01 Tecnico TRT Portugues Ana Lucia 27 01 11 Parte1 finalizado ead

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Língua 
Portuguesa 
Professora Ana Lúcia Lerner 
alerner@terra.com.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CLASSES GRAMATICAIS 
 
CLASSES DE 
PALAVRAS 
 
 
CARACTERÍSTICAS SEMÂNTICAS E FUNCIONAIS 
 
 
 
Substantivo 
 
 
Nomeia seres, coisas e ideias. 
O substantivo concreto nomeia seres de existência independente. 
Ex.: Os corredores do prédio pareciam intermináveis. 
O substantivo abstrato nomeia conceitos que dependem de um ser 
para manifestar-se (ações, estados, qualidades). 
Ex.: A luta contra a violência deve ser diária. 
 
 
Artigo 
 
Precede o substantivo, indicando-lhe o gênero e o número. O 
artigo definido determina, especifica o substantivo; o artigo 
indefinido generaliza-o. 
Ex.: O funcionário foi premiado. 
Ex.: Um funcionário foi premiado. 
 
 
Adjetivo 
 
Caracteriza o substantivo, atribuindo-lhe estado, qualidade ou 
modo de ser. 
Ex.: Os colares autênticos eram vendidos lá mesmo. 
 
 
Pronome 
 
Substitui (pronome substantivo) ou acompanha (pronome adjetivo) 
o nome. Pode ser pessoal, possessivo, demonstrativo, relativo, 
indefinido ou interrogativo. 
Ex.: Alguém bateu à porta. 
Ex.: Aquela aluna escreve bem. 
 
 
Numeral 
 
Indica a quantidade dos seres. Pode ser cardinal, ordinal, 
multiplicativo ou fracionário. 
Ex.: Hoje são vinte e sete de novembro. 
 
 
Verbo 
 
Exprime ação, estado ou fenômeno da natureza. 
Ex.: Não me interessam pessoas pessimistas. 
Ex.: Nossa amizade ficou abalada. 
Ex.: Chovia muito naquele dia. 
 
 
Advérbio 
 
Modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, exprimindo uma 
circunstância (lugar, tempo, modo, dúvida, intensidade, etc.). 
Ex.: Logo falaremos sobre o assunto. 
 
 
Preposição 
 
Liga palavras ou termos de uma oração, estabelecendo variadas 
relações entre eles. Preposições: a, ante, após, até, com, contra, 
de, desde, durante, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, 
trás. 
Ex.: Após o concurso, descansarei um pouco. 
 
 
Conjunção 
 
Liga termos de mesma função e orações. Pode ser coordenativa 
ou subordinativa. 
Ex.: Confirmei a presença no evento, entretanto não pude 
comparecer. 
Ex.: Ainda que tivesse confirmado presença, não pude comparecer 
ao evento. 
 
 
Interjeição 
 
Utilizada para comunicação diária, com variados objetivos. 
Ex.: Cuidado! 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Dê a classe gramatical dos termos ou expressões destacados. 
a) Os alemães concordaram com os termos do acordo. 
 
 
 
b) Os povos alemães apresentam hábitos diferenciados. 
 
 
 
c) De que serve o dinheiro se não traz felicidade? 
 
 
 
d) Estávamos à procura de um patrocinador. 
 
 
 
e) Sem teu apoio, meu desempenho seria péssimo. 
 
 
 
f) Eu desempenho relativamente bem as minhas atribuições. 
 
 
 
g) Precisamos ficar mais atentos, para que possamos perceber os erros. 
 
 
 
h) Não entendi o que tu falaste. 
 
 
 
i) O local onde será construído o prédio está sendo preparado. 
 
 
 
j) Ele sabe que nos aborrece. 
 
 
 
l) Há pessoas cujas conversas são aborrecidas. 
 
 
 
m) Nós a defenderemos até o fim. 
 
 
 
n) Reinou sempre harmonia entre os companheiros. 
 
 
 
o) Entre e fique à vontade! 
 
 
 
 
 
p) Cuidado! Esta avenida é perigosa! 
 
 
 
 
 
 
SINTAXE DA ORAÇÃO 
 
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma 
declaração. 
 
 
 
Pode ser 
Simples – apresenta um só núcleo. 
Ex.: Ainda restam algumas vagas para o turno da manhã. 
 Um grupo de torcedores vaiou o juiz. 
 Corrigiram-se as redações. 
 Alguém discordou daquela proposta. 
 
Composto – apresenta dois ou mais núcleos. 
Ex.: Caminhavam em direção à loja o gerente e os funcionários. 
Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações: 
 verbo na 3a pessoa do plural sem antecedente expresso. 
Ex.: Aceitaram todos os argumentos sem hesitação. 
 verbo na 3a pessoa do singular + se – Essa construção ocorre com 
verbos transitivos indiretos, verbos intransitivos ou de ligação. 
Ex.: Luta-se por melhores salários. 
 Mora-se bem naquele bairro. 
 Era-se menos preocupado naqueles tempos. 
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração. São 
impessoais 
 haver significando existir, ocorrer, acontecer ou 
indicando tempo decorrido. 
Ex.: Haverá mais concursos neste ano. 
 Deve haver mais interessados naquela vaga. 
 Há meses, não vou ao teatro. 
 fazer indicando tempo ou temperatura. 
Ex.: Amanhã fará dois dias que me inscrevi no curso. 
 Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro. 
 Faz dias muito quentes no mês de março. 
 estar indicando clima. 
Ex.: Estava muito quente no dia da prova. 
 ser indicando hora, data ou distância. 
 Ex.: Agora são 15 horas. 
 Hoje são 20 de março. 
 Daqui a minha casa, são quatro quadras. 
 verbos que indicam fenômenos meteorológicos. 
Ex.: Choveu bastante no verão passado. 
 Está anoitecendo. 
Obs.: quando esses verbos forem empregados em sentido conotativo, 
haverá sujeito. Ex.: Choveram gritos naquela sessão de votação. 
Que(m) é quê? 
 
 
 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Sublinhe e classifique o sujeito das orações abaixo. 
a) Um profundo exame das contas dos administradores revelou irregularidades. 
 
 
b) Mantiveram-se as orientações iniciais. 
 
 
 
c) Amanhã avisaremos aos primeiros colocados os resultados das provas. 
 
 
 
d) Talvez ainda haja ingressos para o show. 
 
 
 
e) Será preciso que façamos o apelo. 
 
 
 
f) Nesta faculdade, acolhem bem os alunos. 
 
 
 
g) Trata-se de questões complexas. 
 
 
 
h) Apela-se para os mais favorecidos. 
 
 
 
i) Um homem alto e mal-encarado vigiava a entrada. 
 
 
 
j) Vão aparecer novas soluções. 
 
 
 
 
 
OBJETO DIRETO – complemento que se liga ao verbo sem preposição. 
 
 
 
 
Ex.: Transferi ao engenheiro a incumbência. 
 Coragem nunca tivemos. 
 Convide-o hoje mesmo. 
 
O quê? Quem? 
 
 
OBJETO INDIRETO – complemento que se liga ao verbo com preposição. 
 
 
 
 
 
Ex.: Ninguém vai acreditar em tuas palavras. 
 Vamos entregar-lhe as encomendas ainda hoje. 
 
PREDICATIVO – complemento que atribui característica ou estado ao sujeito ou ao objeto 
direto. Normalmente, acompanha um verbo de ligação. 
 
 
 
 
 
Pode ser 
do sujeito – Ex.: Os alunos pareciam tranquilos. 
 Alguns alunos escreviam preocupados. 
 
do objeto – Ex.: O professor julgou a prova fácil. 
 
 
2. Sublinhe e classifique os complementos das orações abaixo. 
a) O combatente voltou da guerra traumatizado. 
 
 
 
b) Alguns fatos relatou-nos aquele turista. 
 
 
 
c) O diretor ofereceu-lhe um cargo. 
 
 
 
d) Procurei-o a noite toda. 
 
 
 
e) “Assaltaram a gramática, assassinaram a lógica...” (Lulu Santos e Waly Salomão) 
 
 
 
f) Talvez ainda haja opções seguras. 
 
 
 
g) Entregaram-me a documentação. 
 
 
 
h) O discurso foi interessante. 
 
 
 
 
 Preposição + quê? 
Preposição + quem? 
Verbos de Ligação – ser, estar, parecer, permanecer, 
 ficar, continuar, andar, tornar-se, virar. 
 
 
i) Sempre ocorrem imprevistos naqueles eventos. 
 
 
 
 
j) Ele caminhava com ares de rei. 
 
 
 
 
COMPLEMENTO NOMINAL – termo preposicionado que completa o sentido de um nome 
(adjetivo, advérbio ou substantivo abstrato). 
Ex.: A sala de aula estava repleta de alunos. 
 Não gostamos de ficar perto de pessoas maldosas. 
 Somos contrários ao endeusamento dos ídolos. 
 
ADJUNTO ADNOMINAL – termo que acompanha o substantivo, caracterizando-o. Pode ser 
expresso por artigos, adjetivos, locuções adjetivas, pronomes ou numerais.Ex.: Os meus dois melhores amigos viajaram. 
 Comprei alguns livros de ficção. 
 
Complemento Nominal Adjunto Adnominal 
Sempre preposicionado Nem sempre preposicionado 
Completa adjetivo, advérbio ou 
substantivo abstrato. 
Refere-se a substantivo concreto ou 
abstrato. 
Sentido passivo Sentido ativo 
 
Obs.: Normalmente, confundem-se o complemento nominal e o adjunto adnominal quando se 
referem a substantivos. Para resolver, basta determinar se apresentam sentido ativo ou 
passivo. 
Ex.: A crítica do juiz não foi bem recebida. 
 A expulsão do jogador irritou os torcedores. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL – termo que exprime circunstância, modificando o sentido de um 
verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. É constituído por um advérbio ou por uma locução 
adverbial. 
Ex.: Na semana passada, encerraram-se as inscrições. 
 O gerente caiu com dignidade. 
 Todos estavam extremamente irritados. 
 A final do campeonato ocorrerá na nossa cidade. 
 
APOSTO – termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o 
esclarecimento. 
Ex.: Porto Alegre, a cidade sorriso, aguarda você. 
 Chegaram todos: pais, amigos e demais parentes. 
 
VOCATIVO – termo que evidencia o ser a quem nos dirigimos. 
Ex.: Companheiros, a jornada é longa. 
 A ordem, meus amigos, é a base do governo. 
 
3. Identifique as funções sintáticas sublinhadas (complemento nominal, adjunto 
adnominal, adjunto adverbial, aposto ou vocativo). 
a) O cientista procurava, com avidez, a solução do problema. 
 
 
b) A dedicação dos alunos alegrou o professor. 
 
