A BIBLIOTECA COMUNITÁRIA CABRINIANA desafios para a democratização do acesso à informação e valorização cultural

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO 
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS 
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA 
DIRETÓRIO ACADÊMICO DE BIBLIOTECONOMIA 
XIV Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da 
Informação e Gestão da informação 
Os novos campos da profissão da informação na contemporaneidade 
16 a 22 de janeiro de 2011 
 
A BIBLIOTECA COMUNITÁRIA CABRINIANA: desafios para a 
democratização do acesso à informação e valorização cultural
1
 
 
Denizete Mesquita 
Leonicia Moreira 
Miura Barros 
Raquel Barbosa 
 
 
RESUMO 
 
A biblioteca comunitária é um recurso de grande importância no que se refere ao 
acesso a informações pela população de um determinado espaço geográfico onde 
esta é inserida, especialmente se na região não há uma biblioteca pública e/ou esta é 
de difícil acesso para a comunidade. Diante do exposto, será analisada a importância 
da biblioteca comunitária Cabriniana, para a população de uma comunidade 
periférica de Teresina – PI. Para a execução da pesquisa, utilizou-se a metodologia 
qualitativa, com aplicação de questionários e entrevistas, bem como o embasamento 
em teóricos que versam sobre a temática. De acordo com a análise da literatura 
corrente e dos dados coletados através dos instrumentos aplicados, pode-se verificar 
que a biblioteca comunitária “Cabriniana”, possui grande relevância para a 
comunidade, tanto em relação ao acesso à informação quanto à valorização cultural, 
pois através deste espaço são desenvolvidas várias atividades sócio-educativas. 
 
Palavras-chave: Biblioteca comunitária. Atividades sócio-educativas. Ação social. 
Democratização da informação. 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
A importância das bibliotecas para a guarda, preservação e disseminação do 
patrimônio cultural e intelectual, precede até mesmo a própria história do livro. Em tempos 
remotos, o acesso aos livros e a leitura era privilégio de poucos, no entanto com o decorrer do 
 
1
 Trabalho cientifico de comunicação em Pôster apresentado ao GT 5 – Cultura e direito a informação 
 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí – FAPEPI, Graduada – denilima@hotmail.com 
 Universidade Estadual do Piauí – UESPI, graduanda – nycyashalom@hotmail.com 
 Universidade Estadual do Piauí – UESPI, Graduanda – miuramb@hotmail.com 
 Universidade Estadual do Piauí – UESPI, Graduanda – quelzinharbc@gmail.com 
tempo, tornou-se imprescindível o acesso as informações especialmente devido ao grande 
fluxo de informações que são disponibilizadas diariamente. 
Mesmo com as grandes evoluções em relação à disponibilização de informações 
em diversos formatos (livro, cd, DVD, em rede – online), muitas pessoas não têm acesso a 
informações como deveria. Neste contexto cabe aos poderes públicos, privados e 
organizações não governamentais proporcionar à população ambientes que lhes possibilite o 
acesso ao conhecimento. 
Assim, as bibliotecas sejam elas escolares, públicas e comunitárias, em sua 
essência possuem o poder de oferecer aos usuários o acesso ao conhecimento. No entanto na 
grande maioria dos locais as bibliotecas são precárias e/ou inexistentes. Cada uma, em sua 
particularidade deve atender a sua demanda de usuários de forma satisfatória. As bibliotecas 
escolares devem oferecer à comunidade escolar todas as informações necessárias para o 
desenvolvimento intelectual e cultural, as bibliotecas públicas (municipal e estadual) devem 
atender a demanda de usuários de uma cidade ou região e as bibliotecas comunitárias são 
inseridas neste contexto como alternativas às comunidades carentes que não possuem uma 
biblioteca pública ou esta é de difícil acesso. 
Geralmente as bibliotecas comunitárias são mantidas pela própria comunidade e 
/ou por instituições de terceiro setor (Organizações Não Governamentais – ONG‟s) possuem 
um papel fundamental na socialização da informação, especialmente para as comunidades 
carentes assim como afirma Jesus (2007, p. 2-3) apud Madella( 2010, p.43): 
 
Bibliotecas comunitárias são instituições voltadas para disseminar informação e 
cultura em locais de carência econômica. Na chamada sociedade da informação, 
ainda existem pessoas desinformadas, não pela opção de não quererem fazer parte 
desse processo, mas porque se vêem privadas do direito de participação. Isso se deve 
ao fato de que a informação só está acessível a quem pode pagar por ela, pois a 
informação está contida em suportes informacionais como: Internet, livros, revistas, 
etc., cujo valor ultrapassa o poder aquisitivo de grande parcela da população. 
 
