TRABALHO 1 DIESLEI. FACULDADE.

Prévia do material em texto

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
dieslei naitzel erdmann
trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos
Ji-paraná (RO)
2012
dieslei naitzel erdmann
trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento.
Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi
Tutor (a) de sala: Leda Márcia Dinarde 
 
 Ji-paraná (RO) 
 2012
Introdução:
 
 Este é um trabalho comprometido com a transformação da escola, que auxilia na superação e possibilidade de sucesso de todos. É um processo que leva a todos a organizar-se, a estabelecer as regras de convivência e de funcionamento, a gerir seu espaço e seu tempo, a construir saberes e competências com prazer e significado. 
 Neste trabalho abordaremos um pouco do papel do pedagogo diante da sociedade. Compromisso, transparência e participação que alicerçam a trajetória, consagrada da realização das atividades. Nesses meios, escola e sociedade a criança procura ativamente, compreender a natureza da linguagem que se fala à sua volta.
 Ao desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se o papel da educação ainda mais observando os avanços tecnológicos, a busca constante por inovação, aponta para a necessidade de se construir uma escola que esteja voltada para a formação dos cidadãos. 
 Para exercer a profissão, sintonizados com o nosso tempo, precisamos estar dispostos a realizar permanentes investimentos em nossa qualificação: construir uma disciplina pessoal que nos ajude a crescer como seres humanos: tornando – nos pessoas exemplares para uma boa sociedade que vivemos cada dia uma nova experiência de vida, vivendo em uma sociedade exemplar. Aprender cultura internalizar os meios cognitivos de compreender o mundo e trasformalo.
 Encontraremos também as diferenças fundamentais entre métodos educativo, tradicionais e atualizados. 
Desenvolvimento: 
 
 
 A educação diante da sociedade 
 O pai e a mãe colocam filhos no mundo, pensão em sua formação, tudo para que sejam bem-sucedidos na fida pessoal, profissional e familiar. É este o maior sonho dos pais para seus filhos. Mas para iniciar este processo e preciso passar por seres de coisas entre muitas esta a escola. 
 A escola tem como meta dar suporte adequado à educação, infra-estrutura tornando a escola um ambiente agradável para uma aprendizagem de qualidade para o futuro. Dentro das escolas a varias pessoas envolvidas na educação, em destaque o professor. 
 O professor tem um papel muito importante a desempenhar como regente de classe na educação. A sua atitude profissional é absolutamente fundamental para assegurar o êxito do trabalho e para promover o desenvolvimento de todos os alunos. Pelo simples fato de ter escolhido a profissão de educar, ele deve ser flexível e aberto a novas aprendizagens, não ter medo de enfrentar inovações ou informações diferentes, estar cheio de disposições e entusiasmo, mostrar-se disposto a se aperfeiçoa, ser estudioso e capaz de enfrentar desafios e, o mais importante, revelar boa vontade para aprender a teoria que dá suporte à sua prática.
 É certo que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que um professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente domínio da matéria e dos métodos de ensinos, desânimo por causa da desvalorização profissional) quando entra em sua classe, ele tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos alunos um bom ensino. 
 
Conhecimento social: 
 
 O ambiente escolar é outro espaço físico, social e efetivo para o aluno, como espaço de relações. Ele precisa estabelecer relacionamentos com novos adultos, e para muitas crianças da educação infantil é a primeira vez que têm a oportunidade de se relacionar com seus pares e em grande número. Por isso, podem ficar divididas entre querer ficar na escola e permanecer em casa, protegidas, onde tudo lhe é familiar. Nesse momento, o professor ou alguém da escola, precisa ir até a criança, fazer-lhe um agrado, oferecer-lhe a mão, dizer-lhe uma palavra de conforto, com paciência e tranqüilidade, procurando levá-la para junto dos colegas. O professor precisa ser presença nessa situação. Precisa proporcionar tranqüilidade à família, falar-lhe com atenção, firmeza e suavidade, esclarecendo-lhe as dúvidas com simpatia. Ele pode fazer com que a adaptação da criança à escola seja menos sofrida, empenhando-se em criar vínculo efetivo e de confiança com os pais, procurando construir relação de amizade com as famílias dos alunos.
 O conhecimento social é caracterizado pela natureza arbitrária de seus conceitos. É o conhecimento sobre o modo pelo qual os grupos sociais ou culturais chegam a uma convenção. É um conhecimento aprendido a partir das interações com outras pessoas. É estruturar o trabalho de forma a escolher os assuntos mais relevantes para as crianças, segundo sua faixa etária e seu grupo social. Elas devem, desde pequenas, ser estimuladas a observar fenômenos, relatar acontecimentos, formular hipóteses, prever resultados para experimentos, conhecer diferentes contextos históricos e sociais, tentar localizá-los no espaço e no tempo. 
 O envolvimento dos pais no trabalho educativo e muito importante, dentre as suas finalidades, destaca-se a valorização do livro pela família, que, muitas vezes, faz pouco uso da leitura e conseqüentemente, não influencia seus filhos. Essa parceria escola - família que pode acontecer maior democratização do saber, o professor pode contribuir significativamente para a elevação do patamar cultural da comunidade onde a escola esta inserida. 
 
