ALEXANDRE DE OLIVEIRA RODRIGUES RELATÓRIO +DE +ESTÁGIO +SUPERVISIONADO+ 5°+ PERIODO +2017

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EMPRESA CAIC ELOMIR SILVA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ALUNO: ALEXANDRE DE OLIVIERA RODRIGUES
 Curso: LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
 Matricula: 8490243833
 
 
 Niterói
 2017
 Alexandre de Oliveira Rodrigues
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EMPRESA CAIC ELOMIR SILVA
 
Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à Faculdade Anhanguera/Kroton como requisito parcial do curso de Letras Português / Inglês.
Coordenador de Curso: MICHELLE AZAMBUJA A. MENDES
NITERÓI
2017
Relatório de Estágio Curricular em CAIC ELOMIR SILVA
Dados do Estagiário
Nome: ALEXANDRE DE OLIVEIRA RODRIGUES 
Registro Acadêmico: 8490243833
Curso e Período: LETRAS PORTUGUÊS /INGLÊS – 5º PERÍODO
Dados do Local de Estágio
Empresa: CAIC ELOMIR SILVA
Supervisor: MARIA JERÔNIMO RIBEIRO DO NASCIMENTO
N° de registro: 05368
Período de Estágio
Início: 07 / 08 / 2017 				 Término: 17/ 11/ 2017
Jornadas de trabalho: 20horas
Total de horas: 200horas 
 
 Niterói
2017
RESUMO
O ESTÁGIO FOI REALIZADO E SUPERVISIONADO NA ESCOLA CAIC ELOMIR SILVA. OBJETIVO DESSE ESTÁGIO FOI, A PARTIR DA OBSERVAÇÃO, VERIFICAR A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA. O ESTÁGIO SUPERVISIONADO TEM UMA IMPORTÂNCIA RELEVANTE NA VIDA DO FUTURO PROFESSOR, JÁ QUE PERMITE VÊ-LO, NA PRÁTICA, COMO SE TRABALHA A TEORIA ESTUDADA NA FACULDADE. FOI UM TRABALHO BASTANTE PRIMOROSO, PUDE OBSERVAR, OLHAR NO ROSTO DE CADA ALUNO A SATISFAÇÃO DE TER APRENDIDO A LIÇÃO E ENTENDER A PROPOSTA NO QUAL FOI LHES PASSADO. 
 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO É MUITO IMPORTANTE NA VIDA DO FUTURO PROFESSOR, JÁ QUE FOI PERMITIDO A VIVENCIÁ-LO NA PRÁTICA. PARA MIM FOI UMA EXPERIÊNCIA INCRÍVEL, POIS ALÉM DE PASSAR ALGUMAS EXPERIÊNCIAS APRENDIR MUITOS COM ESSES QUERIDOS ALUNOS.
 AGRADECIMENTOS
AGRADEÇO À EQUIPE PEDAGÓGICA DO CAIC ELOMIR SILVA PELA OPORTUNIDADE E ACOLHIMENTO DE REALIZAR O TRABALHO DE ESTÁGIO NESTEA UNIDADE DE ESCOLAR. AGRADEÇO À PROFESSORA MARIA JERÔNIMO RIBEIRO DO NASCIMENTO PELA COLOBORAÇÃO E POR TER CEDIDO O ESPAÇO EM SUAS AULAS PARA QU EU PUDESSE REALIZAR AS MINHAS ATIVIDADES DE ESTÁGIOS. AGRADEÇO A MINHA COORDENADORA E PROFESSORA MICHELE AZAMBUJA A. MENDES PELA PACIÊNCIA E COLABORAÇÃO NOS MEUS MOMENTOS DE FRAQUEZA E SEMPRE ESTENDENDO A SUA MÃO E ME AJUDANDO A CAMINHAR NESSA JORNADA ÀRDUA, TRABALHOSA, MAS NO FINAL COMPENSADORA.