 
 
2 RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA BIBLIOTECA COMUNITÁRIA 
 
As primeiras bibliotecas surgiram segundo a etimologia do grego biblíon „livro‟ + 
téké „caixa‟, com a função de guardar, armazenar como depósito de livros. Durante muitos 
séculos os livros eram pouco divulgados, não estavam disponíveis a todos. As bibliotecas 
eram consideradas sagradas sendo utilizadas somente por pessoas que faziam parte do clero 
da igreja e intelectuais da época. 
Somente com a fundação das universidade no período da Idade Média é que 
ocorreu a laicização do livro, pois os livros eram de fundamental importância para o 
aprendizado acarretando, assim, o surgimento das bibliotecas universitárias. O livro passa a 
ser uma necessidade social e, então, a biblioteca não é mais vista como um simples depósito 
de livros, mas passa a ser vista como um espaço dinâmico, de difusão da cultura que 
desempenha uma função bastante importante na vida das comunidades. 
No Brasil os primeiros livros chegaram com a Companhia de Jesus que tinham 
como uma de suas missões cuidar da educação dos europeus que viviam no Brasil. Com a 
chegada deles ocorreu a criação de escolas e bibliotecas. As Bibliotecas que foram criadas 
eram para uso da faculdade e de padre ordenados, mas segundo Moraes (2006) qualquer 
pessoa, estudante que fizesse um pedido competente, isto é, um livro que não fosse censurado 
poderia utilizar os livros da biblioteca. 
Com o tempo e a sofisticação da vida moderna a biblioteca passou a ter vários 
adjetivos fazendo surgir uma tipologia para as bibliotecas como: pública, escolar, 
universitária, comunitária isso de acordo com o público beneficiado por seus serviços. 
Segundo ,Almeida Júnior (1997) no anos de 1928 e 1930 no Brasil já existem artigos 
publicados por estudiosos sobre bibliotecas denominada populares. A partir de 1978 surgem 
artigos específicos sobre a biblioteca comunitária. Ainda segundo o autor, o surgimento do 
termo biblioteca Comunitária está relacionado com a proposta de integração entre biblioteca 
pública e a biblioteca privada com intuito de tornar mais popular. De fato o objetivo da 
biblioteca comunitária está em atender as necessidades da comunidade a que se destina. 
 A criação de bibliotecas comunitárias no Brasil surgem em zonas periféricas 
geralmente criadas por iniciativas populares lideradas por cidadãos comuns e sem o auxilio 
na maioria das vezes de um profissional bibliotecário ou do governo. A biblioteca 
comunitária é do “povo” e está direcionada às classes de baixa renda e que sofrem a exclusão 
socioecômica e cultural e a criação destes espaços, gestão e destinação está voltada para a 
comunidade a qual está inserida. Assim as bibliotecas comunitárias são: 
 
 
Espaços alternativos de serviço de bibliotecas, criado por iniciativas da comunidade 
( morador, movimento associativo, ou instituição representativa da comunidade, 
igrejas, ONGs, etc,... ) para atender a demanda da população local em suas 
necessidades de leitura, acesso à informação e manifestações culturais.( 
VASCONCELOS; SILVA;
PEREIRA, 2004, P.33) 
 
 
 
