resumo analise experimental comportamental

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Qual a principal característica do método experimental? 
O método experimental se caracteriza pela relação entre causa e efeito e pela manipulação de variáveis. 
 
 2) Comportamentos reflexos inatos 
 Reflexo=É uma relação entre estimulo e resposta, é um tipo de interação entre um organismo e seu ambiente. 
Estimulo= É uma parte ou mudança em uma parte do ambiente 
Resposta=É uma mudança no organismo produzida por uma alteração no ambiente 
Intensidade do estimulo= É a força (quantidade) do estimulo 
Magnitude da resposta=É a força da resposta 
 
3) Condicionamento clássico ou respondente de Pavlov 
 Condicionamento pavloviano= É a aprendizagem de novos reflexos feita através do emparelhamento (condicionar um estimulo neutro, ou seja, que na o produz resposta, à um estimulo que produza. 
 
O experimento clássico de Pavlov sobre a aprendizagem de novos reflexos foi feito utilizando-se um cão como sujeito experimental, carne e o som de uma sineta como estímulos, e a resposta observada foi a de salivação. 
 
Emparelhamento= Pavlov emparelhou (apresentou um e logo em seguida o outro), para o cão, a carne (estimulo que naturalmente eliciava a resposta de salivação) e o som da sineta (estimulo que não eliciava a resposta de salivação), medindo a quantidade de gotas de saliva produzidas (resposta) quando os estímulos eram apresentados. Após 60 emparelhamentos dos estímulos (carne e sineta), Pavlov apresentou para o cão apenas o som da sineta e mediu a quantidade de saliva produzida. Ele observou que o som da sineta havia eliciado no cão a resposta de salivação o cão havia aprendido um novo reflexo: salivar ao ouvir o som da sineta. 
 
Porque Pavlov chamou o toque da sineta de estimulo neutro? 
Pois para haver aprendizado de um novo condicionamento é necessário um estimulo que cão produza resposta. Estimulo neutro não elicia uma resposta. 
 
Variáveis independentes controladas (VIC) do experimento de Pavlov: 
A luminosidade, o barulho, a temperatura, silencio, cicatrizaçao 
 
Variável dependente do experimento de Pavlov: Salivaçao 
 
Variável independente manipulada do experimento de Pavlov: Pó de carne 
 
Termos teóricos do condicionamento respondente: 
estimulo incondicionado 
estimulo condicionado 
estimulo neutro 
resposta incondicionada 
resposta condicionada 
resposta de orientação 
 
Estimulo incondicionado= É um estimulo cuja a resposta é inata ao ser. No experimento de Pavlov o pó de carne é um estimulo incondicionado. 
 
Resposta incondicionada= É uma resposta natural provocada por um determinado estimulo mediante determinada situação ambiental. Resposta inata e estereotipada de um estimulo incondicionado.
Pavlov= salivação. 
 
Resposta reflexa= É simples, inata e estereotipada. 
 
Reflexo condicionado = É uma relação entre um estimulo condicionado e uma resposta condicionada. 
 
Pó de carne (VI) produz salivação (VD) 
 
Cortar cebola próximo do rosto (estimulo: causa) produz lagrimas(resposta: efeito). 
 
Princípios do condicionamento clássico ou respondente= arco reflexo e contiguidade 
 
 
 
4) Condicionamento das emoções - Watson 
 Paradigma de Watson: O menino Albert e o rato 
Ele queria verificar se o condicionamento pavloviano teria utilizada de para o estudo das emoções, o que se provou verdadeiro. 
Se apartir do condicionamento pavloviano um ser humano (bebe de 10 meses) poderia 
aprender a ter medo de algo que não tinha. Ele identificou no repertorio comportamental do bebe um reflexo inato, ele identificou o reflexo: som estridente (estimulo) susto ou medo (resposta). Ele posicionou uma aste de metal próximo a cabeça do bebe, bateu nessa aste com um martelo produzindo um barulho alto e estridente. Apos a martelada ele registrou as
 respostas (reações) do bebe. Apos ouvir o som o bebe contraiu os músculos do corpo, da face e começou a chorar. Concluindo que o estimulo barulho estridente é incondicionado para a resposta incondicionada de medo. 
Numa outra sessão ele pós um rato albino perto do bebe e observou as respostas dele. O 
bebe demonstrou interesse pelo animal e em seguida quis toca -lo, assim o bebe não tinha medo do ratinho. O experimentador fez um emparelhamento do estimulo incondicionado (barulho estridente) com o estimulo neutro (rato) para a resposta de medo. No momento em que o bebe tocou o rato, Watson tocou a aste. Apos alguns emparelhamentos (som-rato), Watson colocou perto do bebe so o rato e observou. Ao ver o rato albert apresentou respostas parecidas com aquelas produzidas pelo som estridente. Ele aprendeu a ter medo do rato. 
 
