Conteúdo, metodologia e prática do Ensino de Ed Física exercício aula 5

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Conteúdo, Metodologia e Prática do Ensino de Educação Física – aula 5
1ªQuestão> Como vivenciamos nosso corpo, temos a possibilidade de conhecê-lo, perceber suas variações no tempo e no espaço em que estamos inseridos. Abordar a temática do conhecimento do corpo nas aulas de Educação Física pode contribuir para despertar novos sentidos e também para que os alunos descubram alguns segredos pessoais e da sociedade em que vivem. Analise as afirmativas abaixo, considerando-as verdadeiras (V) ou falsas (F):
1. Durante as aulas de Educação Física, perceber semelhanças e diferenças entre os corpos pode colaborar para que os alunos reflitam sobre a sociedade em que estão inseridos, sobre suas singularidades e sobre as possibilidades de comunicação entre diferentes culturas.
2. Conhecer o próprio corpo também requer conhecer o corpo do outro, uma vez que não vivemos isolados no mundo.
3. Desenvolver essa temática nas aulas de Educação Física também poderá colaborar para que os alunos percebam que o conhecimento do corpo humano refere-se à sua polissemia, variações e imprevisibilidade.
4. O conhecimento do corpo nas aulas de Educação Física poderá colaborar para a problematização dos preconceitos existentes na sociedade.
Assinale a alternativa correta. 
	
	V, F, V e F
	
	F, V, F e V
	 
	V, V, V e V
	
	F, F, F e F
	
	V, V, F e F
	
	2ªQuestão> A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) promulgada em 1996 desenvolveu avanços na Educação Física escolar. Entretanto, permitiu retrocessos ao não ser explícita e minuciosa em suas deliberações, dando margem a interpretações errôneas. Dentre alguns retrocessos, podemos destacar:
		
	 
	A diminuição da carga horária com a redução do número de aulas e a exclusão da disciplina no período noturno.
	
	O aumento de carga horária, passando a ser obrigatório a construção de equipes de competição nas escolas.
	
	A entrada de outras atividades corporais, objetivando superar os esportes de alto rendimento.
	
	A concepção de uma Educação Física voltada para o resgate da cultura corporal da comunidade assistida.
	
	A obrigatoriedade do uniforme de Educação Física.
	3ªQuestão> A ________________________ é uma atividade que prepara o aluno, entre outras coisas, para a escrita, já que nesse momento a criança começa a desenvolver algumas aferências e eferências em relação ao movimento musculoesquelético. De acordo com a afirmativa acima, complete a lacuna.
		
	
	Motricidade ampla não locomotora
	
	Motricidade ampla locomotora
	
	Motricidade manipulativa
	
	Motricidade ampla estática
	 
	Motricidade fina
	
	4ªQuestão> As áreas de Pedagogia e de Educação Física, têm recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia. Em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de aprendizagem de acordo com a visão de homem como ser integral é correto afirmar que:
		
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo
	 
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado pelas vivências de cada indivíduo
	
	a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo
	
	o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais
	
	o uso do corpo é eminentemente biológico
	
5ªQuestão> Ao identificar uma influência da mídia balizando a opinião dos estudantes nas suas ideias de "corpo ideal", como, por exemplo, corpo musculoso, sarado... A cintura fina, o bumbum empinado e, em geral, bastante magro. Cabe ao professor realizar um planejamento pedagógico fundamentado pelos seguintes objetivos:
		
	
	despertar nos estudantes um espírito menos crítico com relação à leitura que fazem de imagens e textos sobre visão de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça que o corpo belo é aquele divulgado pelos canais de comunicação.
	 
	despertar nos estudantes um espírito mais crítico com relação à leitura que fazem de imagens e textos sobre uma visão distorcida do ideal de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça que cada corpo humano é belo em sua singularidade e deve ser respeitado em sua diferença, seja ele: negro, magro, gordo.
	
	estimular os estudantes a descobrirem maneiras de atingir ao modelo exemplar de corpo divuldago pelos meios de comunicação.
	
	despertar nos estudantes atitudes de mobilização aos padrões da mídia, haja vista que o ideal de beleza divulgado pode ser alcançado para a satisfação e autoestima da sociedade em geral.
	
	despertar nos estudantes um espírito mais lúdico e humorístico sobre a beleza de corpo divulgada pela mídia, de modo que a turma tente, de modo menos penoso, alcançar tais padrões tão desejado pelas pessoas.
	
	6ªQuestão> Em se tratando da Educação Física, no âmbito formal, SOARES et al (1992) assinala que se refere ao conhecimento de uma área denominada:
	
	Cultura Física.
	
	Cultura Esportiva
	
	Cultura Escolar.
	 
	Cultura Corporal.
	
	Cultura Popular.
	
	7ªQuestão> Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia. I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes; II- Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins; III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais. IV- O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida. Aponte a alternativa correta.
		
	
	As alternativas I, II e IV.
	
	As alternativas II e IV.
	
	As alternativas II, III e IV.
	
	As alternativas I, III e IV.
	 
	As alternativas I, II, III .
	
	8ªQuestão> Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso de Pedagogia significa:
		
	
	Compreender a pouca importância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem
	
	Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional
	
	Definir a educação física como modeladora de corpos
	 
	Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser humano
	
	Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar