A tecnologia na sala de aula 1

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A tecnologia na sala de aula
O termo tecnologia, de origem grega, é formado por tekne (“arte, técnica ou ofício”) e por logos (“conjunto de saberes”). É utilizado para definir os conhecimentos que permitem fabricar objetos e modificar o meio ambiente, com vista a satisfazer as necessidades humanas.
A tecnologia hoje faz parte do nosso cotidiano e existe a necessidade de integra-la no contexto pedagógico como uma ferramenta de apoio. E fazer a inclusão daqueles que não possuem o acesso a esta ferramenta e aqueles que estão fora da sala de aula por achar as regulares maçantes.
Segundo KENSKI (2003, p. 25) As mídias, como tecnologias de comunicação e de informação, invadem o cotidiano das pessoas e passam a fazer parte dele. Para seus frequentes usuários, não são mais vistas como tecnologias, mas como complementos, como companhias, como continuação de espaço de vida. 
O termo tecnologia educacional remete ao emprego de recursos tecnológicos como ferramenta para aprimorar o ensino. É usar a tecnologia a favor da educação, promovendo mais desenvolvimento sócio-educativo e melhor acesso à informação.
O ponto chave para da certo e a escolha de uma metodologia pedagógica para trabalhar com a tecnologia nas escolas. Com a preparação dos professores para usar a informática com os alunos e sempre fazendo atualização continua, pois há todos instantes temos informações novas, a fim de utilizar essa ferramenta ao máximo para suprir ou auxiliar nas dificuldades de ensino com o aluno.
Considerando que a escolha do método a ser utilizado para desenvolver as atividades pareando com a tecnologia e muito importante. Para que o aluno e nem o professores fiquem na inércia, saibam o que, como e de que forma e para fazer o desenvolvimento do aprendizado. Pois o trabalho com tecnologia pode ser desenvolvido de duas formas:
Em que o microcomputador e o software assumem o papel de ensinar o aluno, baseados em jogos ou instruções sequenciadas, trabalhado e passando por fases e avaliações sem a presença do professor ou monitor, nesse caso o tutor é equipamento e em exercício e pratica jogos e simulações, busca passar o conhecimento proposto ao aluno; e
Em que o microcomputador é utilizado como ferramenta de construção, com a qual o aluno desenvolve algo, cria, pesquisa, participa e constrói o conhecimento.
As aplicações pedagógicas de utilização de microcomputadores se realizam sob as abordagens que se situam entre dois grandes polos que são os Instrucionista e Construcionista.
De acordo com ALMEIDA, (2000) O Instrucionista utiliza o microcomputador para desenvolver a instrução programada; o conteúdo ensinado é subdividido em módulos, estruturados de forma lógica, de acordo com a perspectiva pedagógica de quem planejou a elaboração do material instrucional. No final de cada módulo, o aluno deve efetuar uma pergunta ou uma avaliação, que o leva ao módulo seguinte caso as respostas estejam corretas; caso contrário, ele retornará ao mesmo módulo até que obtenha sucesso.
No Construcionismo, o professor é um facilitador, com o objetivo de enriquecer o ambiente, provocando situações para que o aprendiz possa se desenvolver de forma ativa, realizando também suas próprias descobertas, ao invés de somente assimilar conhecimentos prontos, baseados na memorização. 
As formas de emprego do microcomputador como ferramenta educacional propiciam ao aluno a construção de conhecimentos a partir de suas próprias ações físicas e mentais; isso pode ocorrer através do uso de aplicativos como o processador de texto, a planilha eletrônica, o gerenciador de banco de dados, ou mesmo através de uma linguagem de programação que favoreça a aprendizagem ativa, ou quando o aluno interage com o microcomputador desenvolvendo atividades de pesquisa.
E tudo isso será útil com uma capacitação continua e com atitudes de desmistificação do uso do microcomputador, diminuir a resistência á informática. Os cursos de formação e capacitação docentes podem levar a mudanças substanciais no meio educacional, desde que desenvolvidos em conjunto com a prática pedagógica realizada na escola. Adicionam-se a essas mudanças o desenvolvimento de trabalhos coletivos a fim de contribuir para a profissionalização dos professores.
E ressaltando que ao utilizar os recursos de informática, devem ser planejados e os conteúdos escolhidos e quais serão os programas de computador adequados para o desenvolvimento pedagógico. Há uma série de programas aplicativos gratuitos que têm em grande parte as funções do Excel, do PowerPoint e do Word. Assim, a tecnologia desempenha apenas o papel auxiliar de ensinar, de trabalhar e de ensinar e aprender.
Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/tecnologia-educacional-uma-ferramenta-a-favor-do-ensino/71914 - acesso 11 set 2017.