1020626 RELATORIO DE ESTAGIO 1 232409 relatorio estagio copia

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Introdução
O presente estágio supervisionado da UTA Gestão Escolar, tem comofinalidade apresentar as observações, a participação na rotina escolar e os conhecimentos adquiridos durante a realização do estágio que foi realizado na Escola Municipal Padre Waldemar Antônio de Pádua Teixeira, no período de 28 de Maço a 25 de abril de 2016, com o apoio e ajuda da Diretora Solange Geralda Santos Souza, a pedagoga Marcia, e demais funcionários que fazem parte da gestão escolar da instituição.
Os objetivos desse estágio é colher informações sobre a escola estagiada, e assim enriquecer nossos conhecimentos sobre gestão escolar, e isso será de suma importância para nossa formação como futuras pedagogas.
A metodologia usada foi em forma de entrevista com a diretora e pedagoga, questionários, e estudo do PPP.
Os itens trabalhados nesse relatório serão: localização e caracterização da escola, horário de funcionamento, níveis, etapas, modalidades, número de alunos, número de alunos com necessidades educacionais especiais, e o período da realização do estágio.
Desenvolvimento
A Escola Estagiada
O presente estagio sobre gestão escolar, foi desenvolvido na Escola Municipal Padre Waldemar Antônio de Pádua Teixeira, situada a na cidade de Itaúna, região centro oeste de Minas Gerais, no bairro Parque Jardim Santanense, a Avenida Joao Moreira de Carvalho, número 770, telefone (37) 3242 2439.
Email: padrewaldemar@yahoo.com.br.
A escola oferta atendimento nos níveis de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, nos períodos matutino e vespertino, atendendo ainda alunos da escola de tempo integral.
A instituição atende a um número total de 769alunos, sendo 649 do ensino regular, 120 de tempo integral, e ainda 7 alunos com necessidades especiais de ensino.
O estágio foi realizadono período de 28 de março a 20 abril de 2016, no turno vespertino, sendo observados pontos marcantes da gestão escolar da instituição.
O papel do gestor escolar, do diretor, é de suma importância, pois a Escola Municipal Padre Waldemar Antônio de Pádua Teixeira, tem como finalidade caminhar dentro de uma perspectiva filosófica, pedagógica que ofereça meios para que tenham profissionais capacitados e comprometidos com sua atuação contribuindo com a formação de alunos críticos, participativos e livres.
O trabalho do pedagogo na instituição é estabelecer metas bem definidas, objetivos claros, habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos, e ações adequadas que respondam as necessidades do aluno.
Valorizar o profissional da educação é valorizar a escola, com qualidade gestorial, educativa, ambiental, social, ética e estética. 
Sendo assim, a escola Padre “Waldemar Antônio de Pádua Teixeira” firma o compromisso de promover atividades de formação continuada de seus professores e de seus demais servidores propondo as seguintes atividades de formação continuada:
Realização de reuniões de encontros pedagógicos, sistematizados, nos horários das atividades extraclasses sob coordenação dos especialistas em educação básica. 
Participação dos professores nas capacitações oferecidas pela SEMEC, no PACTO/PNAIC e em todas as possibilidades e oportunidades de capacitação apresentadas para o ensino fundamental.
Elaboração de um calendário de atividades de formação continuada dos professores e servidores da escola, tendo em vista os pontos de melhoria evidenciados, as necessidades e demandas apresentadas pelos professores das escolas. 
Capacitação dos professores pela equipe municipal do PIP/EF a partir das observações feitas e decorrentes das visitas as salas de aula (feedback). 
Divulgação, no âmbito escolar, do acervo pedagógico e das atividades da biblioteca escolar nesse sentido, espera-se, que o professor possa conhecer as especificidades dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem, respeitar os direitos dos alunos e de sua família e assim, apropriar-se dos conhecimentos técnicos-metodológicos e teórico-prático indispensáveis no desempenho de suas funções. 
Oconselho de classe é realizado sempre que se faz necessário.
O colegiado escolar constitui uma instancia que constitui de forma importantíssima para a representação da comunidade social na escola.