 
 
 
 
c) O consulado foi imediatamente cercado de soldados. 
 
 
 
d) Derrubaram mais árvores, belo ornamento das ruas. 
 
 
 
e) Ela agia contrariamente às expectativas dos outros. 
 
 
 
f) Era-lhe desagradável aquela situação. 
 
 
 
g) Beijei-lhe o rosto com firmeza. 
 
 
 
h) As paredes da casa estavam manchadas. 
 
 
 
i) A venda da casa finalmente foi concretizada. 
 
 
 
j) Há sempre uma confusão lá na vila. 
 
 
 
 
4. Dê a função sintática dos termos sublinhados. 
a) Aconteceram, naquela esquina, vários atropelamentos. 
 
 
 
b) Diferentemente de qualquer outra pessoa, ele não tem medo de barata. 
 
 
 
c) Consideraram-se as novas idéias. 
 
 
 
d) Na época das férias, argentinos animados invadem nossas praias. 
 
 
 
e) Caso se concretizasse o desabamento, ficaríamos soterrados. 
 
 
 
f) Foram-lhe difíceis aqueles anos. 
 
 
 
 
 
g) Ele virou presidente do sindicato. 
 
 
 
h) Os funcionários atrasaram-se propositadamente. 
 
 
 
i) O pai da noiva e o noivo choravam. 
 
 
 
j) Assustado, o assaltante recuou. 
 
 
 
 
 
NEXOS – SINTAXE DO PERÍODO 
 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS – unem orações independentes. As orações podem ser 
* assindéticas – não se unem por meio de conjunção. 
Ex.: Chegou em casa, ligou a tevê, descansou um pouco. 
* sindéticas – unem-se por meio de conjunção. Classificam-se como 
 aditivas (adição) - e, nem, não só...mas também, não somente...mas ainda. 
 Ex.: Bati-lhe e fiquei arrependida. 
 adversativas (contraste) - mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no 
entanto, não obstante. 
 Ex.: Comprou o livro, entretanto não o leu imediatamente. 
 alternativas (alternância, escolha) - (ou)...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja, 
umas vezes...outras vezes. 
 Ex.: Fale agora, ou cale-se para sempre. 
 conclusivas (conclusão) - pois (posposto ao verbo), logo, portanto, por isso, 
por conseguinte, assim, então 
 Ex.: O carro é teu, logo deves cuidá-lo. 
 explicativas (explicação) - pois (anteposto ao verbo), porque, que. 
 Ex.: Não façam barulho, pois estou estudando. 
 
 
EXERCÍCIOS 
1. Classifique as orações coordenadas que estão sublinhadas. 
a) Falem baixo, pois há pessoas descansando. 
 
 
 
b) Ia pagar a conta; não tinha, entretanto, um centavo. 
 
 
 
c) Os livros não somente instruem, mas também divertem. 
 
 
 
d) Saíram de casa, pois não há sinal de movimentação. 
 
 
 
 
 
e) Pensou muito, tomou a decisão, mas não estava tranqüila. 
 
 
 
 
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS – unem uma oração principal a uma subordinada. As 
orações podem ser 
SUBSTANTIVAS (CONJUNÇÕES INTEGRANTES QUE/SE) 
Podem ser 
* subjetivas = sujeito 
Ex.: Foi imprescindível que ele retornasse no mesmo dia. 
* objetivas diretas = objeto direto 
Ex.: O fiscal disse que só faltavam quinze minutos para o término da prova. 
* objetivas indiretas = objeto indireto 
Ex.: Os eleitores acreditavam em que o candidato fosse honesto. 
* completivas nominais = complemento nominal 
Ex.: Os eleitores tinham crença em que o candidato fosse honesto. 
* predicativas = predicativo 
Ex.: O certo é que ninguém se responsabilizou pelo relatório. 
* apositivas = aposto 
Ex.: Isto é certo: que seremos aprovados. 
 
2. Classifique as orações subordinadas substantivas. 
a) Direi aos alunos que amanhã irão receber a redação corrigida. 
 
 
 
b) Estamos cientes de que os incentivos fiscais foram abundantes. 
 
 
 
c) O mais provável é que ressurja a epidemia. 
 
 
 
d) Aceitou-se que a construção da ponte fosse concluída. 
 
 
 
e) Perguntou-me se eu aceitaria o desafio. 
 
 
 
 
ADVERBIAIS – CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS NÃO INTEGRANTES 
Podem ser 
 causais (causa) - porque, que, visto que, já que, uma vez que, pois (anteposto ao 
verbo), porquanto, como, posto que. 
Ex.: Aceitei a proposta, visto que vem ao encontro dos meus interesses. 
 comparativas (comparação) - como, mais...(do) que, menos...(do) que, tão...como, 
tanto...quanto, assim como, como se. 
Ex.: Os nossos alunos são mais inteligentes que os outros. 
 concessivas (concessão) - embora, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, 
conquanto, apesar de que. 
Ex.: Embora não pretendesse, inscreveu-se no concurso. 
 
 
 
 condicionais (condição) - se, caso, sem que, se não, uma vez que, a não ser que, 
contanto que. 
Ex.: Contanto que seja vantajoso, assinaremos o contrato. 
 conformativas (conformidade) - conforme, consoante, como, segundo. 
Ex.: Segundo decidimos, o horário será modificado. 
 consecutivas (consequência) - de modo que, de maneira que, tão...que, tal...que, 
tamanho...que, tanto que. 
Ex.: Falaram tão rapidamente, que não conseguimos entendê-los. 
 finais (finalidade) - para que, a fim de que, de modo que, de maneira que. 
Ex.: Estudarei bastante, a fim de que seja aprovado. 
 proporcionais (proporção) - à proporção que, à medida que, ao passo que. 
Ex.: À proporção que chovia, as ruas ficavam alagadas. 
 temporais (tempo) - quando, enquanto, assim que, logo que, sempre que, depois que, 
desde que, mal. 
Ex.: Enquanto conversávamos, o telefone tocava. 
 
3. Classifique as orações subordinadas adverbiais. 
a) Posto que me peça de joelhos, não emprestarei o carro. 
 
 
 
b) Tal era o seu talento, que logo foi promovida. 
 
 
 
c) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa. 
 
 
 
d) Caso diga a verdade, serei absolvido. 
 
 
 
e) Como era eficiente, candidatou-se ao cargo. 
 
 
 
 
Adjetivas – pronomes relativos (que / quem / qual / cujo / onde / como / quando / quanto) 
Podem ser 
 Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram 
uma qualidade que não é inerente ao substantivo. 
Ex.: Os alunos que estudaram obtiveram ótima classificação. 
 Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido 
plenamente (com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo. 
Ex.: O homem, que é racional, percebe a verdade. 
Obs.: A oração adjetiva explicativaé pouco freqüente. 
Pronomes relativos – referem-se a um nome e o substituem. 
QUE – refere-se a pessoa ou coisa, por isso é o mais freqüente. 
Ex.: Preciso de alguém que me compreenda. 
 Preciso dos livros que encomendei. 
 Foram eles que fizeram o comentário. 
 Não entendi aquilo que ela disse. 
 Não entendi o que ele disse. 
QUEM - refere-se apenas a pessoa. 
Ex.: O amigo a quem confiei meus segredos traiu-me. 
 
 
QUAL – equivale ao relativo QUE. Sempre vem antecedido de artigo. 
Ex.: Preciso dos livros os quais encomendei. 
ONDE – refere-se a lugar. Quando indica movimento, exige preposição A. 
Ex.: O bairro onde ela mora é perigoso. 
 A praia aonde ela pretende ir parece deserta. 
CUJO – apresenta algumas características específicas. 
 indica posse; 
 apresenta um substantivo como antecedente e como conseqüente; 
 não é antecedido ou seguido de artigo; 
 não é seguido de preposição; 
 concorda com o substantivo seguinte. 
Ex.: Refiro-me à escola cujo objetivo é preparar para o vestibular. 
 O aluno de cuja redação gostei foi aprovado. 
COMO – refere-se a modo. 
Ex.: Ninguém aprovou a maneira como ela se exprimiu. 
QUANDO – refere-se a tempo. 
Ex.: O desentendimento ocorreu no período quando estudávamos. 
QUANTO – apresenta como antecedente um pronome indefinido (tudo, todos, todas). 
Ex.: Conquistamos tudo quanto imaginávamos. 
 
4. Determine a classificação das orações subordinadas adjetivas. Especifique quais 
DEVEM ser explicativas ou restritivas e quais PODERIAM apresentar as duas 
classificações. 
a) Os presidentes brasileiros cujo mandato é de quatro anos são eleitos pelo povo. 
 
 
 
b) Os funcionários que aderiram à greve receberam uma advertência. 
 
 
 
c) As pessoas que são honestas destacam-se na sociedade. 
 
 
 
 
5. Classifique as orações abaixo. 
a) Volte logo, que precisamos conversar. 
 
 
 
b) Caso ele telefone, diga que o espero no aeroporto. 
 
 
c) Uma amizade sincera vale mais que uma conta bancária. 
 
 
 
 
d) As notícias que foram divulgadas ontem deixaram a população perplexa. 
 
 
e) É preciso que a segurança seja reforçada. 
 
 
 
 
 
 
f) Decidiram conversar em outro horário, precisavam de tempo. 
 
 
 
g) Tínhamos convicção de que o resultado seria positivo. 
 
 
 
h) A fim de que possamos finalizar o projeto, trabalharemos com afinco. 
 
 
 
i) O resultado da pesquisa é que os homens são mais infiéis. 
 
 
 
j) Voltei a estudar, porquanto sei que é imprescindível para a vida profissional. 
 
 
 
TESTES 
1. (FCC) Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do mundo humano, ela 
teima em aparecer, desafiando constantemente as previsões “científicas”. 
Considerada a frase acima, em seu contexto, é correto afirmar: 
a) A conjunção Ora estabelece com a frase anterior relação de mera adição, 
equivalendo a “além disso”. 
b) A locução verbal queira eliminar expressa um fato considerado em sua 
efetiva realização. 
c) A forma verbal desafiando expressa noção de “tempo”. 
d) A expressão por mais que se queira pode ser substituída por “ainda que se 
deseje e se insista em”, sem prejuízo do sentido original e da correção 
gramatical. 
e) A expressão previsão “científica” é formada por palavras que se excluem 
mutuamente, o que justifica o emprego das aspas para indicar que deve ser 
entendida em sentido figurado. 
 