2 FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕES DA BIBLIOTECA COMUNITÁRIA 
 
As bibliotecas comunitárias, em sua maioria, surgem como alternativa para 
disponibilizar e difundir a informação para determinados grupos de indivíduos, muitos deles, 
com baixo poder aquisitivo, e residentes em regiões periféricas, com o intuito de amenizar 
problemas sociais e ajudar na ascensão social. Deste modo, tais bibliotecas assumem a função 
informacional, social, cultural, educacional e desempenham principalmente a função de 
contribuir para a formação do individuo, enquanto cidadão, haja vista que a mesmas devem 
atuar ativamente no dia-a-dia das pessoas para que se reconheçam como elementos 
constituintes da comunidade, além de incentivar o hábito de leitura e estudo. 
Tais funções são efetivadas de forma interligada pois enquanto a biblioteca 
comunitária possibilita o acesso a informação, melhora-se a educação, a convivência social, 
oferece-se cultura e lazer. Vale ressalta que a função de inovar é inerente a existência de uma 
biblioteca comunitária, devido a transformação que proporciona a comunidade envolvida e 
beneficiada pelos serviços disponibilizados. 
 
2.1 Educacional 
 
A biblioteca comunitária é um espaço em que geralmente os usuários que dela se 
utilizam foram os mesmos que ajudaram na sua construção. A comunidade através da análise 
diária de suas deficiências no aspecto educacional se empenha em criar essa instituição para 
ajudar a melhorar os níveis de rendimento escolar do seu público e proporcionar o acesso a 
informação a todos que dela necessitam. Assim, existe a integração entre a comunidade e o 
poder público para que ocorra o bom funcionamento da biblioteca proporcionando o contato 
da população com livros e outros materiais informativos que caso não existisse a biblioteca 
seriam impossibilitados de terem contato com os mesmos devido a falta de recursos 
financeiros. 
O objetivo dessa instituição no que se refere a função educacional é tentar suprir 
as lacunas do aprendizado formal dos alunos de uma determinada localidade, diminuindo os 
problemas de baixo desempenho escolar bem como despertar o interesse da comunidade para 
a leitura e aprendizado ampliando e dinamizando essas oportunidades de leitura e de estudo 
entre o púbico beneficiado. Segundo Martins (2005), a leitura seria ponte para o processo 
educacional eficiente proporcionando a formação integral do indivíduo. 
Dessa forma a biblioteca comunitária deve estar bem equipada com um acervo 
atualizado e com voluntários capazes de suprir as necessidades dos usuários que recorrerem 
aos projetos educacionais promovidos pela mesma. A equipe deve ser dinâmica com 
monitores dispostos a dedicar-se as oficinas de leitura, ao reforço escolar, assim como todas 
as outras atividades realizadas com intuito de ajudar no rendimento escolar dos usuários. 
 
2.2 Cultural 
 
As bibliotecas comunitárias são instituições voltadas para disseminar informação 
e cultura em locais onde quase sempre são marcados por violência, desemprego, deficiência 
no sistema educacional e outras precariedades. Assim, a biblioteca é fornecedora de 
conhecimento para o indivíduo, pois gera condições para o desenvolvimento cultural por meio 
do acesso à informação. Além de promover o acesso a informação e a formação do indivíduo 
possibilita também o resgate da cidadania e a integração social, desenvolvendo um olhar 
crítico. 
Atualmente, ainda existem pessoas que não dispõem da informação contida nos 
suportes informacionais como: internet, livros, revistas e outros suportes, devido os recursos 
financeiros serem escassos. Diante disso a sociedade se articula para reverter essa situação 
fazendo surgir a biblioteca comunitária para beneficiar a população e atender suas carências 
no âmbito educacional e cultural. Assim, a biblioteca comunitária: 
 
Deve instalar-se em lugar público, aberto a todos nos melhores horários para a 
maioria. Deve ser um lugar onde o povo possa encontrar-se, trocar idéias, discutir 
problemas, saciar curiosidades, obter informações essenciais para a cidadania, trazer 
os filhos, levar livros para casa, ouvir conferências, participar de debates, se auto-
educar, colocar-se em contato com o mundo através da Internet, assistir a vídeos e, 
acima de tudo, ler livremente de tudo que possa lhe interessar em livros, revistas, 
jornais e computadores, ou seja, através de mídias tradicionais e por intermédio de 
mídias virtuais com a utilização de microcomputadores. (JESUS, 200?, P. 2). 
 
 A biblioteca comunitária beneficia seus usuários com a informação em diversos 
suportes e desenvolve uma série de atividades como: empréstimos de livros, palestras, cursos, 
plantão de apoio e pesquisa ao dever de casa, oficinas de leitura, aulas preparatórias para 
concursos, reforço escolar, esportes e atividades de recreação, que envolve toda a comunidade 
e dessa forma a biblioteca é vista como um ponto de referência para o apoio didático-
pedagógico e de difusão cultural. 
O ato de ler e escrever e pesquisar são práticas culturais que são estimuladas no 
ambiente da biblioteca. Diante disso pesquisas mostram que crianças que se beneficiaram de 
oficinas de leitura com explicações individuais, em um ambiente agradável como a biblioteca 
comunitária obtêm-se resultados de aprimoramento da leitura, escrita e interpretação de texto 
melhorando o desempenho nas disciplinas escolares. 
 
3. O CENTRO DA JUVENTUDE MADRE CABRINI E A BIBLIOTECA 
COMUNITÁRIA “CABRINIANA”: aspectos históricos 
 
A Associação Madre Cabrini é uma entidade de direito privado, sendo uma 
associação civil, sem fins lucrativos, de investimento social, de caráter beneficente e 
filantrópico, dedicando-se à educação e à assistência social, atua em vários Estados do Brasil 
através das Irmãs Missionárias do Sagrado Coração de Jesus, leigos, voluntários e 
colaboradores, tendo como ação evangelizadora o seguimento de Jesus Cristo através da 
opção preferencial pelos excluídos e empobrecidos. 
No Estado do Piauí, precisamente na cidade de Teresina a Associação mantém o 
Centro da Juventude Santa Cabrini, fundado no ano de 2000, na Vila Irmã Dulce, Zona Sul da 
cidade. Com o objetivo de assistir de modo especial, aos mais desamparados através da 
formação e promoção humana. O Centro da Juventude Santa Cabrini constitui-se num espaço 
sócio-educativo para crianças, adolescentes, jovens e suas famílias em situação de 
empobrecimento e/ou risco pessoal e social, com a determinação de aprofundar o 
compromisso com a solidariedade e a justiça social. Através do exercício efetivo da cidadania, 
da inclusão social, do respeito às diferenças, desenvolvendo um conjunto de ações que 
buscam a construção de uma sociedade mais justa, fraterna, inclusa e solidária. 
A missão do Centro da Juventude Santa Cabrini, também está relacionada as "08 
Metas do Milênio” defina no ano 2000 na Cidade de Nova Iorque, dessa forma procura 
contribuir na construção e resgate de espaços sociais que oportunizem as crianças, 
adolescentes e jovens, como também as suas famílias, evangelização e inclusão social, acesso 
às novas tecnologias do conhecimento, resgate da cidadania e o comprometimento com a 
erradicação do analfabetismo, tentando proporcionar melhores condições de vida a essa 
população. 
A comunidade beneficiada pelas ações da “Associação Madre Cabrini” é a Vila 
Irmã Dulce fica localizada na Zona periférica da cidade, no bairro Angelim zona Sul de 
Teresina. Hoje, a comunidade ocupa uma área em torno de 316 hectares e abriga cerca de 07 
(sete) mil famílias, mas a situação da população hoje encontra-se diferente da época em que 
Irmã Dulce
era conhecida como a maior ocupação organizada de terras da América Latina. A 
comunidade surgiu em decorrência de uma inadimplência de 15 anos junto ao Instituto 
Nacional de Colonização e Reforma Agrária - INCRA, onde de acordo com os primeiros 
habitantes, a ocupação dessa área data de 03 de junho de 1998, a partir de uma ocupação de 
terra que resultou no assentamento de 3.500 (três mil e quinhentas) famílias provenientes de 
outros municípios e de estados vizinhos. 
A comunidade possui vários problemas sociais, assim como a maioria das 
comunidades da periferia dos grandes centros urbanos, onde os mais frequentes são: uso de 
substâncias psicoativas (drogas), alcoolismo, violência doméstica contra mulheres e crianças, 
vulnerabilidade social, etc. A comunidade local, apesar de ter sido beneficiada com o 
programa habitacional do Governo Federal, para melhoria de suas casas, ainda não dispõe de 
políticas públicas básicas suficientes como: saneamento básico, educação, saúde e lazer, o que 
dificulta o pleno desenvolvimento de suas crianças e da população como um todo, 
especialmente em relação ao atendimento educacional. 
Diante do exposto, verificou-se a necessidade de um trabalho voltado para os 
jovens e adolescentes da comunidade, visando oportunizar ações de acesso a um apoio 
pedagógico educacional e formativo através de uma metodologia de ensino-aprendizagem 
mais eficiente e com atividades sócio-educativas na área cultural, esportiva, apoio sócio-
familiar, cidadania e o fortalecimento da convivência familiar e comunitária, melhorando 
também o entretenimento, o lazer, a socialização, o desenvolvimento da criatividade, a 
consciência familiar e qualificação profissional, possibilitando a inclusão dos mesmos no 
mercado de trabalho e aquisição de melhores condições de vida. 
A contribuição do Centro da Juventude, portanto, consiste no desenvolvimento 
dessa comunidade a partir da intergeracionalidade, possibilitando um processo educativo 
sistemático e contínuo que possibilite o desenvolvimento cognitivo, afetivo, o exercício de 
cidadania e formação cristã. 
Dentre as várias ações desenvolvidas pela Associação Madre Cabrini, destacam-
se: 
Projeto de apoio pedagógico que tem como objetivo as atividades que visam à 
inclusão e o sucesso escolar, bem como a ampliação de informações e vivências pelo apoio 
social, afetivo e intelectual. O projeto atende a cerca de 170 crianças e adolescentes da 
comunidade. 
Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI Santa Francisca Cabrini
 - A parte de vários pedidos dos pais junto as Irmãs Missionárias do Sagrado Coração 
de Jesus, para atender a alta demanda de criança existente, pois as mesmas precisavam 
trabalhar e não tinham com quem deixar os filhos, assim a Associação Madre Cabrini em 
parceria com a Prefeitura Municipal de Teresina, através da Secretaria Municipal de Educação 
e Cultura – SEMEC, em 16 de fevereiro de 2007 inauguraram o Centro Municipal de 
Educação Infantil – CMEI Santa Francisca Cabrini. Atualmente atende a mais 240 alunos na 
faixa etária de 02 anos e seis meses a 06 anos, na modalidade de ensino infantil (maternal, 1º 
e 2º período), um dos principais objetivos é dinamizar a gestão escolar, contribuindo no 
melhoramento da ação pedagógica cotidiana proporcionando condições adequadas para 
promover o desenvolvimento pessoal, social e religioso de nossas crianças. 
 
