FILOSOFIA da educação

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Professor:
	LUIZ FERNANDO CONDE SANGENIS
	Turma: 9025/AB
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 30/05/2014 19:20:09
	
	 1a Questão (Ref.: 201401470735)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	(Colégio dos Santos Anjos, 2011). Ninguém, em sã consciência e nem mesmo os incautos entre os mais incautos, iria se perguntar, por exemplo, para que medicina, direito ou engenharia? De um modo geral, poderíamos afirmar aquilo que em nosso julgamento nos parece ser útil. Por que, então, perguntamos: "Para que filosofia"? Se há alguma utilidade no estudo da filosofia, quais seriam essas utilidades?
		
	
Resposta: É de extrema importancia o estudo da filosofia. Suas utilidades tem como objetivo levar o ser humano a questionar, indagar: o por quê? o quê? para quê...tornando-os pensantes a cerca da realidade que os envolvem. Buscando a racionalidade, a razão. A Filosofia nasceu em oposição do pensamento mítico, buscando a racionalidade do universo.
	
Gabarito: Estuda-se filosofia para entendermos melhor o homem e o espaço ao seu redor. É importante refletirmos sobre a essência do homem, sobre o sentido de nossa prórpia existência; aprender sobre sua cultura, sua arte, chegando à "conclusões" sobre seu comportamento e vida em sociedade. Por ser a ciência do pensamento, nos faz pensar, refletir sobre a realidade posta; através da filosofia, qustionamos o mundo. Dentre as utilidades da filosofia,pode-se citar a capacidade de reivindicar direitos frente à sociedade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401455632)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A revolução cientifica moderna resultou da conjugação de dois fatores. Podemos considerar que são fundamentalmente duas as grandes transformações que levaram à revolução científica. A primeira do ponto de vista da cosmologia e a segunda do ponto de vista da ciência. Pergunta-se: Qual é o ponto de vista da cosmologia e qual o ponto de vista da ciência?
		
	
Resposta: Que a partir do ponto de vista da cosmologia quebrou-se o paradigma na crença de deuses como: o fogo, a terra e a água.A ciência viria para comprovar que o ser humano deveria crer no concreto, na realidade que os cerca ou seja na razão.
	
Gabarito:
Cosmologia- a demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; a formulação da noção de um universo infinito; a concepção do movimento dos corpos celestes, principalmente da Terra, em decorrência do modelo heliocêntrico.
Ciência - a valorização do método experimental, uma ciência ativa que se opõe a ciência contemplativa e a utilização da matemática como linguagem da física, proposta por Galileu.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401433890)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A maioria dos filósofos concorda que os homens virtuosos possuem mais chances de serem felizes. Segundo Platão, o homem virtuoso precisa realizar as escolhas de vida de acordo com:
		
	
	os desejos.
	
	o pensamento mitológico.
	 
	a razão.
	
	a religião da família.
	
	o pensamento sofista.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401419858)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale, nas afirmações a seguir sobre a Filosofia, a afirmação INCORRETA.
		
	
	A filosofia surge em oposição ao pensamento mítico, buscando a racionalidade do universo.
	
	A separação entre ciência e filosofia ocorreu no século XVII com a revolução científica.
	 
	O objetivo da filosofia é o fazer somente uma reflexão crítica e global sobre o saber.
	
	A filosofia da educação tem por objetivo fazer uma reflexão crítica sobre o que é educação.
	
	Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de homem que orienta a ação pedagógica, para que a escola não trabalhe com a noção abstrata de ¿criança em si¿, de ¿homem em si¿.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401422338)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O principal e mais conhecido fragmento de Protágoras é o início de sua obra sobre a verdade, quando afirma: ¿O homem é a medida de todas as coisas, das que são como são e das que não são como não são¿. Tal fragmento sintetiza duas ideias centrais associadas aos Sofistas. São elas:
		