 
SUMÁRIO
SUMÁRIO	14
1	INTRODUÇÃO	7
2	AMBIENTE DE ESTÁGIO	7
2.1	A Empresa	7
2.2	Atividades Desenvolvidas	8
2.3	Discussões	Erro! Indicador não definido.
3	CONCLUSÃO	10
REFERÊNCIAS	11
INTRODUÇÃO
O ESTÁGIO É MOMENTO MUITO IMPORTANTE NA FORMAÇÃO DE QUALQUER PROFISSIONAL, DIGO ESPECIALMENTE NA ÁREA EDUCACIONAL, POIS É UM MOMENTO NO QUAL SE FAZ A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA E VAI CONFRONTAR – SE COM O PONTO DE VISTA SOBRE A REALIDADE EDUCACIONAL E A QUALIDADE DE ENSINO.
 	OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DESSE ESTÁGIO SÃO: APRESENTAÇÃO DO LOCAL E A ONDE FORAM REALIZADAS E DE QUE MANEIRA FORAM DISTRIBUIDAS AS ATIVIDADES, PELO QUAL FOI RELAIZADA DURANTE O MESMO; O ESTÁGIÁRIO DEVERÁ CONFRONTAR O CONTEÚDO DA SÉRIE COM A TEORIA ESTUDA NA UNIVERSIDADE; FAZER UMA AVALIAÇÃO SOBRE A REALIDADE ENCONTRADA NO AMBIENTE ESCOLAR.
	O REFERIDO ESTÁGIO FOI REALIZADO NA ESCOLA CAIC ELOMIR SILVA, UMA ESCOLA DA PREFEITURA MUNICIPAL DE MARICÁ. NESTE RELATÓRIO FORAM REGISTRADAS AS CONDIÇÕES NAS QUAIS A ESCOLA SE ENCONTRA OS SEUS PROCEDIMENTOS E PLANEJAMENTOS ASSUMIDOS EM SALA DE AULA , BEM COMO REFLEXÕES FEITAS A PARTIR DA PRÁTICA , PROCURANDO SEMPRE ESCLARECER O MODO COMO O CONTEÚDO FOI MINISTRADO.
	PORTANTO, ACREDITO QUE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NÃO ESTÁ LIMITADA SOMENTE NA UNIVERSIDADE, MAS NA IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO.
	ATRAVÉS DO ESTÁGIO É POSSÍVEL FAZERMOS REFLEXÕES CONSTANTES SOBRE A TEORIA E A PRÁTICA FAZENDO DA MESMA UMA AVALIAÇÃO ENRIQUECEDORA A PARTIR DOS QUESTIONAMENTOS. É ATRAVÉS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO QUE OS PROFESSORES VÃO SENDO INSERIDO NA REALIDADE EDUCACIONAL E QUE PODERÁ AVALIAR COMO AS AULAS ESTÃO SENDO MINISTRADAS.
AMBIENTE DE ESTÁGIO
A Empresa
A escola na qual o estágio foi realizado é CAIC Elomir Silva, localizada à Rua Guarujá s/n, São José do Imbassaí – Maricá, no KM 22 da RJ 106.
A missão desta escola, vinculada à Secretaria Municipal de Educação, é a sustentabilidade. Respeito à Natureza, reciclando materiais usados. Está escola funciona em dois turnos: manhã e tarde. No turno da manhã funciona a creche, o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio; No 2° turno, Ensino Fundamental I e a Educação Infantil.
O Patrono da escola é o cidadão Elomir Silva, que foi um morador da Comunidade que doou o terreno para a construção da escola. 
A escola tem 300 funcionários e o produto oferecido ao alunado é a Educação.
O impacto social da mesma é oferecer uma educação de qualidade, na qual se objetiva o respeito às diferenças e o direito do alunado a adquirir o conhecimento, valorizando os diferentes tipos de ações.
A comunidade apresenta características urbanas, apesar de ser uma comunidade difícil, há um bom relacionamento com a escola.
A organização curricular está pautada às normas da Secretaria de Educação de Maricá.
A finalidade da escola está de acordo com a Secretaria que é ministrar a Educação Básica, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, usando ao pleno desenvolvimento da pessoa e a de seu preparo para o exercício da cidadania através da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
Atividades Desenvolvidas
As atividades realizadas foram às seguintes:
07/08/2017 Resolução de questões relativas ao conteúdo de gramática e interpretação de textos, com consulta.
 09/08/2017 Resolução de questões relativas ao conteúdo de literatura, com consulta.
10/08/2017 Simulado.
11/08/2017 Interpretação de crônicas e bibliografia.
14/08/2017 Atividade de leitura e interpretação de textos.