Ilustração 01: Crianças atendidas pela CMEI – Santa Francisca Cabrini 
Fonte: Arquivo do Centro da Juventude Madre Cabrini 
Projeto de inclusão digital tem como objetivo principal a inclusão digital, 
exercício da cidadania e a democratização do conhecimento de adolescentes, jovens e adultos. 
Atualmente atente a 260 adolescentes, jovens e adultos da comunidade. 
Projeto cidadania atende a 200 adolescentes, jovens e adultos. Visa possibilitar a 
vivência e a convivência de situações que promovam o desenvolvimento de habilidades, valores e 
posturas que favoreçam a construção de relações de cidadania, envolvendo um trabalho voltado para a 
responsabilidade dos adolescentes e jovens entrando nas questões de auto-estima, politização, ações 
saudáveis na família e comunidade, além de exercitar uma autonomia para o exercício de uma 
cidadania ativa. 
Projeto sócio – familiar tem como meta permitir que as crianças, adolescentes e 
famílias construam seus projetos de vida, numa perspectiva de exercício de direitos e 
melhoria da qualidade de vida, desenvolvendo atividades sistemáticas que permitam ao 
público atendido conhecer, fazer, ser e conviver de forma integrada e saudável; através de 
ações como atendimento social, encaminhamentos, cursos e oficinas de geração de renda e 
capacitação profissional, cinema comunitário. Atende a 600 pessoas. 
Projeto esportivo o atendimento a 200 adolescentes, jovens e suas famílias. Visa 
promover a qualidade de vida, através da prática de esportes e recreação; Através de oficinas 
de futsal, Handebol, Basquetebol, Voleibol, Ginástica e Torneios. 
Jogos coletivos atendem a 150 crianças, adolescentes e jovens, proporcionando 
aos educandos atividades envolvendo jogos adaptados como o xadrez, esportes coletivos, 
contribuindo para sua integração social e respeito a si e aos outros. 
Projeto cultural e artístico, visa fortalecer a auto-estima e a valorização da 
cultura regional; Através de oficinas de música, capoeira, artes e dança. Atende a 200 
crianças, adolescentes e jovens da comunidade. 
Projeto voluntariado conta com a colaboração de 15 voluntários que atuam nos 
espaços do CJMC, com intuito de promover a cultura da solidariedade e o fortalecimento da 
rede social, a fim de contribuir para a transformação social da comunidade. 
Projeto colônia de férias visa proporcionar as crianças e adolescentes atividades 
lúdicas, recreativas, esportivas e culturais durante o período das férias escolares, objetivando 
proporcionar maior integração entre alunos, família e comunidade como também o 
desenvolvimento psicossocial dos mesmos. Atende cerca de 120 crianças e adolescentes. 
Projeto de formação continuada atende 40 funcionários, objetivando promover 
a formação e/ou capacitação, de forma que os colaboradores envolvidos estejam aptos para a 
sua atuação profissional. 
Projeto de vida atende a 20 jovens da comunidade e tem como meta proporcionar 
a busca da realização de um projeto de vida que possa nortear para formação e afirmação de 
uma identidade autêntica e respaldada em valores éticos necessários aos cidadãos conscientes 
de seu papel na construção de sua própria historia. 
Projeto melhor idade atende a 50 idosos da comunidade, oferecendo-lhes ações 
que visam trabalhar o processo de envelhecimento de maneira saudável, consciente e digna. 
Dentre as atividades estão aulas de informática, cursos de bordado, de doces, de confecção de 
bonecas, etc. 
 Biblioteca comunitária “Cabriniana” a necessidade de implantação de uma 
biblioteca na comunidade deu-se devido à falta de um espaço de acesso à informação que 
viesse a agregar conhecimento e cidadania, a inauguração da biblioteca ocorreu no inicio do 
segundo semestre de 2010 e atende aos alunos da CMEI, e a toda a população da comunidade. 
Para a sua implantação, houve a colaboração de parceiros que contribuem para aquisição dos 
equipamentos, mobiliários e acervo. Vale ressaltar que as obras do acervo visam atender todos 
os anseios informacionais da comunidade, para tal é formado por obras de referência, 
literatura (mundial, nacional e local), e um vasto acervo de literatura infantil, obras técnicas, 
sobre saúde, saneamento, cidadania, etc. 
 Para o tratamento do acervo, a biblioteca conta com a participação de um 
profissional bibliotecário que
é voluntario do CJMC, e que faz a classificação, catalogação, 
indexação e inserção dos itens em gerenciamento de biblioteca. E o atendimento aos usuários 
é feitos por meio de voluntários e funcionários da instituição nos turnos manhã e tarde. À 
medida que são adquiridos novos itens para o acervo estes são selecionados, tratados e 
disponibilizados para a comunidade, que a cada dia que passa desperta maior interesse para o 
mundo da leitura e do conhecimento. 
 