2. (FCC) Como é passível de comprovação, em toda sociedade o ideário e as 
estruturas de poder desenvolvem-se dentro dos limites postos por 
determinados fatores básicos, como o patrimônio genético, o meio 
geográfico ou o estado da técnica. 
Observada a frase acima, e sempre considerando o contexto, é correto 
afirmar: 
a) Em Como é passível de comprovação, a conjunção introduz um dos termos 
de uma relação comparativa. 
b) O adjetivo passível está empregado em respeito à norma padrão da Língua 
Portuguesa, assim como o está em “Eram depoimentos realmente passível 
de contestação”. 
c) A expressão em toda sociedade pode ser substituída por “na sociedade 
como um todo”. 
d) O emprego de determinados contribui para a expressão da idéia de que o 
homem, por meio de sua ação, pode relativizar exclusivamente as forças 
exteriores que o cerceiam. 
 
 
 
e) Em como o patrimônio genético, o termo destacado equivale a “a exemplo 
de”. 
3. (FCC) Contudo, seu diagnóstico da realidade, embora não chegasse a abalar 
os alicerces dessa fé, já atentava para as novas formas de manipulação e 
domínio emersas das próprias revoluções democráticas... 
No fragmento acima, sempre considerado o contexto, 
a) Contudo tem o mesmo valor que a expressão destacada em “Ele não veio, 
ainda assim foi-lhe feita a homenagem programada”. 
b) o emprego de próprias fortalece o seguinte entendimento: não seria de se 
esperar que novas formas de manipulação e domínio adviessem das 
revoluções democráticas. 
c) se a frase embora não chegasse a abalar os alicerces dessa fé for 
substituída por “se, por acaso, não abalasse os alicerces dessa fé”, o sentido 
original ficará mantido. 
d) seu remete a proletário moderno, termo da oração imediatamente anterior. 
e) emersas, considerada em relação à palavra “imersas”, pode servir de 
exemplo de palavra homônima homófona e homógrafa. 
4. (FCC) "Se tivesse me encontrado, eu faria o mesmo e cobraria mais caro, 
moro longe." 
O significado do período acima está corretamente expresso em: 
a) Mesmo que tivesse me encontrado, eu faria o mesmo cobrando mais caro, 
portanto moro longe. 
b) Caso tivesse me encontrado, eu faria o mesmo, mas cobraria mais caro, pois 
moro longe. 
c) Embora tivesse me encontrado, eu faria o mesmo, porém cobraria mais caro; 
moro longe, pois. 
d) Desde que tivesse me encontrado, eu faria o mesmo, pois cobraria mais 
caro, contanto que moro longe. 
e) Salvo se tivesse me encontrado, eu faria o mesmo, porque cobraria mais 
caro, mesmo morando longe. 
5. (FCC) Hoje o doente fica tão perdido que tem gente que vai a três médicos e 
toma os remédios que os três receitaram. 
As conjunções grifadas no período acima estabelecem entre as orações, 
respectivamente, as ideias de 
a) consequência e adição. 
b) causa e restrição. 
c) consequência e restrição. 
d) modo e causa. 
e) modo e adição. 
6. (FCC) O emprego do elemento sublinhado compromete a coerência da frase: 
a) Cada época tem os adolescentes que merece, pois estes são influenciados 
pelos valores socialmente dominantes. 
b) Os jovens perderam a capacidade de sonhar alto, por conseguinte alguns 
ainda resistem ao pragmatismo moderno. 
c) Nos tempos modernos, sonhar faz muita falta ao adolescente, bem como 
alimentar a confiança em sua própria capacidade criativa. 
d) A menos que se mudem alguns paradigmas culturais, as gerações seguintes 
serão tão conformistas quanto a atual. 
e) Há quem fique desanimado com os jovens de hoje, porquanto parece faltar-
lhes a capacidade de sonhar mais alto. 
 
 
7. (FCC) Está correto o emprego do elemento sublinhado em: 
a) De todo e qualquer réu assiste o direito da ampla defesa. 
b) O único apoio de que um acusado sem recursos pode contar é o de um 
defensor público. 
c) Encerrou-se um processo cujo o mérito sequer foi avaliado. 
d) Foi uma sentença estranha, cuja acabou por provocar grande 
descontentamento. 
e)) É um rito tortuoso, de cuja burocracia os espertos tiram proveito. 
8. (FCC) A expressão com o qual completa corretamente a lacuna da frase: 
a) A avaliação do que seja ou não uma discriminação racista é um desses 
casos polêmicos KK é difícil haver unanimidade. 
b) A iniciativa de se fotografar os candidatos faz parte de um sistema KK muita 
gente já manifestou discordância. 
c) O sistema de cotas raciais, KK se analisou neste texto, vem dividindo a 
opinião pública. 
d) O sistemaanunciado pela UnB, KK critério é repelido pela Folha, é tido 
como racista e inconsistente. 
e)) A UnB já anunciou seu sistema de identificação racial, KK nem mesmo 
alguns interessados na questão chegam a concordar. 
9. (FCC) Está adequado o emprego do elemento sublinhado na frase: 
a) Uma das armas mais poderosas de cuja se valem os humoristas é o 
cinismo. 
b) A percepção asséptica de cada bombardeio em que visam essas 
transmissões é uma violência em si mesma. 
c) É na transmissão higienizada dos bombardeios aonde que as emissoras 
revelam toda a sua insensibilidade. 
d) A trágica experiência da qual todos os envolvidos numa batalha se 
submetem parece contar pouco para as emissoras. 
e)) Os critérios por que se pautam os jornais televisivos, nesse tipo de 
transmissão, não são minimamente éticos. 
10. (FCC) No fragmento do blog citado no texto, as expressões via de regra e por 
outro lado estão empregadas, respectivamente, com o sentido de 
a) rigorosamente - ainda assim 
b) habitualmente - por sua vez 
c) invariavelmente - tanto assim que 
d) indiscutivelmente - de outro modo 
e) esporadicamente - haja vista que 
11 . (FCC) Está correto o emprego da expressão sublinhada na frase: 
a) Tirar areia do rio e cortar lenha são atividades a que o cronista se entregaria 
com amor. 
b) Ele julga ridícula a tira de pano colorido do qual se pretende ficar elegante. 
c) A pessoa cujo o nome anotamos, significará de fato algo para nós? 
d) O ribeirão e o boi, aos quais o cronista deseja pactuar, são exemplos de 
simplicidade. 
e) Com que providências haveremos de tomar, para mudar nossa vida? 
12. (FCC) A expressão de cujo preenche corretamente a lacuna da frase: 
a) É um processo de luta ...... sucesso muitas se empenham. 
b) As novidades do novo Código Civil, ...... muito se falou, são um tanto 
tímidas. 
 
 
 
c) As lutas feministas, ...... sucesso ninguém mais duvida, travaram-se ao 
longo de muitas décadas. 
d) A grande tarefa do legislador, ...... esforço devemos reconhecer, é 
acompanhar a evolução dos fatos da cultura. 
e) As práticas sociais, ...... valor nenhum outro deveria se sobrepor, são por 
vezes ignoradas. 
13. (FCC) A expressão com que preenche corretamente a lacuna da frase: 
a) Foi dura, mas justa, a réplica ...... Sergio Pastrana se valeu, em desagravo à 
dignidade do país. 
b) Foi grande a repercussão ...... obteve o editorial da revista entre 
pesquisadores latino-americanos. 
c) A muitos cubanos ofenderam os termos ...... o editorial se referiu ao futuro 
do pais. 
d) As grandes potências costumam ser presunçosas quando analisam o tipo de 
sociedade ...... os pequenos países escolheram construir. 
e) A revista britânica esqueceu-se de que os cubanos notabilizaram-se pelo 
sentimento de solidariedade ...... já demonstraram nas últimas décadas. 
14. (FCC) Está correto o emprego de ambas as expressões sublinhadas em: 
a) As áreas aonde os homens se concentravam exibiam edifícios em cujos não 
havia arejamento. 
b) Em cortiços de cimento, a que faltavam espaço e arejamento, comprimiam-
se milhões de indivíduos para quem a natureza parecia representar uma 
ameaça. 
c) Esse texto, de cujo o autor era também poeta, promove um típico exercício 
de imaginação em que muitos autores de ficção são tentados. 
d) Os mistérios porque somos atraídos na ficção costumam impressionar os 
leitores em cujos também não falta a liberdade da imaginação. 
e) Os espaços urbanos pelos quais se espanta o imaginário narrador seriam 
testemunho de uma civilização à qual eram frouxos os laços com a 
natureza. 
 
 
GABARITO 
1 – D 
2 – E 
3 – B 
4 – B 
5 – A 
6 – B 
7 – E 
8 – E 
9 – E 
10 – B 
11 – A 
12 – C 
13 – C 
14 – B 
 
 
 
 
 
 
 
PONTUAÇÃO 
 
 
 Não se pode partir do pressuposto de que os sinais de pontuação representam, na 
escrita, apenas as pausas e as melodias da língua falada: não é esse o papel dos 
sinais de pontuação. Eles participam da organização lógica do texto escrito. Sendo 
assim, ao usá-los, é necessário considerar a estrutura sintática e significativa das 
frases escritas. São, pois, um poderoso instrumento na busca da clareza, da coesão e 
da coerência nos textos. 
 
VÍRGULA 
 Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), 
NÃO use vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou 
o adjunto adverbial. 
Ex.: Todos os alunos entregaram as redações ao professor no término da aula. 
 Todos os alunos entregaram ao professor as redações no término da aula. 
 Ao professor todos os alunos entregaram as redações no término da aula. 
 As redações entregaram todos os alunos ao professor no término da aula. 
 
ENTRE OS TERMOS DA ORAÇÃO 
 para separar itens de uma série. 
Ex.: Alegrias, tristezas, fracassos e êxitos fazem parte da vida. 
 para assinalar supressão de um verbo. 
Ex.: Ele prefere cinema; eu, teatro. 
 para separar o adjunto adverbial deslocado. 
Ex.: Naquele exato momento, lembrou o nome dela. 
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a 
não ser que se queira enfatizar a informação nele contida. 
Ex.: Ontem lembrou o nome dela. 
 para separar o aposto. 
Ex.: Naziazeno, personagem do romance “Os Ratos”, precisava arrecadar dinheiro 
para pagar o leiteiro. 
 para separar o vocativo. 
Ex.: Senhores passageiros, desliguem os celulares. 
 para separar o predicativo deslocado (sua posição normal é após o 
verbo). 
Ex.: Irritado, ouviu tocar o celular do vizinho. 
 para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, 
conclusivas ou enfáticas (aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em 
suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc). 
Ex.: Falar ao celular no cinema é, em suma, manifestação de falta de respeito. 
 
ENTRE AS ORAÇÕES 
 para separar orações coordenadas assindéticas. 
Ex.: Deu a volta na quadra, encontrou a vaga, estacionou o carro. 
 para separar orações ligadas por conjunções coordenativas (exceto e). 
Ex.: Fizemos todas as projeções necessárias, entretanto tivemos prejuízo. 
 para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos 
sejam diferentes. 
Ex.: Estacionou o carro, e logo o guarda infligiu a multa. 
 para separar orações coordenadas sindéticas ligadas pelo nexo “e”, 
desde que tenha valor adversativo. 
 Ex.: Acertei a maioria das questões, e a minha nota não foi satisfatória. 
 
