TP1 Seminário Integrador

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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – PÓLO UNIVERSITÁRIO DE VOLTA REDONDA
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – ICHS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – PNAP/UAB
BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Trabalho de Pesquisa I – TP1 – Caderno de Respostas (2017-1) 
Profa. Coord. Marina Cordeiro
Disciplina: Seminário Integrador
Nome da Atividade: TP1
Nome dos alunos: Fábio Guimarães Chaves / Juliana Cristina Ribeiro
Pólo: VRE – Volta Redonda 
Matrícula: 17113110174 / 17113110247
	1
	EXPLIQUE qual a função/objetivos do Scielo (Scientific Eletronic Library Online)
	O Projeto SciELO tem por objetivo o desenvolvimento de uma metodologia comum para a preparação, armazenamento, disseminação e avaliação da produção científica, implementando uma biblioteca eletrônica que possa proporcionar um amplo acesso a coleções de periódicos como um todo, aos fascículos de cada título de periódico, assim como aos textos completos dos artigos.
	2
	LISTE os Títulos de periódicos cujos títulos possuem a palavra ‘administracao’.
	Revista de Administração de Empresas
Revista de Administração Pública
Revista de Administração Contemporânea
Revista de Administração (São Paulo)
REAd. Revista Eletrônica de Administração (Porto Alegre)
RAM. Revista de Administração Mackenzie
	3
	LISTE os Títulos dos dois artigos encontrados.
	3.1
	Resistência à educação à distância na educação corporativa.
	3.2
	Compreendendo as iniciativas de educação à distância via internet: estudo de caso em duas grandes empresas do Brasil.
	4
	CITE O OBJETIVO e as CONTRIBUIÇÕES E/OU RESULTADOS de cada um dos artigos encontrados (realize a citação direta dos textos ou seja, utilizando as palavras do próprio autor ou autores).
	4.1
	Objetivos:
Albertin e Brauer (2012) mencionam no artigo Resistência à educação à distância na educação corporativa a sua finalidade “o objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar as principais dimensões de resistência à educação a distância (EAD) na educação corporativa (EC)”.
	
	Contribuições e/ou resultados:
Os autores mencionam no artigo Resistência à educação à distância na educação corporativa que:
As hipóteses iniciais foram testadas e os resultados mostraram que, na amostra pesquisada, as dimensões Autoeficácia e Expectativa de Desempenho influenciam direta e positivamente a resistência à EAD na EC, e as dimensões Expectativa de Esforço, Condições Facilitadoras, Interatividade e Comunicação são construtos antecedentes à Expectativa de Desempenho. (ALBERTIN e BRAUER, 2012).
E como contribuições Albertin e Brauer (2012) concluem que “este estudo poderá auxiliar a implantação e gestão de cursos à distância, principalmente em organizações do setor público, incluindo universidades”.
	4.2
	Objetivos:
De acordo com Ghedine; Testa e  Freitas (2006), o artigo Compreendendo as iniciativas de educação a distância via internet: estudo de caso em duas grandes empresas no Brasil tem por objetivo “analisar o funcionamento e as características das iniciativas de educação à distância em grandes empresas no Brasil”.
	
	Contribuições e/ou resultados:
Para Ghedine; Testa e  Freitas (2006),
os resultados ajudam a compreender essas organizações no que se refere a aspectos como concepção educacional, público-alvo, financiamento, desenvolvimento dos cursos, avaliação, custos iniciais, retorno sobre o investimento, vantagens e desvantagens.
	5
	TRANSCREVA a regra de citação (ao longo do documento) segundo as normas da ABNT.
	5 Regras gerais de apresentação
Nas citações, as chamadas pelo sobrenome do autor, pela instituição responsável ou título incluído na sentença devem ser em letras maiúsculas e minúsculas e, quando estiverem entre parênteses, devem ser em letras maiúsculas.
Exemplos:
A ironia seria assim uma forma implícita de heterogeneidade mostrada, conforme a classificação proposta por Authier-Reiriz (1982).
“Apesar das aparências, a desconstrução do logocentrismo não é uma psicanálise da filosofia [...]” (DERRIDA, 1967, p. 293).