 Há diversos tipos de professores no ensino fundamental. Os mais tradicionais contentam-se em transmitir a matéria que está no livro didático. Suas aulas são sempre iguais, o método de ensino é quase o mesmo para todas as matérias, independentemente da idade e das características individuais e sociais dos alunos. Pode até ser que essas práticas de passar a matéria, dar exercícios e depois cobrar o conteúdo na prova, dêem alguns bons resultados. Esse tipo de aprendizagem (vamos chamá-la de Mecânica, repetitiva) não é duradouro.
 Os professores que se julgam mais atualizados (vamos chamá-los de progressista) variam bastante os métodos de ensino. Preocupam-se mais com as diferenças individuais e sociais dos alunos, costumam fazer trabalho em grupo ou estudo dirigido, tentam usar mais diálogos ou são mais amorosos no relacionamento com os alunos. Essa forma de trabalho didático é, sem dúvida, bem mais acertada do que a tradicional.Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor é aqui um parceiro mais experiente na conquista do conhecimento, interagindo com a experiência do aluno, tornando a escola e o professor rotina afetiva da vida, passando a ser algo familiar. O papel do ensino - e, portanto, do professor – é mediar à relação de conhecimento que o aluno trava com os objetos de conhecimento e consigo mesmo, para a construção de sua aprendizagem. 
 Na atualidade, a pedagogia ganha força com Cesar Coll, Josette Jolibert e Fernando Hernándes, dentre outros quando revelam uma série de reflexões sobre o papel da escola, sua função social e o significado das experiências escolares para aqueles que dela participam. 
 A didática e o trabalho do professor:
 
 A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacional entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa. Ela ajuda o professor na direção e orientação das tarefas do ensino e da aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional. 
 A didática, portanto, trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sociopolíticos. Não há técnica pedagógica sem uma concepção de homem e de sociedade, como não há concepção de homem e sociedade sem uma competência técnica para realizá-la educacional. Podemos dizer, então, que o processo didático, é o conjunto de atividades do professor e dos alunos sob direção do professor, visando à assimilação ativa pelos alunos dos conhecimentos habilidade e hábitos, atitudes desenvolvendo suas capacidade e habilidades intelectuais.
 As crianças e jovens vão à escola para aprender cultura e internalizar os meios cognitivos de compreender o mundo e transformá-lo. Para isso, e necessário pensar estimular a capacidade de raciocínio e julgamento, melhor capacidade reflexiva.
 Novos caminhos vão surgindo modificando o passado, e surge à construção de uma nova diversidade cultural, a filosofia busca entender esses fatos.
 A sociedade passa por transformação devido a evolução, tanto da ciência e da tequinologia e sociais novas regras são estabelecida novas leis são criadas modificando historias passadas. �
 Considerações Finais:
 
 A credita-se que para uma boa educação deve-se dedicar o máximo, nos diversos tipos de ensino como os tradicionais que se contentam em transmitir a matéria que esta no livro didático, e os mais atualizados (vamos chamá-los de progressistas) variam bastante os métodos de ensino.
 Mas dentro da educação o professor tem um papel importante a desempenhar como regente de classe. A sua atitude profissional é absolutamente fundamental para assegurar o êxito do desenvolvimento de todos os seus alunos. É preciso criar múltiplas oportunidades para o aluno. A sociedade e um ponto importante para um bom desempenho dos alunos tornam uma parceria (pais, educadores, escola).
 Para encerrar este trabalho. É preciso ter coragem de ousar romper com o imobilismo lamuriento e acusatório de um grande numero de profissionais do ensino e buscar novos caminhos para os resultados da educação em nosso pais. Insero este trabalho acreditando que a educação ira passar por transformações boas, trazendo qualidade para o ensino. 
 
Referências Bibliográficas:
 
LIBÂNEO, José Carlos. O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos. 
BOMTEMPO, Luzia. Alfabetização com sucesso. Belo horizonte: Ed. da autora, 2002 
BOMTEMPO, Luzia. O construtivismo com sucesso na sala de aula. Contagem: Oficina Editorial. 2003.