 
 
 para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas. 
Ex.: Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontrava 
vaga para estacionar. 
 para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, 
tanto desenvolvidas quanto reduzidas. 
Ex.: Quando terminou a prova, sentiu-se aliviado. 
 Terminada a prova, sentiu-se aliviado. 
 para isolar orações subordinadas adjetivas explicativas. 
Ex.: A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também 
situações constrangedoras. 
 
PONTO E VÍRGULA 
 para separar orações que contenham idéias opostas ou independentes 
entre si. 
Ex.: A partida não seria um desastre; via-se que os jogadores estavam preparados 
para vencer. 
 Aproximei-me; todos continuavam calados. 
 para separar orações que contenham várias enumerações já separadas 
por vírgula ou que encerrem comparações e contrastes. 
Ex.: Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadores 
gritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetava 
substituições. 
 para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas 
estejam deslocadas. 
Ex.: Sem dúvida, jogaram bem; não conseguiram, no entanto, a vitória. 
DOIS PONTOS para anunciar uma citação. 
Ex.: Os eleitores desabafam: “Não agüentamos mais ouvir promessas de campanha.” 
 para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma 
conseqüência ou um esclarecimento. 
Ex.: Encontramos vários amigos: alguns da infância e outros atuais. 
 Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido. 
Observações 
 É possível substituir vírgulas que isolem apostos, adjuntos adverbiais ou 
orações adverbiais deslocados por travessões ou parênteses, conferindo maior 
ênfase à informação. 
Ex.: Os vestibulandos – depois da prova – comentaram sobre o tema da redação. 
 Também é possível substituir a vírgula que isola o aposto terminativo por dois-
pontos. 
Ex.: Precisamos ficar atentos a um detalhe: o olhar. 
 A vírgula após as conjunções adversativas ou conclusivas em início de período 
é facultativa. 
Ex.: Portanto, não desistimos. / Portanto não desistimos. 
 Não se usa vírgula após as conjunções adversativas “mas” e “porém”. 
Ex.: Porém não concordamos com qualquer idéia. 
 Os parênteses podem ser utilizados para destacar expressões, frases 
explicativas, reflexões, digressões, pensamentos subentendidos, etc. 
Ex.: O primeiro beijo (creio) é dado com os olhos. 
 As aspas podem destacar citações, neologismos, gírias, expressões populares, 
afirmações irônicas, etc. 
 
 
Ex.: Eu “adoro” fazer redações. 
 
EXERCÍCIOS 
1. Pontue e justifique. 
a) Aos convidados os anfitriões oferecerão uma lembrança após a festa. 
 
 
 
b) Assustado o candidato preenchia a folha de respostas. 
 
 
 
c) Tu gostarias de falar sobre política por exemplo? 
 
 
 
d) Levei bastante tempo. Mas finalmente terminei de ler “O Tempo e o Vento”. 
 
 
 
e) Minha mãe sempre dizia Nossa vida é o que fazemos dela. 
 
 
 
f) Porto Alegre capital do pôr-do-sol é hospitaleira. 
 
 
 
g) Se os homens soubessem o valor que têm as mulheres viveriam de joelhos a seus pés. 
 
 
 
h) Vamos comer gente? 
 
 
 
i) O dia da festa estava próximo e as obras ainda não haviam terminado. 
 
 
 
j) Organizamos a festa e conseguimos patrocinadores. 
 
 
 
l) Ao perceber a confusão saíram correndo. 
 
 
 
m) Quem não quer raciocinar é um fanático quem não sabe raciocinar é um tolo quem não 
ousa raciocinar é um escravo. 
 
 
 
n) Como já havia tomado a sua decisão fez a inscrição. 
 
 
 
 
o) Poucos compareceram ao evento embora a imprensa o tenha divulgado insistentemente. 
 
 
 
p) Eram frustradas insatisfeitas além disso seus conhecimentos eram duvidosos. 
 
 
 
q) As mulheres levarão os doces os homens os salgados. 
 
 
 
r) O homem inventou a máquina e ela passou a escravizá-lo. 
 
 
 
s) Resolvido o assunto todos saíram. 
 
 
 
t) Fiz a inscrição e não participei do congresso. 
 
 
 
u) Nós o encontraremos não fique pois estressado. 
 
 
 
TESTES 
1. (FCC) Está inteiramente correta a pontuação do seguinte período: 
a)) De acordo com Marilena Chauí – a autora do texto –, é preciso desconfiar 
das afirmações que, aparentemente óbvias, não resistem a uma análise 
mais concreta e mais rigorosa. 
b) De acordo com Marilena Chauí, a autora do texto: é preciso desconfiar das 
afirmações que aparentemente óbvias, não resistem a uma análise, mais 
concreta e mais rigorosa. 
c) De acordo com Marilena Chauí, a autora do texto; é preciso: desconfiar das 
afirmações que, aparentemente óbvias não resistem, a uma análise mais 
concreta, e mais rigorosa. 
d) De acordo com Marilena Chauí, a autora do texto, é preciso desconfiar, das 
afirmações, que aparentemente óbvias não resistem a uma análise, mais 
concreta e mais rigorosa. 
e) De acordo com Marilena Chauí, – a autora do texto - é preciso desconfiar 
das afirmações, que, aparentemente óbvias não resistem a uma análise 
mais concreta e, mais rigorosa. 
2. (FCC) Assinale a alternativa em que a pontuação atende aos princípios da 
norma culta. 
a) Boa parte de seu crescimento, deve-se a sua estratégia de apoio, às micro, 
pequenas e médias empresas. 
b) Assim como os colegas tentei esclarecer, em meus livros que: o terrorismo é 
fenômeno antigo, quase tão antigo, quanto a humanidade. 
c) A França, com 73 milhões de turistas /ano e a Espanha, com 46 milhões são 
exemplos de países que investem e faturam, com o turismo. 
 
 
d) Outra possibilidade é pedir uma segunda opinião – e pagar por isso – a 
especialistas inscritos numa lista com a finalidade de prestar serviços de 
consultoria. 
e) Para muita gente, a época de Natal e Ano-Novo só provoca: tristeza – caso 
dos que vivem, debaixo de um viaduto. 
3. (FCC) A pontuação está inteiramente adequada na frase: 
a) Para evitar fraudes, serão fotografados, todos os candidatos que pretendem 
beneficiar-se das cotas segundo as regras anunciadas pela UnB. 
b) Manobra que raramente dá certo, é a de que se pode reparar uma injustiça 
por meio de outra, eis a filosofia, por trás das cotas. 
c)) No campo da genômica, já se avançou o suficiente para provar que entre 
dois indivíduos brancos pode haver mais diferenças que entre um branco e 
um negro. 
d) A Folha acha, que até mesmo a discriminação positiva, não deixa de ser um 
tipo de preconceito, não devendo portanto, funcionar como critério de 
seleção. 
e) Afinal; trata-se ou não de se avaliar “pureza racial”, se o critério a ser 
seguido é o de tirar fotografia; e isso num país com uma grande massa de 
mestiços. 
4. (FCC) Atente para as seguintes frases: 
I. Toda vez que vou a um teatro interativo, fico aterrorizado. 
II. Não gosto muito de atores, que costumam ser extravagantes. 
III. Fiquei na última fila, para evitar maiores ameaças. 
A supressão da vírgula altera o sentido somente do que está em 
a) I. 
b)) II. 
c) III. 
d) I e II. 
e) II e III. 
5. (FCC) Considere as seguintes frases: 
I. O editorial calou fundo nos pesquisadores latino-americanos, que a ele 
reagiram com firmeza. 
II. O povo cubano deve decidir, por si mesmo, se precisa ou não de ajuda 
externa. 
III. Ofertas de auxílio podem ser constrangedoras, quando não solicitadas. 
A eliminação da(s) vírgula(s) altera o sentido SOMENTE do que está em 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I e II. 
e) II e III. 
6. (FCC) Está inteiramente adequada a pontuação da seguinte frase: 
a) Tive, sim um ataque de pudor, quando olhando-me com a gravata, tomei 
consciência de que pretendia ficar elegante com um pano colorido que 
mecanicamente, amarrara ao pescoço. 
b) Tive sim um ataque de pudor quando, olhando-me com a gravata tomei 
consciência, de que pretendia ficar elegante com um pano colorido, que 
mecanicamente amarrara, ao pescoço. 
c) Tive, sim, um ataque de pudor quando olhando-me, com a gravata, tomei 
consciência, de que pretendia ficar elegante com um pano, colorido, que 
mecanicamente amarrara ao pescoço. 
 
 
d) Tive, sim, um ataque de pudor; quando olhando-me com a gravata, tomei 
consciência de que pretendia ficar elegante: com um pano colorido que, 
mecanicamente, amarrara ao pescoço. 
e) Tive, sim, um ataque de pudor quando, olhando-me com a gravata, tomei 
consciência de que pretendia ficar elegante com um pano colorido que, 
mecanicamente, amarrara ao pescoço. 
7. (FCC) Considere os seguintes casos: 
I. Os homens, que ignoram os direitos da mulher, passarão a acatá-los. 
Os homens que ignoram os direitos da mulher passarão a acatá-los. 
II. Somente, agora o Código Civil brasileiro incorporou as mudanças 
ocorridas. 
Somente agora o Código Civil brasileiro incorporou as mudanças 
ocorridas. 
III. O valor de um código, estabelecido por convenção, deve ser 
comprovado na prática. 
O valor de um código estabelecido por convenção deve ser 
comprovado na prática. 
A alteração na pontuação provoca alteração de sentido em 
a) I, somente. 
b) I e II, somente. 
c) I e III, somente.d) II e III, somente. 
e) I, II e III. 
8. (FCC) É preciso suprimir uma ou mais vírgulas na seguinte frase: 
a) É possível que, em vista da quantidade e de seu poder de sedução, as 
ficções de nossas telas influenciem nossa conduta de forma determinante. 
b) Independentemente do mérito dos professores, as escolas devem, com 
denodo, estimular os sonhos dos alunos. 
c) É uma pena que, hoje em dia, tantos e tantos jovens substituam os sonhos 
pela preocupação, compreensível, diga-se, de se inserir no mercado de 
trabalho. 
d) O fato de serem, os adolescentes de hoje, tão “razoáveis”, faz com que a 
decantada rebeldia da juventude dê lugar ao conformismo e à resignação. 
e) Se cada época tem os adolescentes que merece, conforme opina o autor, 
há também os adolescentes que não merecem os adultos de sua época. 
 