5.1 Especificar no texto a(s) página(s), volume(s), tomo(s) ou seção(ões) da fonte consultada, nas citações diretas. Este(s) deve(m) seguir a data, separado(s) por vírgula e precedido(s) pelo termo, que o(s) caracteriza, de forma abreviada. Nas citações indiretas, a indicação da(s) página(s) consultada(s) é opcional.
Exemplos:
A produção de lítio começa em Searles Lake, Califórnia, em 1928 (MUMFORD, 1949, p. 513).
Oliveira e Leonardos (1943, p. 146) dizem que a “[...] relação da série São Roque com os granitos porfiróides pequenos é muito clara”.
Meyer parte de uma passagem da crônica de “14 de maio”, de A Semana: “Houve sol, e grande sol, naquele domingo de 1888, em que o Senado votou a lei, que a regente sancionou [...]” (ASSIS, 1994, v. 3, p. 583).
5.2 As citações diretas, no texto, de até três linhas, devem estar contidas entre aspas duplas. As aspas simples são utilizadas para indicar citação no interior da citação.
Exemplos: 
Barbour (1971, p. 35) descreve: “O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]”.
ou
“Não se mova, faça de conta que está morta.” (CLARAC; BONNIN, 1985, p. 72).
Segundo Sá (1995, p. 27): “[...] por meio da mesma ‘arte de conversação’ que abrange tão extensa e significativa parte da nossa existência cotidiana [...]”.
5.3 As citações diretas, no texto, com mais de três linhas, devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado e sem as aspas. No caso de documentos datilografados, deve-se observar apenas o recuo.
Exemplo: 
A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferência incluem o uso da televisão, telefone, e computador. Através de áudio-conferência, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de áudio pode ser emitido em um salão de qualquer dimensão. (NICHOLS, 1993, p. 181).
5.4 Devem ser indicadas as supressões, interpolações, comentários, ênfase ou destaques, do seguinte modo:
a) supressões: [...]
b) interpolações, acréscimos ou comentários: [ ]
c) ênfase ou destaque: grifo ou negrito ou itálico.
5.5 Quando se tratar de dados obtidos por informação verbal (palestras, debates, comunicações etc.), indicar, entre parênteses, a expressão informação verbal, mencionando-se os dados disponíveis, em nota de rodapé.
Exemplo: 
No texto:
O novo medicamento estará disponível até o final deste semestre (informação verbal)¹.
No rodapé da página:
_______________________
¹ Notícia fornecida por John A. Smith no Congresso Internacional de Engenharia Genética, em Londres, em outubro de 2001.
5.6 Na citação de trabalhos em fase de elaboração, deve ser mencionado o fato, indicando-se os dados disponíveis, em nota de rodapé.
Exemplo: 
No texto:
Os poetas selecionados contribuíram para a consolidação da poesia no Rio Grande do Sul, séculos XIX e XX (em fase de elaboração)¹.
No rodapé da página:
_______________________
¹ Poetas rio-grandenses, de autoria de Elvo Clemente, a ser editado pela EDIPUCRS, 2002.
5.7 Para enfatizar trechos da citação, deve-se destacá-los indicando esta alteração com a expressão grifo nosso entre parênteses, após a chamada da citação, ou grifo do autor, caso o destaque já faça parte da obra consultada.
Exemplos: 
“[...] para que não tenha lugar a producção de degenerados, quer physicos quer moraes, misérias,verdadeiras ameaças à sociedade.” (SOUTO, 1916, p. 46, grifo nosso).
“[...] b) desejo de criar uma literatura independente, diversa, de vez que, aparecendo o classicismo como manifestação de passado colonial [...]” (CANDIDO, 1993, v. 2, p. 12, grifo do autor).
5.8 Quando a citação incluir texto traduzido pelo autor, deve-se incluir, após a chamada da citação, a expressão tradução nossa, entre parênteses.
Exemplo:
“Ao fazê-lo pode estar envolto em culpa, perversão, ódio de si mesmo [...] pode julgar-se pecador e identificar-se com seu pecado.” (RAHNER, 1962, v. 4, p. 463, tradução nossa).
	6
	TRANSCREVA a regra de referenciamento de artigos em periódicos científicos segundo as normas da ABNT (referências ao final do documento).
	6 Regras gerais de apresentação
6.1 Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser apresentados em sequência padronizada.
6.2 Para compor cada referência, deve-se obedecer à sequência dos elementos, conforme apresentados nos modelos das seções 7 e 8. Os exemplos das referências estão centralizados apenas para fins de destaque.
