AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 9s anos

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DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - EMEF. “Alfredo Cesário de Oliveira”
ALUNO:________________________________________________________________________________________________ 9º ___
Avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa – 9ºs anos
1 – Observe o texto abaixo:O texto ao lado pertence a qual gênero?
a) Cartaz
b) Capa de revista
c) Receita
d) Notícia
2 – Leia os textos abaixo para responder à questão:
Texto 1
Mapa Da Devastação
A organização não-governamental SOS Mata Atlântica e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais terminaram mais uma etapa do mapeamento da Mata Atlântica (www.sosmataatlantica.org.br). O estudo iniciado em 1990 usa imagens de satélite para apontar o que restou da floresta que já ocupou 1,3 milhões de km2, ou 15% do território brasileiro. O átlas mostra que o Rio de Janeiro continua o campeão da motosserra. Nos últimos 15 anos, sua média anual de desmatamento mais do que dobrou.
Texto 2
Revista Isto É – nº 1648 – 02-05-2001 São Paulo – Ed. Três.
Há qualquer coisa no ar do Rio, além de favelas
Nem só as favelas brotam nos morros cariocas. As encostas cada vez mais povoadas no Rio de Janeiro disfarçam o avanço do reflorestamento na crista das serras, que espalha cerca de 2 milhões de mudas nativas da Mata Atlântica em espaço equivalente a 1.800 gramados do Maracanã. O replantio começou há 13 anos, para conter vertentes ameaçadas de desmoronamento. Fez mais do que isso. Mudou a paisagem. Vista do alto, ângulo que não faz parte do cotidiano de seus habitantes, a cidade aninha-se agora em colinas coroadas por labirintos verdes, formando desenhos em curva de nível, como cafezais.
Revista Época – nº 83. 20-12-1999. Rio de Janeiro – Ed. Globo. p. 9.
Uma declaração do segundo texto que CONTRADIZ o primeiro é:
a) as encostas cariocas estão cada vez mais povoadas.
b) a mata atlântica está sendo recuperada no Rio de Janeiro.
c) as favelas continuam surgindo nos morros cariocas.
d) o replantio segura encostas ameaçadas de desabamento.
3 – Leia a frase abaixo e responda:
“Havia uma mesa arrumada embaixo de uma árvore, em frente à casa, e a Lebre de Março e o Chapeleiro estavam tomando chá...”
Os trechos em destaque cumprem sintaticamente a função de adjuntos adverbiais e expressam a circunstância de:
a) tempo.
b) lugar.
c) modo.
d) dúvida.
4 – Leia o poema abaixo e responda à questão:
Amor é fogo que arde sem se ver
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-s e de contente; 
É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
 Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo amor?
CAMÕES, Luis de. Obras Completas. Rio de Janeiro, Aguilar, 1963
No poema de Camões, o amor é determinado como um sentimento:
a) ruim.
b) triste.
c) confuso.
d) contraditório.
5 – Leia o anúncio: 
Ao usar a palavra “Celta” o autor pretendia
a) Ressaltar o uso de uma variante dita pelo personagem.
b) Apresentar o carro da marca Chevrolet.
c) Utilizar do jogo de palavras para vender o carro.
d) Contar sempre com carros da marca Chevrolet.
6 – Leia o texto abaixo: 
No trecho “... que pode ser fatal”, a palavra destacada refere-se ao termo:
a) anorexia.
b) ” bombas”.
c) dietas.
d) anabolizantes.
7 – Observe a estrofe:
“Lembra-me que, em certo dia.
Na rua, ao sol de verão,
Envenenado morria,
Um pobre cão”
.
Aparece a inversão do:
	a) objeto direto: um pobre cão.
	b) sujeito: um pobre cão.
	c) sujeito: certo dia.
	d) predicado: lembra-me.
8 - Leia a tirinha abaixo: 
Marque a alternativa que apresenta VERBO TRANSITIVO.
a) O outono chegou.
b) o verão terminou.
c) Vai chegar o inverno.
d) Vi uma folha caindo.
	
9 – Leia a letra da música abaixo: 
Admirável Chip Novo
Pitty
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluido em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado.
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga…
A forma como os verbos são utilizados nas segunda e terceira estrofes da letra da música reforça a ideia de:
a) ordem, pois o eu da música é governado por um sistema.
b) alegria, pois o eu do texto concorda com o sistema.
c) desejo, pois o eu da música era livre.
d) revolta, pois o eu do texto critica o sistema.
10 - Agora vamos conversar, escrevendo “O que você espera da escola neste ano de 2022?” Não se apavore, você vai passar da fala para escrita, uma linguagem simples, sem necessidade de palavras difíceis de entender. Certo?
Lembrando que escola sou eu e todos que estão envolvidos	, vamos lá.!!! Mínimo 10 linhas e máximo 20 linhas...
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