 
GABARITO 
1 – A 
2 – D 
3 – C 
4 – B 
5 – A 
6 – E 
7 – E 
8 – D 
 
 
 
 
 
 
REGÊNCIA VERBAL 
 
 Estuda a relação entre o verbo e o seu complemento. Alguns verbos apresentam 
regência especial. 
 ASPIRAR 
a) VTD – inspirar, respirar. Ex.: Os moradores aspiravam aquele odor desagradável. 
b) VTI (a) – desejar, almejar. Ex.: Os alunos aspiram à aprovação. 
 Não aceita o oblíquo LHE(S). Ex.: Os alunos aspiram a ela. 
 ASSISTIR 
a) VTD – ajudar, prestar assistência.Ex.: Os enfermeiros assistiam os pacientes de 
forma muito gentil. 
b) VTI (a) – ver, presenciar. Ex.: Tu assististe ao espetáculo de ontem? 
 Não aceita o oblíquo LHE(S). Ex.: Tu assististe a ele ontem? 
 ESQUECER E LEMBRAR 
a) VTD – quando não forem pronominais. Ex.: A idosa esqueceu a senha. 
b) VTI (de) – quando forem pronominais. Ex.: A idosa esqueceu-se da senha. 
 OBEDECER E DESOBEDECER 
São verbos transitivos indiretos (a). Ex.: Obedeça à sinalização. 
Não admite o oblíquo LHE(S). Ex.: Obedeça a ela. 
 CHEGAR E IR 
São intransitivos. Constroem-se com adjunto adverbial de lugar precedidos de 
preposição “a”. 
Ex.: Eu chego ao trabalho todos os dias às 8h. / Pretendo ir ao teatro no sábado. 
 IMPLICAR 
a) VTD – acarretar, produzir como conseqüência. Ex.: O trabalho implica deveres e 
direitos. 
b) VTI (com) – antipatizar, ter implicância. Ex.: Ela implica com o colega há muito 
tempo. 
 PREFERIR 
É verbo transitivo direto e indireto (a). 
Ex.: Prefiro teatro a cinema. / Prefiro o vôlei à natação. 
 PAGAR, PERDOAR E QUERER 
VTD – quando não se referem a pessoas. Ex.: Perdoei as tuas ofensas. 
VTI (a) – quando se referem a pessoas. Ex.: Perdoa a teu irmão, para que não te 
arrependas depois. 
 
 
 INFORMAR, AVISAR, NOTICIAR, NOTIFICAR, COMUNICAR, ANUNCIAR 
São verbos transitivos diretos e indiretos. 
 
Ex.: Comunique os candidatos das (ou sobre) as normas do concurso. 
 Comunique as normas do concurso aos candidatos. 
 NAMORAR 
É verbo transitivo direto. Ex.: Ela namorava o colega há bastante tempo. 
 USUFRUIR 
É verbo transitivo direto. Ex.: O funcionário pretendia usufruir as férias na praia. 
 RESPONDER 
VTI (a) – quando o complemento não é uma oração. Ex.: Responda às questões a 
seguir. 
VTD – quando o complemento é uma oração. Ex.: Respondemos que não estávamos 
de acordo com a decisão. 
 VISAR 
VTD – dar visto ou mirar. Ex.: O gerente do banco visou o cheque. / Ela visava o alvo. 
VTI (a) – pretender, ter por objetivo. Ex.: Todos visam à felicidade. 
 ATENDER 
VTD – quando se refere a pessoas. Ex.: Sempre atendemos os clientes gentilmente. 
VTI (a) – quando se refere a pessoas ou coisas. Ex.: Sempre atendemos aos clientes 
com gentileza. / Tu não vais atender ao telefone? 
 SOBRESSAIR 
É verbo intransitivo quando significa “distinguir-se”; NÃO é pronominal. 
Ex.: Neste vestibular, certamente você sobressairá. 
 PROCEDER 
VTI (a) – iniciar, dar andamento. Ex.: Logo procederemos à reunião. 
VTI (de) – originar-se. Ex.: Ele procede de boa família. 
VI – ter lógica. Ex.: Teus argumentos não procedem. 
 PRECISAR 
VTI (de) – necessitar. Ex.: Algumas pessoas precisam de mais tempo para aprender. 
VTD – indicar, determinar. Ex.: Não sei precisar o horário da reunião. 
 
 
 
 
 
 
 
REGÊNCIA NOMINAL 
 Estabelece relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio e seu respectivo 
complemento nominal. Essa relação é intermediada por uma preposição. Ex.: Este 
assunto é análogo ao anterior. 
- alheio a, de - liberal com 
- ambicioso de - apto a, para 
- análogo a - grato a 
- bacharel em - indeciso em 
- capacidade de, para - natural de 
- contemporâneo a, de - nocivo a 
- contíguo a - paralelo a 
- curioso a, de - propício a 
- falto de - sensível a 
- incompatível com - próximo a, de 
- inepto para - satisfeito com, de, em, por 
- misericordioso com, para com - suspeito de 
- preferível a - longe de 
- propenso a, para - perto de 
- hábil em 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Preencha os espaços, se necessário, com a preposição adequada. 
a) Ela preferia passar fome _____ pedir favores aos parentes. 
b) Ontem assistimos _____ duas palestras sobre poluição ambiental. 
c) A omissão do proprietário implica _____ sua responsabilidade pela infração. 
d) O presidente informou _____ os reitores de que o assunto já estava sendo discutido. 
e) O presidente informou _____ os reitores que o assunto já estava sendo discutido. 
f) O jovem assistia _____ todos os julgamentos, pois aspirava _____ as mesmas funções do pai. 
g) O governo assistirá _____ as populações flageladas. 
h) Cláudio jamais desobedeceu _____ as ordens de seus superiores. 
i) Sei perfeitamente _____ onde você pretende chegar. 
j) Ele não costumava atender _____ os pedidos dos pais. 
k) Tu já foste _____ a Usina do Gasômetro? 
l) Jamais me esquecerei _____ aquela visão. 
m) Todos pareciam ter esquecido _____ o acordo. 
n) Não te perdoarão _____ a dívida? 
o) Responda _____ as questões que seguem. 
 
2. Complete os espaços, com a preposição adequada. 
a) Precisamos de um chefe _____ cujas ordens todos obedeçam. 
b) Vou apresentar-lhe a pessoa _____ cuja casa me hospedei. 
c) É pelo estudo que conquistará o posto _____ que aspiras. 
d) A fazenda _____ que fomos ontem pertence a um amigo. 
e) Devemos respeitar as pessoas _____ quem convivemos. 
f) Os livros _____ que preciso são estes. 
g) O número _____ que não consigo lembrar é o da identidade. 
h) O jogo _____ que presenciamos foi emocionante. 
i) A mesa _____ que nos sentamos fica no fundo do salão. 
j) Não são muitas as pessoas _____ que confio. 
 
 
 
CRASE 
 
Ocorre quando a preposição “a” se encontra 
 com o artigo “a(s)”. 
Ex.: Ele chegou à sala da prova. 
 com o “a” de “aquele(s), aquela(s), aquilo, a que, a qual, as quais”. 
Ex.: Ele se refere àquela aluna. 
 Não conheço a aluna à qual se referiu. 
Substituição 
1) Para termos certeza de que ocorre crase, devemos substituir a palavra feminina por 
outra masculina correlata. Se, diante da palavra masculina, aparecer AO, é sinal de 
que devemos colocar acento indicativo de crase sobre o A. 
Ex.: Ele trabalha em uma clínica que se dedica à recuperação de alcoólatras. 
 A posição à qual aspiro depende de meus esforços. 
 Sua prova está curiosamente igual à do vizinho. 
 
2) No caso dos pronomes demonstrativos “aquele(s), aquela(s), aquilo”, devemos 
substituí-los, respectivamente, por “este(s), esta(s), isto; se, diante destes, aparecer A, 
é sinal de que devemos empregar o acento indicativo de crase naqueles. 
Ex.: Entreguei os pareceres àquele funcionário. 
 
3) No que se refere a nomes de localidades, usa-se o verbo VOLTAR para descobrir 
se ocorre crase. Se aparecer VOLTAR DA, ocorrerá. Se aparecer VOLTAR DE, não 
ocorrerá crase. 
Ex.: Iremos à Alemanha. / Iremos a Portugal. 
Obs.: Se o nome da localidade estiver caracterizado, ocorrerácrase. 
Ex.: Iremos à Portugal do vinho do porto. 
 
SEMPRE OCORRE CRASE 
 nas locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas cujos núcleos sejam 
palavras femininas. 
Ex.: às claras, às escondidas, à noite, às vezes, à direita, à primeira vista, à toa, à 
vontade, às três horas, à espera de, à procura de, à frente de, à medida que, à 
proporção que, etc. 
Ex.: Ele chegou à noite e saiu às seis horas. 
 Ele continua à procura de emprego. 
 O tempo esfria, à medida que escurece. 
 nas expressões “à moda, à maneira, editora, sociedade” ou nome 
anteriormente citado. 
Ex.: Ele canta à Renato Russo. 
 Enviei uma carta à Globo. 
 Li o livro da página 2 à 43. 
 
 
 
NÃO OCORRE CRASE 
 antes de palavras masculinas. 
Ex.: Talvez cheguemos a tempo. 
 antes de verbos. 
Ex.: Estávamos dispostos a ajudar na organização da festa. 
 antes de artigo indefinido UMA. 
Ex.: Chegaremos logo a uma conclusão. 
 antes de pronomes pessoais, indefinidos e demonstrativos. 
Ex.: Entregamos a ela todas as fotos. 
 Podemos ir a qualquer lugar. 
 Refiro-me a esta aluna. 
 antes de QUEM e CUJA. 
Ex.: A funcionária a quem pedi auxílio foi promovida. 
 A aluna a cuja redação me referi é aquela. 
 antes de pronomes de tratamento iniciados por SUA ou VOSSA. 
Ex.: Enderecei a correspondência a sua senhoria. 
 quando o A estiver no singular e a palavra seguinte no plural. 
Ex.: Não falo a pessoas desinteressadas. 
 entre palavras repetidas. 
Ex.: Depois de muito tempo, ficaram frente a frente. 
 depois de preposição. 
Ex.: Estou à espera dele desde as 20h. 
 
A CRASE É FACULTATIVA 
 antes de nomes próprios femininos. 
Ex.: Entreguei os livros a Marta (ou à Marta). 
 antes de pronomes possessivos femininos singulares. 
Ex.: Referiu-se a sua prova (ou à sua prova). 
 depois da palavra ATÉ. 
Ex.: Estudou apenas até a (ou à) página 20. 
 
OCORRE CRASE EM “CASA, TERRA, DISTÂNCIA” SE 
 a palavra CASA estiver especificada. 
Ex.: Retornou à casa da praia. 
 a palavra TERRA estiver especificada, for possível substituir por “solo” ou 
estiver empregada como planeta. 
 