	 
	Humanismo e relativismo
	
	Relativismo e empirismo
	
	Inatismo e relativismo
	
	Inatismo e empirismo
	 
	Humanismo e empirismo
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401419889)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A filosofia é uma forma de conhecimento que se difere da forma típica de conhecer o senso comum. Ambas as formas de conhecimento fazem indagações, mas com naturezas distintas. A pergunta que NÃO caracteriza uma indagação filosófica, mas uma evidência do senso comum é:
		
	
	como nasceu a ciência?
	 
	que horas são?
	
	qual a origem da vida?
	
	quem inventou o microscópio?
	
	o que é o sonho?
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401651605)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Descartes defende a necessidade do método para o desenvolvimento da ciência. A finalidade do método cartesiano é: por a razão no bom caminho. Qual das alternativas abaixo contém a enunciação das quatro regras do método de Descartes?
		
	 
	Dialética, disputa, intuição e rejeição.
	
	Dedução, falseabilidade, confirmação e avaliação.
	
	Exame, comprovação, validação e divulgação.
	 
	Evidência, análise, síntese e enumeração.
	
	Obliteração, sondagem, intuição e verificação.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401623650)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Ceticismo, trata-se de uma corrente da filosofia antiga, que se esforçou ao mostrar de forma metódica, que o espírito humano não conseguiria atingir qualquer verdade. Os céticos se destacaram, pelo questionamento das pretensões dogmáticas ao saber e por apontarem a inexistência de um critério. As proposições abaixo mostram o papel dos céticos. Sinalize a resposta correta
 
I.     Considerados como os primeiros filósofos a questionar a possibilidade do conhecimento
II.    Por levantarem questões sobre os limites da natureza humana do ponto de vista cognitivo
III.   Destacarem questionamentos das pretensões dogmáticas ao saber
IV.  Por apontarem a inexistência de um critério decisivo para resolver as disputas rivais
 
		
	
	a. I, III e IV
	 
	e. Todas estão corretas
	
	b. II, IV e I
	
	c. I, II e III
	
	d. II, III e IV
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401590787)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O empirismo e o racionalismo (pensamento cartesiano) constituíram conjuntamente algumas das principais correntes do pensamento moderno na sua fase inicial. Sobre o empirismo podemos afirmar que:
I - A palavra empirismo, deriva da palavra grega empiria, que significa basicamente uma forma de saber derivado da experiência sensível, e de informações acumuladas com base nesta experiência, permitindo a realização de fins práticos.
II - Podemos dizer que o empirismo é a posição filosófica que toma a experiência como guia e critério de validade de suas afirmações, especialmente nos campos da teoria do conhecimento e da filosofia da ciência.
III - O grito de guerra do empirismo é a frase de inspiração aristotélica: Nada está no intelecto que não tenha passado antes pelos sentidos. Ou seja, todo conhecimento resulta de uma base empírica, de percepções ou impressões sensíveis sobre o real, elaborando-se e desenvolvendo-se a partir desses dados da realidade sensorial.
IV - Os empiristas, portanto, defendem a noção de ideias inatas ou de um conhecimento anterior à experiência ou independente desta.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	4. Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	5. Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	
	1. Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
	2. Somente os enunciados II e III estão corretos.
	 
	3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401454116)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Em um de seus Diálogos, Platãorelata uma conversa entre Sócrates e Menão, na qual aparece o problema da possibilidade de se ensinar a alguém. Para mostrar sua tese, Sócrates chama um menino ao qual faz perguntas cujas respostas indicam que ele sabe demonstrar um teorema. O episódio caracteriza o denominado "método maiêutico" de Sócrates, que consiste em formular perguntas que induzam a respostas corretas (MEC - Provão 2002).
Levando em conta esse método socrático, podemos considerar que ensinar é:
		
	
	capacitar o aprendiz a dar respostas adequadas a estímulos apresentados.
	 
	ativar as potencialidades latentes, presentes na nossa herança biológica.
	
	despertar um saber oculto, presente em nossos sonhos.
	
	transmitir o conhecimento, porque ninguém aprende nada por si.
	 
	rememorar um saber já existente em nosso espírito, despertado pelas perguntas formuladas.