p e la Le i 5.692 /71 ”. 
Após e st a avaliaç ão, c a so que ir a ler o texto inte gr alm e nte , e le e stá disponível em : P ON TU SCHKA , N. e t a l. Para e nsinar e apr e nder Ge ograf ia. São P a ulo: Cor tez, 2009. p. 
59. 
Te ndo e m vista es sa a fir ma ção e os co nte údos do livro - base E nca mi nha me ntos 
me to dológ icos pa ra o e ns ino de Ge ografia sobre a Le i de D ire tr izes e B ases para o 
ens ino de 1º e 2º gra us ( Le i 5.692/71), a na lise as se nte nças a se guir, ass ina la ndo V para 
as a fir ma t ivas ve rdade iras, e F pa ra as a fir mat ivas fa lsas : 
I. De vido a essa Le i, no vas ma tér ias es co lar es for a m cr iadas tor na ndo - as obr igató r ias 
e m todo o t err itór io nac io na l. 
II. O s c urr íc ulos d e pr ime iro e se gundo gr a us no Bras il de ve r ia m co nte r um núc leo 
co mum vá lido par a todo o t err itór io bra s ile iro e uma pa rte d ivers ific ada para a te nder, 
por exe mp lo, às espec if ic idade s loca is. 
III. As espec if icações do núc leo co mum e os ob jet ivos de cada maté r ia e sta va m 
descr itas na Reso lução 80 do Co nse lho Fede ra l de Ed uca ção. 
IV. O núc leo co mum de ve r ia s er fo r mado pe las d isc ip lina s de Língua Por t uguesa, 
Mate má t ic a, C iê nc ia s e Geo gra fia. 
 
A gora, marq ue a a lte r nat iva q ue apre se nta a seq uê nc ia corre ta : 
 
A 
V – F – V – F 
 
B 
V – F – F – V 
 
C 
V – V – F – F pág. 62 
 
D 
F – V – V – F 
 
E 
F – F – V – V 
Questão 5/5 - Metodologia do Ensino da Geografia 
Le ia o e xcer to de te xto a se guir : 
“C ada co nce ito das cate go r ias da G eo gra fia te m se u lugar espec ífic o e fa zer a d is t inção 
entre e la s evoca um respe ito de pesq uisado r co m os lo ngos a nos de est udos e pesq uisas 
e abstra ções q ue a histó r ia do pe nsa me nto geo grá fic o te ve e te m ao de lim ita r o escopo 
de cada cate go r ia geo grá fica ”. 
Após e st a avaliaç ão, c a so que ir a ler o texto inte gr a lme nte, e le está disponíve l em : LOP ES, Je c son Girã o. A s e spec ific idade s de a ná lise do e spaç o, luga r , paisa ge m e ter r itór io 
na ge ográ f ica . < https://pe riodicos.uf sm .br/ge ogra f ia/a r tic le/view File /7332/4371>. Ac e sso em 04 de z. 20 16. 
De aco rdo co m os co nte údo s do livr o - base Enca mi nha me ntos me todo lógicos pa ra o 
e ns ino de Ge ografia no que se re fere às cat e gor ia s da Geo gra fia, re lac io ne cada uma 
das cate gor ias listad as a se guir aos se us re spect ivos per íodos : 
 
1. Re gião /Pa isa ge m 
2. Espaço 
3. Lugar 
4. Espaço Geo grá fico 
 
( ) Geo gra fia Cr ít ica 
( ) Geo gra fia Trad ic io na l 
( ) Geo gra fia H uma nís t ica 
( ) Geo gra fia Qua nt itat iva 
A gora, se lec io ne a a lter na t iva q ue ap rese nta a seq uê nc ia cor reta : 
 