 
 
Ex.: Dirigiu-se à terra dos avós. / Os soldados atiraram-se à terra. / Os astronautas 
enviaram notícias à Terra. 
 a distância for determinada. 
Ex.: Sua casa fica à distância de duas quadras daqui. 
 
 
3. Empregue o sinal de crase, quando couber. 
a) Em atenção a insistentes apelos, ele candidatou-se a deputado federal. 
b) Comunique as pessoas presentes que, por motivos de força maior, a visita as novas 
instalações foi suspensa. 
c) Nossos esforços visam a conquista de uma posição mais vantajosa no mercado interno. 
d) A obediência as leis é fator indispensável a boa administração de qualquer entidade. 
e) Há fatos que não revelaria, cara a cara, a ninguém. 
f) Opões-se as reformas e dedica-se a criticá-las asperamente. 
g) Responda a essas cartas imediatamente, pois se referem a problemas que devem ser 
resolvidos antes de minha viagem a Brasília. 
h) Agradeço a Vossa Excelência a oportunidade de manifestar-me a respeito do assunto. 
i) A servidora gestante será concedida uma licença de quatro meses. 
j) Quanto a mim, estou disposto a dar meu apoio a qualquer campanha beneficente. 
k) Atendemos de segunda a sexta-feira, das 8h as 18h. 
l) A rua a que me refiro é paralela a que leva a sede do sindicato. 
m) A reunião que se realizaria as 17 horas foi adiada para as 20 horas. 
n) Encerrada a assembleia, os sócios foram a uma churrascaria, onde comemoraram a 
decisão a que haviam chegado. 
o) Já se havia habituado aquela vida, quando resolveram submetê-lo a uma intervenção 
cirúrgica. 
 
TESTES 
1. (FF) A necessidade ou não do sinal de crase está inteiramente observada na 
frase: 
a) Deve-se à luta das feministas o respeito aos direitos que cabem também às 
outras parcelas de injustiçados que integram a nossa sociedade. 
b) Encontra-se a disposição dos interessados a nova edição do Código Civil, à 
qual, aliás, já se fizeram objeções à torto e à direito. 
c) À vista do que dispõe o novo código, não caberá à ninguém a condição 
"natural" de cabeça de casal, à qual, até então, se reservava para o homem. 
d) Pode ser que à curto prazo o novo código esteja obsoleto em vários pontos, 
à exemplo do que ocorreu com o antigo. 
e) Não se impute à uma mulher a culpa de não ter lutado por seus direitos; 
todas as pressões sociais sempre a conduziram àquela "virtuosa" 
resignação. 
2. (FCC) Está inteiramente correta a construção da seguinte frase: 
a) É mais preferível lidar com adolescentes tranqüilos do que ficar lidando com 
rebeldes em quem se ignora a causa. 
b) Prefira-se lidar com adolescentes tranqüilos a lidar com rebeldes cuja causa 
eles próprios parecem ignorar. 
c) Dê-se preferência a lidar com adolescentes tranqüilos do que com os 
rebeldes cuja causa nem eles suspeitam. 
d) É preferível lidar com adolescentes tranqüilos em vez de lidar com os 
rebeldes, onde a causa nem para eles se explicita. 
 
 
 
e) Há a preferência de lidar com adolescentes tranqüilos e não dos 
rebeldes, cuja a causa lhes permanece incógnita. 
3. (FCC) É preciso suprimir um ou mais sinais de crase em: 
a) À falta de coisa melhor para fazer, muita gente assiste à televisão sem 
sequer atentar para o que está vendo. 
b) Cabe à juventude de hoje dedicar-se à substituição dos apelos do mercado 
por impulsos que, em sua verdade natural, façam jus à capacidade humana 
de sonhar. 
c) Os sonhos não se adquirem à vista: custa tempo para se elaborar dentro de 
nós a matéria de que são feitos, às vezes à revelia de nós mesmos. 
d) Compreenda-se quem aspira à estabilidade de um emprego, mas prestem-
se todas as homenagens àquele que cultiva seus sonhos. 
e) Quem acha que agracia à juventude de hoje com elogios ao seu 
pragmatismo não está à salvo de ser o responsável pela frustração de toda 
uma geração. 
4. (FCC) Há rigorosa observância das normas que determinam o uso do sinal de 
crase em: 
a) A medida que afere o otimismo pode também avaliar o pessimismo, pois 
àquela ou à esta sensação corresponde alguma dose de idealismo. 
b) O texto não nos leva à paradoxos gratuitos, mas à necessidade de 
reconhecer uma intersecção entre o otimismo e o pessimismo. 
c) Cabe às pessoas decidir, à cada experiência, se lhes convém entregar-se à 
determinada sensação, a determinado humor. 
d) O otimismo não fica à léguas do pessimismo; tendem ambos à convergir, 
conforme comprovam nossas próprias experiências. 
e) Não assiste às ciências positivas o direito de aspirar à definição cabal da 
fronteira entre o pessimismo e o otimismo. 
5. (FCC) Quanto à utilização ou não do sinal de crase, a frase inteiramente 
correta é: 
a)) Em meio às vagas oferecidas pelo sistema de cotas, muitas haverão de ir 
para brancos, mesmo, pois não faltará quem as pleiteie alegando a 
mestiçagem. 
b) A política à que se opõe a Folha é à de combater uma discriminação com 
outra, àquela segundo a qual só os negros e pardos têm as vagas 
garantidas. 
c) Será que daqui à uma década ainda estaremos a titubear na administração 
da insuficiência de vagas, ou já teremos chegado à um bom termo? 
d) Sempre é oportuna a lembrança de que a genômica tem chegado à uma 
série de convicções que põem por terra a teoria de uma raça pura. 
e) Parece que estamos à atravessar um momento crucial de nossa história, 
quando velhas contas estão à pagar, sem haver quem as resgate. 
 
6. (FCC) Quanto à observância da necessidade do sinal de crase, a frase 
inteiramente correta é: 
a) Voltam-me à memória os romances a que me dediquei como jovem leitor, 
bem como os filmes a que assisti com tanto prazer. 
b) Se à princípio os jovens demonstram pouco interesse pelas ficções,o 
contínuo estímulo a elas pode reverter esse quadro. 
c) Quem se entrega à boa leitura pode avaliar sua inestimável contribuição à 
uma vida interior mais rica e mais profunda. 
 
 
 
d) Ao se referir à ficção de “O Caçador de Pipas”, o autor tomou-a como 
exemplo essencial a argumentação que desenvolvia. 
e) Os que se dedicam à cultivar a boa literatura sabem o quanto é difícil dotar 
as palavras de um sentido verdadeiramente essencial. 
7. (FCC) Assinale a alternativa em que a regência nominal e verbal está de 
acordo com a norma culta. 
a) Gostei da reportagem “Mutreta futebol clube”, da qual retrata os trabalhos 
realizados pela CPI do Futebol. 
b) Quero comentar sobre essa flexibilização das leis trabalhistas brasileiras, 
assunto que gosto muito. 
c) Não procede a informação que exista processo no Supremo Tribunal 
Federal envolvendo a essa pessoa. 
d) Chega uma fase de nossas vidas que a gente amadurece, começa tomar 
decisões e optar em planejar o futuro. 
e) Os deputados, em cujos planos não está propriamente favorecer 
pobres e oprimidos, votaram leis em benefício próprio. 
8. (FCC) O pacote inicia uma reforma agrária ____ pressas. ____ partir de 18 de 
dezembro, deve-se provar ____ que governam o país que as terras são 
produtivas. Não há restrição ao registro de novas empresas, exceção feita 
____ de capital estrangeiro. 
a) as; A; aqueles; às 
b) as; À; àqueles; as 
c) às; À; àqueles; as 
d) às; A; àqueles; às 
e) às; À; aqueles; às 
9. (FCC) Atente para as seguintes frases: 
I. À qualquer hora estamos dispostos a assistir à cenas de guerra. 
II. Àquela hora da noite, ainda estávamos atentos à transmissão das 
cenas da guerra. 
III. Daqui a uma hora esse canal passará a transmitir a comunicação que o 
Presidente fará à Nação. 
Quanto à necessidade de usar-se o sinal de crase, está inteiramente 
correto o que se lê em 
a) I, II e III. 
b) I e II, somente. 
c) I e III, somente. 
d) II, somente. 
e)) II e III, somente. 
 
GABARITO 
1 – A 
2 – B 
3 – E 
4 – E 
5 – A 
6 – A 
7 – E 
8 – D 
9 – E 
 
 
 
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL 
 
REGRA GERAL – o artigo, o numeral, o adjetivo e o pronome concordam em gênero 
e número com o substantivo a que se referem. 
Ex.: As duas questões mais difíceis da prova foram anuladas. 
REGRAS ESPECIAIS 
 OBRIGADO - adjetivo. Ex.: A funcionária respondeu: “Obrigada”! 
 QUITE – adjetivo. Ex.: Eu estou quite com as minhas obrigações. 
 ANEXO, INCLUSO, APENSO – adjetivos. Ex.: Anexos ao relatório vocês 
encontrarão diversos documentos importantes. 
Obs.: A expressão “em anexo” é invariável. 
 MENOS – apesar de ser adjetivo, é INVARIÁVEL. Ex.: Ontem havia menos 
alunos em sala de aula. 
 MEIO – adjetivo (metade). Ex.: Não aceito meias verdades. 
 - advérbio(um pouco). Ex.: Aquela aluna parece meio tímida. 
 BASTANTE – adjetivo (muito, muita, muitos, muitas). Ex.: Tínhamos bastantes 
razões para desconfiar dele. 
 - advérbio (muito). Ex.: Todos pareciam bastante cansados. 
 SÓ – adjetivo (sozinho, sozinha). Ex.: Ela se sentia só naquele casarão. 
Obs.: A expressão “a sós” é invariável. 
 - advérbio – (apenas, somente). Ex.: Ele só pretendia ser gentil. 
 ADJETIVO LIGADO A SUBSTANTIVOS DE GÊNEROS DIFERENTES 
 - o adjetivo anteposto concorda com o substantivo mais próximo. 
 Ex.: Famosas atrizes e atores chegaram ao local. 
 - o adjetivo posposto concorda com o substantivo mais próximo ou com os dois. 
 Ex.: Atores e atrizes famosas chegaram ao local. 
 Atores e atrizes famosos chegaram ao local. 
 É NECESSÁRIO, É BOM, É PERMITIDO, É PROIBIDO 
 - o adjetivo ficará invariável quando o sujeito não estiver determinado. 
 Ex.: Não é permitido entrada de animais. 
 - o adjetivo será flexionado se o sujeito estiver determinado. 
 Ex.: Não é permitida a entrada de animais. 
 TODO, TODA, TODO O, TODA A 
 - todo / toda – qualquer. 
 Ex.: Todo cidadão merece respeito. 
 - todo o / toda a – inteiro. 
 Ex.: Todo o governo desconfiou das declarações. 
 Obs: Todos os / Todas as – a utilização do artigo é obrigatória. 
 Ex.: Recebemos o pagamento de todos os participantes do congresso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Utilize as palavras entre parênteses, flexionando-as, se necessário. 
a) Ele tornou _____________ todos os meus sonhos. (possível) 
b) Não vieram _____________ pedidos. (todo) 
c) _____________ alunos não acreditavam que existisse esse plural. (bastante) 
d) Faz duas horas e _________ que ela chegou. (meio) 
e) Considerei algumas observações __________ maldosas. (meio) 
f) É ___________ muita paciência com os alunos. (necessário) 
g) São cada vez ___________ os políticos confiáveis. (menos) 
 
h) Decidiu-se que ficaria ___________ à herdeira a posse dos bens. (assegurado) 
i) Tiveram paciência e coragem ________________. (extraordinário) 
j) Não me importo que ele faça ______________ comentários. (qualquer) 
l) Senhor Deputado, Vossa Excelência é muito _______________ nesta comunidade. 
(estimado) 
m) Elas _____________ providenciaram os atestados. (mesmo) 
n) Em qualquer profissão, é ________________ perseverança. (necessário) 
o) Ficamos ____________ com as mensalidades (quite) 
p) ____________ irão as primeiras conclusões. (anexo) 
 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL 
 