Ocolegiado segundo Veiga(2001), é concebido como local de debate e tomada de decisões. Como espaço de discussão e de reflexão favorece a todos os segmentos na escola- professores, pais, alunos – pois implica na explicitação dos seus interesses, suas crenças e reinvindicações. É então um canal de participação e também instrumento da gestão da própria escola. Nesse sentido, o colegiado escolar deve ter efetiva participação nas decisões consultivas e deliberativas sobre questões importantes relacionadas com a escola, tais como currículo, avaliações internas e externas, qualidade de ensino, inclusão, formação continuada dos professores, aspectos físicos e financeiros (caixa escolar – prestação de contas, entre outros.
A participação do colegiado escolar na construção coletiva do Projeto PolíticoPedagógico – elaboração, aprovação, acompanhamento e execução – é importantíssimo, fazendo com que esse documento realmente seja significativo para a vida e o direcionamento dos rumos da escola. 
Pesquisas tem demonstrado que normalmente o desempenho dos alunos é melhor em escolas nas quais os pais participam da vida escolar e são constantemente informados sobre o rendimento escolar dos filhos e dos resultados da avaliação externa na escola. Podemos afirmar: a escola só é boa quando os pais participam. 
Sabe-se que a função de conduzir o processo de aprendizagem escolar corresponde fundamentalmente aos professores, a escola, mas, podemos afirmar que a família tem papel importante nesse processo na medida em que parte dele acontece fora da escola. 
Acredita-se que os objetivos serão atingidos a partir do momento em que todas as ações previstas forem realizadas e atenderem as especificidades que requer a LDBEN, as diretrizes da SEE e a realidade e necessidade da escola e sua comunidade para que os alunos desenvolvam as competências e habilidades indisponíveis para conviver e transformar a sua realidade com sucesso. 
Durante o período do estágio observamos algumas problemáticas na escola estagiada, diante disso, tomamos a iniciativa de elaborar um plano de ação,no intuito de dar sugestões ou melhorar o bom andamento e desenvolvimento da instituição.
Alguns pontos administrativos:
É obrigatório assinar o ponto diariamente, evitando rasuras.
Atestado médico de acordo com a portaria número 4.481 de 03/05/05, deverá indicar o CID.
É dever do professor chegar a escola no mínimo 5 minutos antes do início da aula, sendo o primeiro a entrar na sala e o último a sair.
É proibido usar o celular em sala. Conforme LEI ESTADUAL MG N° 14.486, de 09/12/2002.
Não deixar os alunos sozinhos. (Evitar conversas nas portas das salas e corredores)
O planejamento e as matrizes devem ser entregues as pedagogas para serem visitadas na quinta feira anterior a execução do mesmo.
Observar escalas de murais e horário de educação física.
O momento cívico acontecera toda segunda feira de manhã e toda sexta feira a tarde no início da aula.
Manter cartazes e materiais expostos somente se necessários e atualizados, fora e dentro da sala.
Evitar que os alunos usem o banheiro após 11:00 e as 17:00.
O caderno de informes e comunicados internos deve ser lido e assinado.
No tratamento com o aluno de -se:
Respeita-lo na forma de chamar atenção.
Trata-lo pelo nome.
Usar tom de voz respeitoso e adequado.
Não comparar seu trabalho e atividades com outros.
Não usar termos pejorativos.
 Plano de Ação
Capacitação dos Profissionais na Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais 
Identificação da escola.
Escola Municipal Padre “Waldemar Antônio de Pádua Teixeira”.
Modalidade de ensino- educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, nos períodos matutino e vespertino, e atende aindaalunos do tempo integral, nos horários 07 as 13:00 e 13:00 as 17: 00.
Entidade Mantenedora- Prefeitura Municipal de Itaúna, secretaria da educação.
Endereço- Avenida João Moreira de Carvalho, n° 770, telefone (37) 3242 2439.
Município- Itaúna MG.
Diretora- Solange Geralda Santos Souza.
Pedagoga- Marcia 
Caracterização da Escola.
A Escola Municipal Padre Waldemar Antônio de Pádua Teixeira, foi construída pela prefeitura de Itaúna, com os recursos do fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Foi inaugurada em 22 de 	março de 1996, sendo entregue a comunidade com 70 por cento do total de sua construção.