4. METODOLOGIA E ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS 
 
Para a execução da presente trabalho, utilizou-se a metodologia qualitativa com 
enfoque fenomenológico. Para tal utilizou-se questionários para usuários e entrevista com 
uma das coordenadoras do Centro da Juventude Madre Cabrini. Tendo em vista que o objeto 
de estudo será estudado de forma aprofundada, Gil (1991) diz que a pesquisa que visa 
familiarizar-se com o objeto estudado é denominado de Pesquisa Exploratória, que além do 
levantamento bibliográfico, também utiliza instrumentos de coleta de dados como a 
entrevista. 
 
4.1 Aplicação dos instrumentos de coleta e análise dos dados 
 
A população pesquisada foram usuários da Biblioteca Comunitária Cabriniana. A 
escolha dos pesquisados ocorreu de forma aleatória, onde os usuários eram convidados a 
responder as perguntas apresentadas. 
Dentre os questionários respondidos, foram selecionados um total de vinte e 
cinco. Este número é relevante tendo em vista que representa cerca de 10% dos usuários que 
frequentaram a biblioteca durante o período de realização da pesquisa (uma semana em turnos 
alternados). 
Pela própria característica da comunidade (baixo nível de escolaridade), optou por 
elaborar questões simples, relativas principalmente sobre os benefícios que a biblioteca 
representa para a comunidade e quais as principais atividades que estes gostam de realizar na 
biblioteca. A única restrição em relação à seleção dos pesquisados foi relacionado ao fato de 
estes serem alfabetizados. Para a coleta das informações, elaborou-se um questionário com 
cinco perguntas, as quais podem serão sintetizadas a seguir: 
1. Qual a sua idade? 
2. Qual seu grau de estudo? 
3. Você gosta de ler? 
4. Com que frequencia você visitar a biblioteca do CJMC? 
5. Qual a importância/contribuição da biblioteca Cabriniana para o 
acesso a informação? 
Em relação ao primeiro quesito, os respondentes informaram que 34,5% possuem 
idade entre 6 e 10 anos, 41,1% entre 11 e 12 anos, 13,9% entre 11 e 14 anos, e 10,5% acima 
dos 15 anos. 
Já em se tratando de grau de estudo, verificou-se que 47,8% possuem até o quarto 
ano, 32,5% possuem entre o 5º e 9º anos e 19% responderam que já estão no ensino médio. 
Outro fator que merece destaque é que todos os entrevistados estão matriculados na escola e 
alguns ainda participam das atividades educativo-culturais oferecidas pelo CJMC. 
Dos pesquisados um número relevante de respondentes afirmaram gostar de ler 
muito (72%), lêem mais de forma moderada (19%) e apenas 9% declararam que raramente 
lêem. 
Quando indagados sobre quantas vezes frequentavam a biblioteca, estes 
mostraram que são frequentadores assíduos. Um percentual de 41,9% revelaram que pelo 
menos três vezes utilizam a biblioteca, 27,1% afirmaram que frequentam até 02 vezes por 
semana, 21% disseram que frequentam a biblioteca uma vez por semana e 10% que raramente 
a utilizam. 
Questionados sobre a importância da biblioteca para a comunidade, observou-se 
que a grande maioria considera a biblioteca essencial (88,9%), 11,1% acham importante e 
nenhum dos respondentes avalia a biblioteca da comunidade como desnecessária. 
Já em relação à entrevista, esta teve como objetivo principal detectar qual a 
importância da biblioteca para a comunidade e como está sendo a aceitação do público que é 
atendido pelo Centro da Juventude Madre Cabrini. Vale ressaltar que a entrevista era semi-
estruturada, composta de duas perguntas que foram direcionadas a uma das coordenadoras do 
projeto. 
Na primeira pergunta feita, buscamos identificar quais razões/motivos levaram o 
Centro da Juventude Madre Cabrini implantar uma biblioteca na comunidade. 
Como resposta obteve-se o seguinte: 
 
Um dos principais motivos que nos levou a tentar implantar uma biblioteca na 
comunidade é a carência de uma biblioteca que possa suprir as necessidades de 
informação e conhecimento das crianças a adultos que são atendidos por nós [...] 
outro fator que contribuiu para a implantação da biblioteca aqui na comunidade foi 
devido a ociosidade de algumas crianças que não possuem atividades para fazer no 
horário oposto ao que estudam e como não participam de nenhuma atividade, podem 
vim para cá para ler, estudar, fazer a tarefa, pesquisar [...]. 
 