REGRA BÁSICA – o verbo concorda com o sujeito (claro ou subentendido) em 
número e pessoa. 
Ex.: Não existem outras reclamações. 
 
VERBOS IMPESSOAIS 
Haver – com sentido de “existir, ocorrer, acontecer” ou indicando tempo decorrido. 
Ex.: Naquela época, houve vários casos de epidemia. 
 Há muitos anos, eles se conheceram. 
 Hoje vai haver palestras inéditas. 
Fazer – tempo decorrido ou fenômeno meteorológico. 
Ex.: Amanhã fará dois anos que comecei a faculdade. 
 Vai fazer três meses que comecei a estudar. 
Verbos que indicam fenômenos da natureza – sentido denotativo. 
Ex.: Em São Paulo, chove muito há dois meses. 
Obs.: Se forem utilizados no sentido conotativo, concordarão com o sujeito. 
Ex.: Naquela empresa, choviam críticas ao seu trabalho. 
 
“SE” – ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO 
 O verbo fica na 3a pessoa do singular. Acompanha verbos transitivos indiretos, 
intransitivos ou de ligação. 
Ex.: Desconfiava-se daqueles resultados. 
 Mora-se bem neste bairro. 
 Era-se menos estressado há alguns anos. 
 
“SE” PARTÍCULA APASSIVADORA 
 O verbo concorda normalmente com o sujeito. 
Ex.: Aceitam-se todos os cartões de crédito. 
 
VERBO SER 
 hora, data ou distância – concorda com a expressão numérica. 
Ex.: Vamos logo, já são 9 horas! 
 
 Hoje são 10 de abril. 
 Daqui ao escritório, são três quadras. 
 
 expressões que indicam quantidade (é muito, é pouco, é demais, é mais 
de, é menos de, é suficiente, etc) – o verbo fica na 3a pessoa do singular. 
Ex.: Duas semanas é pouco para ficarmos juntos. 
 sujeito + predicativo – se o sujeito ou o predicativo forem “coisas”, o verbo 
poderá concordar com qualquer um. Se um deles estiver no plural, o verbo 
também irá para o plural. 
Ex.: A velhice seriam apenas recordações? 
 sujeito + predicativo – se o sujeito ou o predicativo forem “pessoas”, o verbo 
concordará com a pessoa. 
 Ex.: Os filhos são a preocupação dela. 
 
SUJEITO COMPOSTO – NÚCLEOS LIGADOS POR “OU” 
 O verbo irá para o plural se a informação não indicar exclusão. 
Ex.: Gramado ou Canela são ótimos locais para visitar. 
 O verbo ficará no singular se a informação indicar exclusão. 
Ex.: Inter ou Grêmio será o vencedor do campeonato. 
SUJEITO FORMADO PELOS PRONOMES RELATIVOS “QUE” E “QUEM” 
 QUE – o verbo concordará com o sujeito. Ex.: Fui eu que cheguei primeiro. 
 QUEM – o verbo concordarácom o sujeito ou com o pronome. 
Ex.: Fui eu quem cheguei primeiro. / Fui eu quem chegou primeiro. 
SUJEITO FORMADO POR EXPRESSÕES PARTITIVAS OU FRACIONÁRIAS 
 O verbo poderá ficar no singular ou ir para o plural. 
Ex.: A maioria dos alunos não gostou do novo horário. 
 A maioria dos alunos não gostaram do novo horário. 
EXPRESSÃO MAIS DE UM 
 O verbo ficará no singular. Ex.: Mais de um candidato sentiu-se injustiçado. 
Obs.: Quando o verbo indicar reciprocidade, ele deverá ir para o plural. 
Ex.: Mais de um candidato cumprimentaram-se emocionadamente. 
PARECER + INFINITIVO 
 O verbo poderá concordar com “parecer” ou com o infinitivo. 
Ex.: Alguns alunos parecem estar desatentos. / Alguns alunos parece estarem 
desatentos. 
 
EXPRESSÕES DE TRATAMENTO 
 O verbo irá para a 3a pessoa do singular. Ex.: Vossa Senhoria estará presente 
na reunião? 
 
 
 
 
 
 
 
2. Complete os espaços com uma das opções entre parênteses. 
a) Sabes quantos meses ______ que não vou ao cinema? Pois hoje ______ fazendo dois 
meses e meio. (faz-fazem; está-estão) 
b) _____________-se todas as proposições iniciais. (mantém-mantêm) 
c) Fui eu quem ____________ a favor dos ocupantes. (intervim-interveio) 
d) Embora se ____________ de pessoas honestas, participaram de negócios escusos. (trate-
tratem) 
e) Entre mim e vocês não _____________ desentendimentos. (existe-existem) 
f) _______-se obtido ótimos resultados. (tem-têm) 
g) Caso ___________ novidades, avisem-me. (haja-hajam) 
h) Caso ___________ novidades, avise-me. (ocorra-ocorram) 
i) Duas horas ______ suficiente para escrever um bom texto. (é-são) 
j) Aquele presidente ______ as esperanças do povo. (foi-foram) 
l) Grande parte dos convidados ____________ mal. (passou-passaram) 
m) Dirigimo-nos a Vossa Senhoria para solicitar-____ ____ apoio à nossa iniciativa. (lhe-vos; 
seu-vosso) 
n) Aos dias de amargura ______________ de suceder momentos de intensa felicidade. 
(haveria-haveriam) 
o) Diante de certos sofrimentos, ____________ palavras de consolo. (falta-faltam) 
p) Cada vez mais me ___________ pânico essas concentrações de massa. (causa-causam) 
 
TESTES 
1. (FCC) Estão inteiramente respeitadas as normas de concordância verbal na 
frase: 
a) Caso não haja meios éticos para que avancemos por um caminho, cada um 
dos nossos passos haverá de ser ilegítimo. 
b) Caso não seja possível meios éticos para que avancemos por um caminho, 
cada um dos nossos passos haverão de ser ilegítimos. 
c) Caso se contem apenas com meios ilegítimos, não haverá como se possa 
trilhar caminhos indiscutivelmente éticos. 
d) Para que se atendam a finalidades éticas, são imprescindíveis que se 
contem apenas com meios éticos. 
e) Para que se considerem como éticas as ações, pressupõem-se que os 
meios utilizados sejam legítimos. 
2. (FCC) Para preencher corretamente a lacuna, o verbo indicado entre 
parênteses deverá ser flexionado numa forma do plural na seguinte frase: 
a)) A menos que se ...... (perder) no tempo, essas imagens “higienizadas” 
testemunharão para sempre a insensibilidade de nossa época. 
b) Uma das marcas dessas transmissões jornalísticas ...... (estar) nas 
semelhanças que guardam com as imagens de um jogo eletrônico. 
c) Mesmo que não ...... (criar) outros efeitos, esse tipo de transmissão já seria 
nocivo por implicar a banalização da violência. 
d) Se tudo o que as câmeras captassem ...... (chegar) até nós, sem uma 
edição maliciosa, nossas reações seriam bem outras. 
e) As pessoas a quem se ...... (dirigir) esse tipo de telejornalismo são vistas 
mais como consumidores de entretenimento do que como cidadãos. 
3. (FCC) As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na 
frase: 
a) A nem todos os pais são dados reconhecer que filmes e romances 
constituem elementos vitais para a formação dos filhos. 
 
b) Ainda que não tivesse outros méritos, as ficções sempre apresentariam a 
diversidade do mundo e constituiriam um repertório do possível. 
 
 
c) Sejam num ensaio ou num documentário, a caracterização de valores 
étnicos representam-se de modo distinto do das ficções. 
d) Para além das diferenças étnicas que pode um ensaio revelar, há aquela 
semelhança humana que somente às ficções cabe dar viva expressão. 
e) O respeito pelas ficções, que o autor reconhece na formação que lhe deram 
seus pais, viriam a inspirá-lo na educação de seus filhos. 
4. (FCC) O verbo indicado entre parênteses deverá adotar obrigatoriamente uma 
forma do plural para preencher de modo adequado a lacuna da frase: 
a) ...... (persistir), a par de tão distintas particularidades dos grupos étnicos, a 
singularidade dos traços humanos comuns a todas as criaturas. 
b) Não ...... (caber) apenas aos documentaristas assumir todos os 
compromissos com a complexidade do real. 
c) Acima de todas as diferenças culturais, ......-se (impor), nas ficções como na 
vida, um fundo universal de humanidade. 
d) Ler romances e assistir a filmes são atividades prazerosas a que se ...... 
(dever) entregar todo aquele que cultive seu processo de formação. 
e) ......-se (ler) com a mesma deferência, na família do autor, um romance 
policial e uma novela de Dostoievski. 
5. (FCC) A frase em que se respeitam plenamente as regras de concordância 
verbal é: 
a)) “Raposas dos tribunais” é a expressão com a qual muitos identificam os 
advogados matreiros, que se valem da tortuosidade dos ritos processuais. 
b) Costuma valer-se de algum desprezível detalhe técnico os causídicos que 
sabem tirar proveito da burocracia judicial. 
c) A tortuosidade dos caminhos judiciais acabam por ensejar um sem-número 
de distorções no andamento de um processo. 
d) Falhas nos julgamentos sempre haverão, mas a excessiva burocratização 
dos ritos jurídicos acaba por multiplicá-las. 
e) Não cabem aos defensores públicos, em geral mal remunerados e 
desmotivados, a responsabilidade integral por sua insegurança diante dos 
entraves burocráticos. 
6. (FCC) As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na 
frase: 
a) Não se imputem aos adolescentes de hoje a exclusiva responsabilidade pelo 
fato, lastimável, de aspirarem a tão pouco. 
b) A presença maciça, em nossas telas, de tantas ficções, não nos devem 
fazer crer que sejamos capazes de sonhar mais do que as gerações 
passadas. 
c) Se aos jovens de hoje coubesse sonhar no ritmo das ficções projetadas em 
nossas telas, múltiplos e ágeis devaneios se processariam. 
d) Ficaram como versões melhoradas da nossa vida acomodada de hoje o 
vestígio dos nossos sonhos de ontem. 
e) Ao pretender que se mobilize os estudantes para as exigências do mercado 
de trabalho, o professor de nossas escolas impede-os de sonhar. 
7. (FCC) Assinale a alternativa cuja frase apresenta concordância correta, 
obedecendo à regra empregada em 
"Chamou-se o veterinário oficial." 
a) Alugou-se imóveis novos. 
 
b) Trataram-se de assuntos pouco usuais. 
c) Indicaram-se as medidas cabíveis. 
d) Presenciou-se cenas desagradáveis. 
 
e) Precisam-se de balconistas com prática. 
 