O nome da escola foi escolhido pela comunidade em homenagem póstuma ao saudoso Padre Waldemar. A escola ficou assim denominada em 22 de março de 1996, através da lei 3046, sancionada pelo então prefeito Hidelbrando Canabrava Rodrigues.
Em 15 de novembro de 1997, ficou autorizado o seu funcionamento. Ao final de 1998 e início de 1999, o prédio foi ampliado ganhando mais duas salas de aula. Em 2002 foram construídas mais 5 salas e uma quadra esportiva. Em 2007 a quadra foi coberta recebendo o nome de Guiomar Augusta de Oliveira, e foi implantada a sala de inclusão digital com 16 computadores.
Hoje a escola atende aproximadamente 500 alunos na faixa de 4 a 10 anos e possui programa de apoio à Escola de Tempo Integral. O trabalho da escola rendeu um significativo resultado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. (IDEB). 
OBJETIVOS E METAS.
Objetivo geral- conseguir junto a prefeitura ou órgãos responsáveis cursos que visam qualificar melhor professores e estagiários com vista a melhorar o processo de ensino aprendizagem do educando portador de necessidades especiais.
OBJETIVOS ESPECIFICOS- 
Promover maior interação entre professor, aluno, estagiário.
Melhorar a qualidade de ensino desses alunos.
Promover ações de socialização com famílias, professores e direção.
Capacitar cada vez mais profissionais envolvidos com a educação de alunos portadores de necessidades especiais de ensino.
METAS.
Efetivação d um projeto que viabilize não somente cursos teóricos, mais também práticos para que a instituição possa receber mais e melhor esses alunos.
Tornar o espaço escolar mais democrático e interativo por meio de uma gestão escolar atuante, política e democrática.
JUSTIFICATIVA.
Garantir um ambiente saudável, dinâmico, interativo e que propicie condições indispensáveis para que os educandos em fase de formação possam ampliar seus horizontes, trabalhar suas capacidades e habilidades e expressar seus interesses, tornando –se cidadãos aptos a participar de maneira ativa e produtiva nos processos que envolvem a vida em sociedade.
Vale ressaltar que muitas foram as dificuldades que encontramos no ambiente escolar com relação a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.
Nessa perspectiva compreendemos a necessidade da elaboração desse Plano de Ação.
De acordo com o livro da disciplina da UTA Gestão Escolar e dentro dos princípios que rege uma gestão democrática e a constituição federal/ 88 a qual estabeleceu princípios para a Educação Brasileira, dentre eles: Obrigatoriedade,liberdade, igualdade e gestão democrática sendo esses regulamentos através de leis complementares.
AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO.
Intervir no processo de ensino de uma escola é buscar meios para que as metodologias utilizadas venham contribuir com a aprendizagem discente e com a ampliação de experiências, conhecimentos e autonomia docente.
Deste modo as ações desse plano serão avaliadas ao final do ano letivo, podendo assim constatar o sucesso ou não do Plano de Ação proposto e desenvolvido.
Considerações finais
O presente estagio supervisionado apresenta como ponto positivo a soma de experiências em sala de aula, proporcionando um melhor desempenho e enriquecendo nosso conhecimento, para que no futuro possamos proporcionar aos nossos alunos um significativo aprendizado em sala de aula.
E ainda como ponto positivo podemos citar a colaboração de toda equipe da escola em nos ajudar, nos fornecendo materiais necessários para a conclusão de nosso estágio. No entanto podemos citar como ponto negativo, a falta de qualificação dos profissionais na educação de alunos com necessidades especiais de ensino.
Dessa forma se fez necessário uma fundamentação teórica pratica que podemos observar nos livros da disciplina da UTA Gestão Escolar juntamente com a pratica da sala de aula, promovendo assim uma melhor compreensão acerca do real papel do professor no ambiente escolar.
Criatividade, entusiasmo, interesse, esforço, boa vontade, iniciativa são elementos importantíssimos para o sucesso e melhoria do ensino. Uma equipe de excelência deve trabalhar envolvida com a escola, priorizando o relacionamento humano.
Referências Bibliográficas
Projeto Político Pedagógico (PPP) feito pela escola e comunidade. 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 2009.