Princípios do condicionamento das emoções= arco reflexo e contiguidade 
 
5) Condicionamento operante - Skinner 
 
Condicionamento respondente (Pavlov) x condicionamento operante (skinner ): no respondente tem um estimulo que provoca uma resposta. No operante precisa de um reforço. 
 
Comportamento respondente: uma alteração no ambiente provoca uma resposta no organismo 
Comportamento operante: uma resposta emitida pelo organismo produz uma alteração no ambiente. 
 
Reforço= É um tipo de consequência do comportamento que aumenta a probabilidade de um determinado comportamento voltar a ocorrer 
 
Reforço + = um estimulo é acrescentado ao ambiente. Reforço porque aumenta a probabilidade do comportamento reforçado voltar a ocorrer, positivo porque a modificação produzida no ambiente é sempre a adição de um estimulo 
 
Reforço - = um estimulo é retirado do ambiente 
 
Extinção= É a suspenção de um reforço que leva à diminuição de um comportamento 
Esquema de reforçamento continuo= as repostas são continuamente reforçadas. É o mais fácil de extinguir pois quando parar ele vai pensar o que houve? 
Esquema de reforçamento intermitente= algumas respostas são reforçadas e outras não 
 
Reforçadores naturais= as consequências intrínsecas da resposta funcionam como fortalecedores da mesma. 
 Ex: o comporta mento de um musico de tocar violão sozinho no seu quarto é reforçado pela própria musica 
 
Reforçadores arbitrários= a consequência reforçadora do comportamento é outra 
( ex: tocar violão por dinheiro, presentear bons alunos com estrelas) 
 
Quais os efeitos do reforço? 
- aumenta a frequência de um comportamento 
- diminuição da frequência de outros comportamentos diferentes do comportamento reforçado 
- diminuição da variabilidade na forma do comportamento reforçado 
 
extinção operante = quando suspendemos (encerramos) o reforço de um comportamento. 
 
Qual o resultado da suspenção do reforçamento? 
Quando suspendemos o reforço de um comportamento, verificamos que a probabilidade de esse comportamento ocorrer diminui (retorna ao seu nível operante, isto é, a frequencia do comportamento retoma aos níveis de antes de o comportamento ter sido reforçado). Suspenção do reforço e o retorno da frequência do comportamento ao nível operante. 
 
O que é resistência à extinção? 
É o tempo ou o numero de vezes que um organismo continua emitindo uma resposta (comportamento) apos a suspenção de seu reforço. 
 
Quais os fatores que influenciam na resistência à extinção? 
3 fatores: 
- o numero de reforços anteriores: o numero de vezes em que um determinado comportamento foi reforçado até a extinção. Quanto mais um comportamento é reforçado mais resistente à extinção ele será. 
- O custo da resposta: quanto mais esforço é necessário para emitir um comportamento, menor será a sua resistência à extinção. Se for mais difícil, desisto mais rápido 
- Esquemas de reforçamento: quando um comportamento é re forçado as vezes e às 
vezes nao é, ele se torna mais resistente à extinção do que um comportamento reforçado continuamente. 
 
Faça o esquema de reforçamento. 
 Esquema de reforçamento: Que critérios uma resposta ou conjunto de respostas deve atingir para que ocorra o reforçamento 
- continuo 
- intermintente = razão (fixo e variável) 
tempo (fixo e varivel) 
 
Defina cadaum dos termos (elementos) do reforçamento 
Reforço: É um tipo de consequência do comportamento que aumenta a probabilidade 
de um determinado comportamento voltar a ocorrer 
Extinção operante: É a suspenção de uma consequência reforçadora anteriormente 
produzida por um comportamento. 
Modelagem: É uma técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações sucessivas do comportamento alvo. 
 
Qual o tipo de aprendizagem de skinner? Condicionamento operante 
 Princípios do condicionamento operante= conexionismo (lei do efeito)