Psicologia do Desenvolvimento e da aprendizagem

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 CURSO: HISTÓRIA - LICENCIATURA 
 DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA PRENDIZAGEM 
 PROFESSOR: TAISA VLIESE DE LEMOS 
 ALUNO: MARIA LUCIANA ALVES DOURADO (201701040654) 
 RIO DE JANEIRO 2017 
 
 
Desenvolvimento e aprendizagem de bebês, crianças, adolescentes, adultos e idosos 
 
Introdução: 
 
 
 Este trabalho têm como objetivo, apresentar a análise em que se realiza com base na etapa 
do estágio Operatório concreto (De 7 a 11 anos) 
 Nesta fase, a criança age sobre o mundo concreto, real e invisivel. Surge o declínio do 
egocentrismo, sendo alterado pelo pensamento operatório. A criança já pode ver as coisas a 
partir da concepção dos outros. 
 Surge os processos de pensamento lógico, limitados, sendo capazes de serializar, ordenar e 
agrupar coisas em classes, com base em características comuns. Assim como a capacidade de 
conservação e reversibilidade através da observação real (o pensamento da criança ainda é de 
natureza concreta). 
 O pensamento operatório é denominado concreto, pois a criança somente pensa 
corretamente se os exemplos ou materiais que ela utiliza para apoiar o pensamento existem 
mesmo e podem ser observados. Ela ainda não consegue pensar abstratamente, tendo como 
base proposições e enunciados. Com o desenvolvimento destas habilidades notamos 
aparecimento de esquemas conceituais. 
 As crianças começam a desenvolver um senso moral, juntamente com um código de valores. 
 
 
Sujeito: Maria Gabrielle Freitas, 11 anos 5º ano do ensino fundamental 
Lugares observados: Residência e escola (José Parente Prado - Sobral, Ce) 
 
Primeiro dia (09/10/2017): Percebe-se que a criança gosta muito de aprender coisas novas, conta 
tudo o que acontece de interessante na escola. Gosta muito de interagir com outras crianças, 
compartilhando brinquedos, e brincadeiras em atividades. Tem um lado emocional muito grande e as 
vezes uma pequena coisa que acontece já a irrita e a estressa. 
Segundo dia (10/10/2017): Brincadeira solitária: Vi que ela tem uma imaginaçao muito fertil e que 
inventa persongens em suas brincadeiras e ás vezes fica falando sozinha. Demonstrou também 
mudanças de humor. É tímida mais sabe demonstrar seu entusiasmo pelas pessoas que a cercam e pelos 
assuntos que a interessa. 
Terceiro dia (11/10/2017): Percebeu-se que a criança tem dificuldade em compreender, não 
conseguindo acompanhar o assunto. Gosta mais de falar que ouvir. Já escolhe aquela amiga preferida, 
gosta de estudar e se da muito bem com seus colegas de classe, embora não se sinta a vontade 
quando fazem brincadeiras (zombaria) com ela. Se da muito bem com as pessoas da familia. 
 
 A criança escolhida para a observação mostrou-se um tanto interessada no que se diz respeito ao 
aprendizado. Sempre buscando entender, indagando sobre algumas situações. Pra idade dela, se mostra 
ainda muito criança, demostrando uma "inocência", mais procura entender o mundo. Se mostrou as 
vezes bem irritada.