6.3 As referências são alinhadas somente à margem esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada documento, em espaço simples e separadas entre si por espaço duplo. Quando aparecerem em notas de rodapé, serão alinhadas, a partir da segunda linha da mesma referência, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o expoente e sem espaço entre elas.
6.4 A pontuação segue padrões internacionais e deve ser uniforme para todas as referências. As abreviaturas devem ser conforme a NBR 10522.
6.5 O recurso tipográfico (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento. Isto não se aplica às obras sem indicação de autoria, ou de responsabilidade, cujo elemento de entrada é o próprio título, já destacado pelo uso de letras maiúsculas na primeira palavra, com exclusão de artigos (definidos e indefinidos) e palavras monossilábicas.
6.6 As referências constantes em uma lista padronizada devem obedecer aos mesmos princípios. Ao optar pela utilização de elementos complementares, estes devem ser incluídos em todas as referências daquela lista.
6.7 Os casos omissos devem ser resolvidos utilizando-se o Código de Catalogação Anglo-Americano vigente.
	7
	APRESENTE a listagem completa das referências dos artigos dispostas em ordem alfabética, conforme normas da ABNT.
	ALBERTIN, Alberto Luiz ; BRAUER, Marcus Resistência à educação à distância na educação corporativa. Revista de Administração Pública [online], Rio de Janeiro, v. 46, n. 5, set./out. 2012. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0034-76122012000500009>. Acesso em: 19 abr. 2017.
GHEDINE, Tatiana; TESTA, Maurício Gregianin e  FREITAS, Henrique Mello Rodrigues de Compreendendo as iniciativas de educação a distância via internet: estudo de caso em duas grandes empresas no Brasil. Revista de Administração Pública [online], Rio de Janeiro, v.40, n.3, maio/jun. 2006. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0034-6122006000300006>. Acesso em 19 abr. 2017.
	8
	LISTE os livros encontrados por você através da busca por “Administracao publica” feita na Biblioteca Virtual do EAD.
	8.1
	Conflitos, direitos e moralidades em perspectiva comparada.
	8.2
	Guerreiro Ramos: considerações críticas a respeito da sociedade centrada no mercado.
	8.3
	Manual de gestão pública contemporânea.
	8.4
	Orçamento público.
	8.5
	Reforma da administração brasileira: a política de pessoal e o problema dos ociosos.
	8.6
	Reforma do estado para a cidadania: a reforma gerencial brasileira na perspectiva internacional.
	9
	APRESENTE a listagem completa das referências dos artigos e livros dispostas em ordem alfabética, conforme normas da ABNT.
	ALBERTIN, Alberto Luiz ; BRAUER, Marcus Resistência à educação à distância na educação corporativa. Revista de Administração Pública [online], Rio de Janeiro, v. 46, n. 5, set./out. 2012. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0034-76122012000500009>. Acesso em: 19 abr. 2017.
GHEDINE, Tatiana; TESTA, Maurício Gregianin e  FREITAS, Henrique Mello Rodrigues de Compreendendo as iniciativas de educação a distância via internet: estudo de caso em duas grandes empresas no Brasil. Revista de Administração Pública [online], Rio de Janeiro, v.40, n.3, maio/jun. 2006. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0034-6122006000300006>. Acesso em 19 abr. 2017.
GIACOMONI, James. Orçamento público. 15. ed. ampl. rev. atual. São Paulo: Atlas, 2010. 
LIMA, Roberto Kant de; EILBAUM, Lucía; PIRES, Lenin (Org). Conflitos, direitos e moralidades em perspectiva comparada. 2v. Rio de Janeiro: Garamond, 2010. 
MATIAS-PEREIRA, José. Manual de gestão pública contemporânea. 3. ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2010. 
PEREIRA, Luiz C. Bresser. Reforma do estado para a cidadania: a reforma gerencial brasileira na perspectiva internacional. Brasília: Ed. 34, 1998.
SIQUEIRA, Wagner H. A reforma da administração brasileira: a política de pessoal e o problema dos ociosos. Rio de Janeiro: [s. n.], 1969.
SOARES, Luiz Antonio Alves. Guerreiro Ramos: considerações críticas a respeito da sociedade centrada no mercado. Rio de Janeiro: Conselho Regional de Administração do Rio de Janeiro, 2005.