 
De acordo com a resposta obtida, pôde-se constatar o que os teóricos já debatem, 
de que a biblioteca comunitária é uma alternativa às comunidades que não possuem uma 
biblioteca pública, e/ou é de difícil acesso, e que possuem pouco poder aquisitivo para 
comprar livros, revistas e jornais. 
Quando perguntada sobre quais os benefícios que a biblioteca pode trazer para a 
comunidade, e como está ocorre o processo de organização dos livros, revistas e demais 
materiais do acervo da biblioteca, esta elencou uma gama de benéficos, dentre os quais: 
 Ajuda os alunos a responder as tarefas escolares; 
 Serve como fonte de pesquisa tanto para trabalhos da escola como para 
pesquisa sobre temas de interesse da própria comunidade (como prevenir doenças advindas da 
falta de saneamento básico, drogas, direitos e deveres dos cidadãos, etc.); 
 Espaço de lazer para as crianças e adolescentes; 
 Promove da cultura regional; 
 Valoriza a cultura local e ajuda aos que frequentam a biblioteca conhecer e 
disseminar as raízes da sua comunidade; 
Os benéficos citados fazem parte não só do cotidiano da biblioteca comunitária 
Cabriniana, mas da grande maioria das bibliotecas que possuem como finalidade atender a 
uma demanda de usuários de uma determinada região que possui poucos recursos 
informacionais. 
Segundo informações da entrevistada, para manter o acervo organizada a 
biblioteca conta com ajuda de profissionais bibliotecários que fazem parte do grupo de 
voluntários do Centro da Juventude Madre Cabrini. 
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
De acordo com o levantamento bibliográfico e a análise dos dados obtidos por 
meio da aplicação dos instrumentos de coleta de dados verificou-se que a Biblioteca 
comunitária Cabriniana Possi papel fundamental para a comunidade da Vila Irmã Dulce e de 
bairros adjacentes. Desta forma, pôde-se perceber que a biblioteca Cabriniana, apesar de 
abranger uma comunidade que possui um numero elevado de moradores, atende de maneira 
satisfatória aos que buscam informações em suas dependências. Outro dado relevante é o fato 
de que a grande maioria dos usuários possui idade entre 06 e 14 anos, o que a caracteriza não 
como uma biblioteca comunitária com fins escolares, fato este que pode ser facilmente 
detectado devido a carência de bibliotecas nas escolas dos bairros adjacentes ou quando estas 
existem não atendem aos anseios informacionais dos alunos, obrigando-os a recorrer a outras 
alternativas. 
As respostas também revelam que todos reconhecem a importância da biblioteca 
para a comunidade, especialmente por possibilitar a comunidade ter acesso a informação de 
forma rápida, eficaz e gratuita. 
A necessidade de uma biblioteca na comunidade foi detectada pelas Missionárias 
do Centro da Juventude Madre Cabrini, que dentro de sua limitações buscaram parcerias para 
a implantação e funcionamento das atividades na biblioteca para atender aos anseios da 
comunidade.
Diante do exposto, pode-se concluir que as Bibliotecas Comunitárias, assim como 
as demais bibliotecas possuem a missão primordial de disponibilizar informações para seus 
usuários de acordo com suas necessidades informacionais. 
O acesso a informação de maneira global é a principal característica das 
bibliotecas comunitárias e os dados analisados em confronto com a literatura utilizada para o 
embasamento teórico, confirmam que a comunidade atendida pela Biblioteca Comunitária 
Cabriniana, a consideram imprescindível para a realização de pesquisas e atividades 
educativas e culturais. 
 
THE LIBRARY COMMUNITY CABRINIANA: challenges for the 
democratization of access to information and cultural appreciation 
 
ABSTRACT 
 
The community library is a resource of great importance with regard to access to 
information by the population in a given geographical area where it is inserted, 
especially if the region there is a public library and / or it is inaccessible to the 
community. Given the above, we will analyze the importance of community library 
Cabriniana for the population of a community peripheral Teresina - PI. For 
performing this research, we used a qualitative methodology, with questionnaires 
and interviews, as well as the theoretical foundation on which focusing on the 
subject. According to the analysis of current literature and data collected through 
research tools, we can see that the community library "Cabriniana" has great 
relevance to the community, both in relation to access to information about the 
cultural appreciation, because through this space are developed various socio-
educational activities. 
 
Keywords: Community Library. Socio-educational activities. Social action. 
Democratization of information. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
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alternativas. Londrina: Ed. UEL, 1997. 
 
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