8. (FCC) A frase que apresenta concordância nominal e verbal de acordo com a 
norma culta é: 
a) Chamou-me a atenção as perguntas que tiveram respostas muito 
descomprometidas. 
b) Fica o meu questionamento ético quanto aos profissionais que coloca sua 
habilidade a serviço de ideologias e candidatos qualquer. 
c) Os outros todos conduzem o "povão" para o lugar que melhor lhes aprazem. 
d) A dupla de repórteres foi ao Suriname, vizinho país do norte, alertada por 
denúncias de trabalho escravo. 
e) Mais de um político se deu as mãos, pactuando compromissos políticos-
sociais. 
9. (FCC) Para que se respeite a concordância verbal, será preciso corrigir a 
frase: 
a) Têm havido dúvidassobre a capacidade do sistema de saúde cubano. 
b) Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde 
cubano. 
c) Será que o sistema de saúde cubano tem suscitado dúvidas sobre sua 
eficácia? 
d) Que dúvidas têm propalado os adversários de Cuba sobre seu sistema de 
saúde? 
e) A quantas dúvidas tem dado margem o sistema de saúde de Cuba? 
 
10. (FCC) As normas de concordância verbal estão inteiramente respeitadas 
SOMENTE na frase: 
a) Quando se fatigam os corpos, as almas restam mais sossegadas e limpas. 
b) O que aflige o autor é os compromissos e os ofícios vãos, com os quais se 
envolvem permanentemente. 
c) Não dura senão um rápido instante os vislumbres de uma vida mais simples. 
d) Todas as coisas que se sonha nascem de carências reais. 
e) Se houvessem mais coisas simples em nossa vida, não sonharíamos tanto 
com elas. 
11. (FCC) A forma de tratamento empregada está correta em: 
a) Senhor Presidente da República: se Sua Excelência assim o desejar, 
convocaremos outra reunião. 
b) Atendendo a despacho de S. Ex.a, o Meritíssimo Juiz da 2ª Vara Cível desta 
Comarca, anexamos a certidão ao processo. 
c) Propusemos a V. S.a, o Governador, adiamento da audiência com membros 
do Sindicato. 
d) De ordem de V. Em.a, o novo Senhor Ministro, convidamos todos os 
funcionários para a solenidade de posse da diretoria do Conselho Nacional 
de Obras. 
e) Senhor Chefe de Seção: encaminhamos à consideração de Vossa 
Excelência pedido para entrar em gozo de férias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1 – A 
2 – A 
3 – D 
4 – E 
5 – A 
6 – C 
7 – C 
8 – D 
9 – A 
10 – A 
11 – B 
 
 
FLEXÃO VERBAL 
 
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS 
 
 
 Verbo é a palavra que indica ação, estado ou fenômeno da natureza. 
Conjugação Verbal 
Há três conjugações para os verbos da língua portuguesa: 
 1ª conjugação: verbos terminados em - ar. 
 2ª conjugação: verbos terminados em - er . 
 3ª conjugação: verbos terminados em - ir . 
Obs.: O verbo pôr e seus derivados pertencem à 2ª conjugação, por se originarem do 
antigo verbo poer. 
Classificação dos Verbos 
Os verbos classificam-se em 
 regulares - são aqueles que não sofrem alterações no radical. 
Ex.: cantar, pular, temer, vender, partir, rir. 
 irregulares - são aqueles que sofrem pequenas alterações no radical. 
Ex.: fazer, medir. 
 anômalos - são aqueles que sofrem grandes alterações no radical. 
Ex.: ser. 
 defectivos - são aqueles que não possuem conjugação completa. 
Ex.: abolir, demolir,colorir, explodir, falir. 
 abundantes - são aqueles que apresentam duas formas de mesmo valor. 
Geralmente ocorrem no particípio. Os verbos no particípio regular (-do) devem 
ser utilizados com os auxiliares TER ou HAVER. Os verbos no particípio 
irregular devem ser utilizados com os auxiliares SER ou ESTAR. 
Ex.: O livro foi impresso recentemente. 
 Eu já havia imprimido esse material. 
 
Obs.: Os verbos abrir, cobrir, dizer,escrever, fazer, pôr, ver e vir só possuem o 
particípio irregular Ex.: aberto, coberto, dito, escrito, feito, posto, visto e vindo. 
 
 Os particípios dos verbos gastar, ganhar e pagar são GASTO, GANHO e 
PAGO. 
 
Modos Verbais 
 Há três modos verbais em Português: o indicativo, o subjuntivo e o imperativo. 
 Indicativo - é usado quando se toma como real ou verdadeiro aquilo que se 
fala ou se escreve. 
Ex.: Todos aprovaram as novas medidas. 
 Subjuntivo - é usado quando se toma como provável, duvidoso ou hipotético o 
conteúdo daquilo que se fala ou escreve. 
Ex.: Talvez ela possa vir amanhã. 
 Imperativo - é usado quando se ordena ou se expressa pedido. 
Ex.: Não se esqueça de voltar cedo. 
 
INDICATIVO 
 presente - exprime processos verbais que se desenvolvem simultaneamente 
ao momento em que se fala ou se escreve. 
Ex.: Sinto-me feliz agora. 
Também exprime 
a) processos habituais. Ex.: Acordo cedo. 
b) narração de fatos passados. Ex.: Em 1500, Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil. 
c) fato futuro de realização considerada certa . Ex. : Vou ao cinema domingo. 
d) suavização de imperativo. Ex.: Vê se escreve corretamente. 
 
 pretérito perfeito - exprime processos verbais concluídos e localizados num 
momento ou período definido do passado. 
 Ex.: Ele falou sobre as eleições. 
 
Também exprime 
a) quando composto, processos que se prolongam ou se repetem até o presente. 
Ex.: Tenho-me dedicado aos estudos. 
 
 pretérito imperfeito - transmite idéia de continuidade, de processo não 
concluído; indica o que no passado era contínuo ou freqüente. 
Ex.: Nós jogávamos basquete naquele ginásio. 
 
Também exprime 
a) processo que estava em andamento quando da ocorrência de outro. 
Ex.: O dia clareava quando chegamos à cidade. 
 
b) coloquialmente, no lugar do Futuro do Pretérito, para denotar cortesia. 
Ex.: Você podia corrigir isto pra mim? 
 
 pretérito mais que perfeito - exprime processo que ocorreu antes de outro 
processo passado. 
Ex.: Quando abri a porta de casa , percebi que alguém invadira (ou havia invadido) a 
sala e remexera (ou havia remexido) tudo. 
Obs.: O uso da forma composta é mais comum. 
 
 futuro do presente - exprime os processos certos ou prováveis que ainda não 
se realizaram no momento em que se fala ou se escreve. 
Ex.: Estudarei amanhã. 
Também exprime 
a)suavização do imperativo . Ex.: “Aceitarás teu destino.” 
b) dúvida ou incerteza em relação aos fatos do momento presente. Ex.: Será que ela 
vem? 
c) possibilidade de realização dos processos que julgamos prováveis quando se 
relaciona com o Futuro do Subjuntivo (expressa condição). 
Ex.: Se me convidarem , irei à festa. 
 
 futuro do pretérito - exprime processos posteriores ao momento passado a 
que estamos nos referindo. 
Ex.: Concluímos o curso, pois faríamos vestibular. 
Também exprime 
a) futuro que não se realizou. Ex.: Nós iríamos, mas o tempo não ajudou. 
b) nas expressões de condição, relaciona-se com o Pretérito do Subjuntivo para 
indicar processos que acreditamos de difícil realização (futuro condicionado). 
Ex.: Se eu pudesse, viajaria agora. 
 
SUBJUNTIVO 
 presente - exprime processos que se desenvolvem no momento da fala ou da 
escrita. 
Ex.: É uma pena que tudo seja tão caro! 
Também exprime 
a)fatos ainda não realizados no momento em que se fala ou se escreve. 
Ex.: Talvez ele faça os relatórios hoje. 
 
 pretérito imperfeito - exprime processos de limites imprecisos, anteriores ao 
momento em que se fala ou se escreve. 
Ex.: A crise social não permitiu que muitas crianças tivessem vida digna. 
 
 
 futuro - indica possibilidades ainda não realizadas no momento em que se fala 
ou se escreve. 
Ex.: Quando quiser, farei os exercícios. 
 
IMPERATIVO 
 afirmativo – utiliza os tempos presente do Indicativo (2a pessoas do singular e 
do plural, menos o “s”) e do Subjuntivo (pessoas restantes) para a sua 
formação. 
Ex.: Diga logo o que quer. 
 negativo – utiliza o presente do subjuntivo para a sua formação. 
Ex.:Não diga isso a ela. 
FORMAS NOMINAIS DO VERBO 
 Infinitivo (ar / er / ir) - exprime o processo verbal em si mesmo; é a forma pela 
qual se nomeiam os verbos; não apresenta noção de tempo ou modo. 
Ex.: Caminhar faz bem para a saúde. 
Obs.: é comum a sua substantivação pelo artigo. Ex.: O caminhar dela é esquisito. 
 
 Particípio (do) - funciona como adjetivo; é usado nas locuções verbais e nas 
orações reduzidas. 
Ex.: O problema será resolvido até 2ª feira. 
 Calado num canto, observava-nos. 
 Teve papel destacado nas audiências. 
 
 Gerúndio (ndo) - desempenha a função de advérbio; é usado nas locuções 
verbais