 16/08/2017 Analise de frases.
17/08/2017 Prática de leitura e produção de textos.
18/08/2017 Analise lingüista: processo de construção de significação.
21/08/2017 Aula no laboratório de informática- as alunos, em dupla, pesquisaram sobre intertextualidade, seguindo um roteiro.
 23/08/2017 Cada dupla tiveram que expor oralmente cada tópico da pesquisa. 
24/08/2017 Sala de vídeo para assistirem o filme – Intertextualidade – depois fazer a analise de alguns textos citados no vídeo. 
25/08/2017 Laboratório de informática para pesquisarem sobre Renato Russo e Luis Vaz de Camões, com essa pesquisa os alunos tiveram conhecimento prévio, necessário para análise de textos propostos na seqüência. 
28/08/2017 Simulado.
30/08/2017 Questionário avaliativo.
 01/09/2017 Sala de vídeo ( O Auto da Compadecida).
 04/09/2017 Aula sobre textos no cotidiano: gêneros, tipos e seqüências textuais.
06/09/2017 Aula sobre a gramática da frase: concordância, flexões e desinências. 08/09/2017 Atividades sobre textos do cotidiano. 
11/09/2017 Atividades de fixação: concordância, flexões e desinências. 
13/09/2017 O teatro de Gil Vicente: elaboração de uma pequena dramatização de uma obra do autor. (escolha do aluno)
14/09/2017 Aula na biblioteca (ouvir a musica do grupo Ultraje a Rigor).
15/09/2017 Leitura: A distribuição de sentidos.
18/09/2017 Concordância verbal e concordância nominal.
20/09/2017Aula sobre a peça.
21/09/2017 Apresentação da peça.
22/09/2017 Objetivos para a leitura.
25/09/2017 Atividades sobre verbos impessoais.
27/09/2017 Aula sobre os estilos de épocas na era clássica: Renascimento e a Aventura Marítima. 
28/09/2017 Simulado.
29/09/2017 Funções da linguagem.
02/10/2017 Classes de palavras e sintagmas.
04/10/2017 Vídeo sobre os estilos da era clássica. 
05/10/2017 Correção do simulado com os alunos.
06/10/2017 Atividades sobre funções da linguagem. 
09/10/2017 Atividades de interjeição: palavras e frases. 
11/10/2017 Aula sobre coesão e coerência. 
16/10/2017 Estrutura da oração: sujeito e predicado. 
18/10/2017 Vídeo sobre a expansão ultramarina e o Brasil.
19/09/2017 Revisão de literatura. 
20/10/2017 Teste de Língua Portuguesa.
23/10/2017 Teste de produção textual. 
25/10/2017 Teste de gramática. 
26/10/2017 Teste de literatura.
27/10/2017 Aula extra de produção de texto. (histórias em quadrinhos)
30/10/2017 Apresentação para a escola dos trabalhos das histórias em quadrinhos.
01/11/2017 Atividades sobre sujeito e predicado.
06/11/2017 Reprodução das falas.
08/11/2017 As relações sintáticas dentro do sintagma nominal.
09/11/2017 A clássica: Barroco
10/11/2017 Aula extra de gramática. (para as provas finais)
13/11/2017 Aula aplicada pela estagiária Deiselane. (assunto: tipo de sujeito e predicado)
16/10/2017 Aula aplicada pela estagiária Kíssila. (assunto: o estilo barroco e a linguagem)
17/10/2017 Aula aplicada pelo estagiário Alexandre. (assunto: o tipo de discurso)
DISCUSSÕES
AS ATIVIDADES QUE FORAM POSTAS AOS ALUNOS FORAM DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA MINHA FORMAÇÃO, POIS PUDE NOTAR COMO QUE É TRABALHAR NA PRÁTICA, POIS QUE TUDO QUE ME FOI PASSADO NAS AULAS TEÓRICAS NA FACULDADE SUPERARAM AS MINHAS ESPECTATIVAS, PERCEBI TAMBÉM QUE A TEORIA E A PRÁTICA ANDAM JUNTAS NO CASO FOI A LÍNGUA PORTUGUESA, PRIMEIRO A GENTE OUVE, FALA E DEPOIS ESCREVE, E ASSIM PUDE MOSTRAR TUDO QUE APRENDI DENTRO DA DE UMA UNIVERSIDADE.
