Av2 Análise textual 2014.1

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	Avaliação:  ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 
	Professor:
	ALEXANDRE DA SILVA ROCHA
MARILZA PEREIRA DA SILVA ROCO
	Turma: 
	Nota da Prova:  Nota do Trab.:         Nota de Partic.:  Data: 2014.1
	
	 1a Questão (Ref.: 201002518724)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Tais como muitos hábitos sociais dos humanos, que devem ser adequados em relacionamentos, os idiomas oferecem diversidade de expressão conforme o momento, a situação e os interlocutores. Assim, podemos usá-los de maneira: (aponte a complementação correta)
		
	
	elaborada ou dinâmica;
	 
	formal ou informal;
	
	verdadeira ou falsa.
	
	técnica ou vulgar;
	
	atualizada ou ultrapassada;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002298531)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, por idade, por classe social.  Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do terceiro mundo.
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'.  No entanto, apesar desse movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
		
	
	A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro mundo.
	
	Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
	 
	A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.
	
	Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
	
	Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas ideias.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002516733)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"Agora, por que é que nenhuma dessas caprichosas me fez esquecer a primeira amada do meu coração? Talvez porque nenhuma tinha os olhos de ressaca, nem os de cigana oblíqua e dissimulada. Mas não é este propriamente o resto do livro. O resto é saber se a Capitu da Praia da Glória já estava dentro da de Mata-cavalos, ou se esta foi mudada naquela por efeito de algum caso incidente. Jesus, filho de Sirach, se soubesse dos meus primeiros ciúmes, dir-me-ia, como no seu cap. IX, vers. 1: 'Não tenhas ciúmes de tua mulher para que ela não se meta a enganar-te com a malícia que aprender de ti'. Mas eu creio que não, e tu concordarás comigo; se te lembras bem de Capitu menina, hás de reconhecer que uma estava dentro da outra, como a fruta dentro da casca." (ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Globo, 1997, p. 217).
"E, ao término deste meu relato, se você se lembra bem do Bentinho menino, há de concluir comigo - e gloso as palavras dele - que o fruto que estava dentro da casca era o Dr. Bento Santiago. Que a casmurrice e a solidão lhe tenham sido leves. Faço minhas, por fim, as palavras do salmista e deixo-as à sua meditação: 'E as suas línguas perderam a força, voltando-se contra eles mesmos. Todos os que os viam ficaram assombrados.' (Davi, salmo 63)." (PROENÇA FILHO, Domício. Capitu  Memórias Póstumas. Rio de Janeiro: Artium, 1998, p. 13).
Relacionando os fragmentos das partes finais dos dois romances, as argumentações utilizadas:
		
	
	b) Enfatizam a culpa do destino aos textos bíblicos.
	
	c) Questionam a personalidade de Bentinho, mas deixam incólume a personalidade de Capitu.
	 
	e) Indicam divergências de julgamento em Bentinho e Capitu.
	
	d) Apontam incapacidade de lucidez de ambos os personagens.
	 
	a) Refletem opiniões análogas dos personagens Bentinho e Capitu.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002524247)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Conforme a aula 3, "A coesão sequencial que garante a textualidade é facilitada pela utilização de conectivos, como preposições e conjunções." Assim, marque a alternativa em que a conjunção utilizada NÃO está adequada à relação de sentido entre as duas orações:
		
	
	Comprei vários livros, para presentear alguns amigos.
	
	Estou com vontade de comer chocolate, então comprarei um brigadeiro.
	 
	As praias estão perfeitas para banho, porém muitas pessoas se divertem no mar.
	
	Fico muito tensa ao assistir filme de terror, mas não nego um convite para assistir a um deles.
	
	As ruas ficaram alagadas, porque choveu a noite toda.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002528774)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale opção que, ao preencher a lacuna, torna o texto incoerente.
O princípio da igualdade tributária deve ser realizado por meio de um critério estabelecido pela própria Constituição brasileira - a capacidade contributiva -, que consiste em graduar os tributos de acordo com a riqueza de cada contribuinte, de modo que os ricos paguem mais, e os pobres paguem menos. Em outros termos, a capacidade contributiva é a ferramenta que fornece a medida para comparações, isto é, para distinguir os iguais e os desiguais. ______________________________ não é legítimo que pessoas com a mesma capacidade contributiva (mesma renda) sejam tributadas de forma distinta, com alíquotas diferenciadas em função da natureza da renda ou do local em que esta foi produzida.
		
	
	Justifica-se sua adoção porquanto
	
	Para a consolidação desse critério partiu-se da constatação de que
	 
	Ela é necessária conquanto
	
	Tal instrumento fundamenta-se no consenso de que
	
	Esse critério reforça a ideia de que
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002521966)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Identifique se nestes versos da música Tigresa de Caetano Veloso há metáfora ou metonímia. Depois justifique. "Uma tigresa de unhas Negras e íris cor de mel"
		
	
Resposta: Metáfora, porque entendemos que a mulher que tem qualidades de tigresa é sexy, bela e sensual sendo assim, é uma ideia a ser definida, mais igual uma ideia imaginaria (mulher tigresa), há portanto uma comparação implicita. A metáfora é o emprego da palavra fora do seu sentido normal, e ja cria uma associação de sentidos de forma figurada, ela á classificada como figura de linguagem. Ela Baseia-se na transferência de um termo para um contexto que não lhe é próprio.
	
Gabarito: Há metáfora, porque o autor substituiu o termo mulher por tigresa, com base em uma comparação intuitiva dos dois termos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002523007)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a opção que traz somente tipos textuais.
		
	
	Narração, argumentação, clímax. Espaço e injunção.
	
	Exposição, injunção, desfecho, narração e argumentação.
	
	Tempo, clímax, enredo, injunção e narração.
	 
	Descrição, argumentação, injunção, narração e exposição.
	
	Clímax, espaço, narração, exposição e injunção.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002528471)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	
Sabemos que existem diferentes tipos de texto. Observe a figura acima e identifique o tipo de texto ali presente. Justifique.
		
	
Resposta: Texto misto, pois usa palavras e a imagem de um carro, para completar o entendimento do leitor.
	
Gabarito:
O tipo de texto encontrado é o injuntivo.
Este texto é caracterizado por verbos no imperativo.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002516797)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O argumento de autoridade:
		
	
	Relata um pequeno fato: a tese defendida é muito teórica.
	
	Utilizaargumentos teóricos e dados concretos.
	
	Evidencia a tese por meio de informações concretas
	
	Procura estabelecer a relação de causa e consequência.
	 
	Se sustenta pela citação de uma fonte confiável.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002526580)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Podemos afirmar que a característica básica de apresentação do texto encontra-se na opção:
		
	 
	Privilegia o sentido explícito.
	
	Enfatiza a crítica ao desmatamento.
	 
	Transmite uma mensagem precisa com economia de texto.
	
	Utiliza a linguagem formal.
	
	Usa a linguagem não verbal em detrimento da linguagem verbal.