A 
2 – 3 – 1 – 4 
 
B 
3 – 2 – 4 – 1 
 
C 
4 – 3 – 2 – 1 
 
D 
4 – 1 – 3 – 2 pág. 27 
 
E 
1 – 4 – 2 – 3 
 
MATERIAIS RECOMENDADOS PARA VOCÊ
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Questão 1/5 - Metodologia do Ensino da Geografia
Leia o extrato de texto a seguir:
“As iniciativas dos professores não devem ficar restritas a um tipo de texto ou de linguagem. Se o objetivo das aulas, entre outros, é ampliar a capacidade crítica do aluno, é preciso propor situações em que ele possa confrontar ideias, questionar os fatos com argumentação e, ao mesmo tempo, facilitar-lhe o acesso aos vários gêneros de textos e de linguagens”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 65,66.
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as alternativas metodológicas no ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) As alternativas metodológicas são importantes, pois contribuem para a formação e vida em sociedade do aluno, bem como desenvolvem o raciocínio espacial e ampliam a compreensão sobre o espaço geográfico.
II. ( ) Os recursos didáticos são importantes para as aulas de Geografia, pois se caracterizam como mediadores do processo de ensino-aprendizagem no que concerne aos objetivos, conceitos e conteúdos desenvolvidos pelo professor.
III. ( ) Com relação à utilização de filmes em sala de aula, esse procedimento pode mostrar aspectos da realidade que muitas vezes o aluno desconhece, fazendo com que ele venha a perceber diferentes espaços geográficos.
IV. ( ) A música também pode ser um recurso didático importante a ser utilizado no ensino de Geografia, pois possibilita a compreensão de elementos e processos do espaço geográfico por parte do aluno.
Agora, marque a alternativa que apresenta sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – F – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 2/5 - Metodologia do Ensino da Geografia
Considere o excerto de texto a seguir:
“O uso de geotecnologias em sala de aula para análise da paisagem e suas transformações possibilita a inserção de novos recursos como apoio pedagógico no ensino de Geografia.Sobre isso, Cavalcante e Biesek [...] salientam a importância do uso dessas tecnologias no ensino de Geografia e a necessidade de o professor estar atento às novas possibilidades geradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOLGADO, Flávio Lopes; ROSA, Kátia Kellen da. Olhares sobre a paisagem: A utilizaç7.ão de imagens de satélite e fotografias aéreas no ensino de Geografia. <https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/download/7350/4389>. Aceso em 17 abr. 201
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as muitas alternativas metodológicas para o ensino de Geografia, as imagens obtidas a partir de voos programados e que têm como objetivos o reconhecimento e o mapeamento de uma determinada área denominam-se:
 
	
	A
	Maquetes
	
	B
	Cartografias temáticas virtuais
	
	C
	Fotografias aéreas verticais
	
	D
	Imagens de satélite
	
	E
	Croquis
Questão 3/5 - Metodologia do Ensino da Geografia
Leia o extrato de texto a seguir:
 “Os recursos didáticos são um dos elementos a serem considerados nas práticas pedagógicas, juntamente com as dimensões humana e política do ensino principalmente relacionados às novas tecnologias difundidas no século XXI”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDÃO, Inez de Deus N.; MELLO, Marcia Cristina de Oliveira. Recursos didáticos no ensino de Geografia: Tematizações e possibilidades de usos nas práticas pedagógicas. <https://edutec.unesp.br/publicador/content/131/attachment/Recursos%20didatico%20Geografia%20Marcia%20Mello.pdf>.  Acesso em 20 abr. 2017.
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Os recursos didáticos favorecem a prática docente e contribuem para o desenvolvimento do raciocínio espacial por parte dos alunos.
II. ( ) Além da parte textual presente nos livros didáticos, é importante que os alunos tenham contato com outros tipos de linguagem no ensino de Geografia.
III. ( ) Livros didáticos não são considerados recursos didáticos, pois são materiais que o professor utiliza diariamente no seu processo de ensino-aprendizagem.
IV. ( ) Entre vários recursos didáticos existentes, podemos citar: mapas, gráficos, músicas, fotografias, filmes, entre outros.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – F – F – V
Questão 4/5 - Metodologia do Ensino da Geografia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Enquanto na Universidade, na década de 70 do século XX, os debates se acirravam em decorrência da busca de novos paradigmas teóricos no âmbito do conhecimento em Geografia, a escola pública de primeiro e segundo graus, hoje ensino fundamental e médio, enfrentava problemas ocasionados pela Lei 5.692/71”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PONTUSCHKA, N. et al. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2009. p. 59.
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a Lei de Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus (Lei 5.692/71), analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. Devido a essa Lei, novas matérias escolares foram criadas tornando-as obrigatórias em todo o território nacional.
II. Os currículos de primeiro e segundo graus no Brasil deveriam conter um núcleo comum válido para todo o território brasileiro e uma parte diversificada para atender, por exemplo, às especificidades locais.
III. As especificações do núcleo comum e os objetivos de cada matéria estavam descritas na Resolução 80 do Conselho Federal de Educação.
IV. O núcleo comum deveria ser formado pelas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
	
Questão 5/5 - Metodologia do Ensino da Geografia
Atente para a seguinte citação:
“O uso de uma imagem deve ser o ponto de partida para a análise de um fenômeno que se quer estudar em geografia, ou seja, que esteja associado ao conteúdo. Dessa maneira, o aluno será estimulado a fazer observações, a levantar hipóteses em face do tema abordado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 81.
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere à utilização de imagens como recurso didático para o ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir:
I. A leitura de fotografias pode suscitar o desenvolvimento dos demais conceitos geográficos, como espaço geográfico, lugar, território e região.
II. As fotografias representam verdades absolutas, pois foram tiradas in loco.
III. É importante observar em que contexto a fotografia foi produzida, com qual objetivo e em que época.
IV. A fotografia pode representar posicionamentos diferentes sobre um determinado tema.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II, III
	
	B
	I, III e IV
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	III e IV