AS VANTAGENS ENCONTRADAS NO ESTÁGIO, E O FATO DE VERMOS COMO A TEORIA ESTÁ SENDO TRABALHADOS NA PRÁTICA, COMO OS CONTEÚDOS DA LÍNGUA PORTUGUESA ESTÃO SENDO DESENVOLVIDA PELOS PROFESSORES. 
O QUE POSSO PONTUAR DE NEGATIVO FOI O FATO DE ALGUNS ALUNOS NÃO ENTREGAREM OS EXERCÍCIO E OS TRABALHOS EM TEMPO HÁBIL, TALVEZ NÃO SEJA NEM POR FALTA DE INTERESSE, MAS SIM, PELA FALTA DE ATENÇÃO DOS PRÓPRIOS PAIS, POIS NÃO DÃO A DEVIDA ATENÇÃO AOS SEUS FILHOS, EU SINTO QUE OS ALUNOS FICAM DESESTIMULADOS, ACARRETANDO ASSIM A FALTA DE INTERESSE NUMA DETERMINADA DISCIPLINA. 
 EM UMAS DAS AULAS FORAM USADO ALGUMAS TECNOLOGIAS.
QUANTO AO AMBIENTE DE ESTÁGIO FOI MUITO BOM, REALIZEI ATIVIDADES COLABORATIVAS JUNTAMENTE COM A PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA DA TURMA, GOSTARIA DE ESCLARECER QUE TODO O MEU ESTÁGIO ESTAVA SENDO MONITORADO PELA PROFESSORA DA TURMA, FOI UMA TROCA DE EXPERIÊNCIA BEM BACANA.
NÃO PERCEBI GRANDE DIFICULDADE, EM RELAÇÃO AO CONTEÚDO E A METODOLOGIA QUE FOI USADA COMO FERRAMENTA DE TRABALHO DESENVOLVIDA PARA AQUELA TURMA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	
REALIZAR O ESTÁGIO PARA MIM FOI DE GRANDE IMPORTÂNCIA, POIS PUDE TRABALHA A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA, TOMANDO O DEVIDO CUIDADO NA ELABORAÇÃO DE UM DETERMINADO ASSUNTO NO QUAL PODERIA SER REALIZADO OU NÃO, POIS OS CONTEÚDOS QUE FORAM ABORDADOS TERIAM QUER SER APLICADOS AOS ALUNOS DE UM DETERMINADO PERÍODO CITO POR EXEMPLO ALUNOS DO 2º ANO DA TURMA 2001, TOTALIZANDO 40 ALUNOS E PUDE OBSERVAR COMO A PROFESSORA ABORDAVA OS ASSUNTOS A CADA AULA, PRESTANDO ASSIM BASTANTE ATENÇÃO. 
FOI IMPORTANTÍSSIMO TER REALIZADO ESTE ESTÁGIO, POIS TIVE A OPORTUNIDADE DE TER O CONTATO DIRETO COM OS ALUNOS, E ME PROPORCIONOU UMA REALIDADE VINDOURA NO FUTURO DE COMO SE COMPORTAR NA PRESENÇA DOS ALUNOS QUANDO NUMA DETERMINADA SITUAÇÃO EM QUE O ALUNO ESTIVER EM DIFICULDADES, QUE JUNTOS POSSAMOS SUPRIR CONTORNAR E TER O CONTROLE DA SITUAÇÃO.
NO ESTÁGIO NO QUAL REALIZEI, TIVE EM MINHA MÃO O REGIME ESCOLAR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE MARICÁ E PUDE CONHECER A SUA PROPOSTA PEDAGÓGICA. FOI UMA EXPERIÊNCIA INCRIVEL REALIZAR ESSE ESTÁGIO, ADQUIRI NOVOS CONHECIMENTOS, EXPERIÊNCIAS QUE ME FARÃO GALGAR EM NOVOS DESAFIOS NA MINHA FORMAÇÃO ACADÊMICA.
REFERÊNCIAS
JOSÉ DE NICOLA- LÍNGUA, LITERATURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – VOLUME 1- EDITORA SCIPIONE
PROPOSTA POLÍTICA PEDAGÓGICA.
REGIME ESOLAR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE MARICÁ CAIC ELOMIR SILVA 2014.