Resumo de escola econômicos

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Teorias e escolas do pensamento econômico
Prof. Dr. Francisco Rolfsen Belda
 
Resumo de teorias e escolas do pensamento econômico
Teorias e modelos de pensamento econômico. As escolas do mercantilismo, fisiocracia, economia clássica, marxismo, economia neoclássica e escola keynesiana.
Teorias econômicas
•Pensamentos de orientação racionalista, lógica, mas com limitada base experimental
•Formulados para explicar fenômenos e processos da economia
•Como usar recursos materiais e humanos para produzir e distribuir bens e serviços
•Determinam a constituição de um léxico especializado para descrição econômica (ver conceitos)
•Principais escolas ou teorias: mercantilismo, fisiocracia, economia clássica, marxismo, economia neoclássica e escola keynesiana.
1. Mercantilismo
•Conjunto de princípios que orienta a economia dos Estados europeus
•Contexto de expansão comercial entre os séculos XV e XVII.
•Teóricos: ◦Thomas Mun (1571-1641)
◦Josiah Child (1630-1699)
◦Barthélemy de Laffemas (1545-1612)
◦Jean-Baptiste Colbert (1619-1683)
◦Antoine de Montchrestien (1575-1621)
•Teses: ◦Riqueza provém de reservas de metais preciosos
◦Ouro e prata exercem função de moedas correntes
◦Estado deve acumular reservas pela descoberta de novas jazidas de minério
◦Estado deve ampliar reservas exportando mais e importando menos (superávit)
2. Fisiocracia
•Escola que contesta o pensamento mercantilista
•Século XVIII
•Teóricos ◦François Quesnay (1694-1774) ◾“Reflexões sobre a Formação e a Distribuição da Riqueza” (1766)
◦Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781)
•Teses: ◦Defesa das sociedades agrícolas: Terra é única fonte de riqueza de uma nação
◦Indústria e comércio são necessários, mas decorrem de bens pré-existentes
◦“Quadro Econômico (1756)”, de Quesnay: primeira análise do equilíbrio global da economia
◦Demonstra como a renda gerada na agricultura é redistribuída na comunidade
◦Rejeitam a interferência do governo nas atividades econômicas
◦Origem conceitual do liberalismo: “laissez-faire, laissez-passer”
3. Economia clássica
•Consolidação da economia como conhecimento científico
•Segunda metade do século XVIII e no século XIX
•Contexto da Revolução Industrial
•Foco nas transformações do processo produtivo
•Teóricos: ◦Adam Smith (1723-1790) ◾“Uma Investigação sobre a Natureza e Causas da Riqueza das Nações” (1776)
◦Jean-Baptiste Say (1767-1832)
◦Thomas Malthus (1766-1834)
◦David Ricardo (1772-1823)
•Teses: ◦Trabalho humano, e não prata/ouro, resulta em prosperidade
◦Aprimoramento das forças produtivas enriquece uma nação
◦Mecanização, divisão social do trabalho
◦Processos de crises econômicas e acumulação de capital
◦Implicações do crescimento populacional
◦Conceito de racionalidade econômica
◦Liberalismo e a “mão invisível” dos mercados
◦Necessidades individuais acima do bem-estar coletivo
◦Bem público resulta do desenvolvimento das forças produtivas.
4. Marxismo
•Contexto de consolidação do capitalismo e do sistema de classes sociais
•Segunda metade do século XIX
•Teóricos ◦Karl Heinrich Marx (1818-1883) ◾“Contribuição à Crítica da Economia Política” (1857)
◾“O Capital (1867-1869)”
◦Friedrich Engels (1820-1895)
•Teses: ◦Modo de produção capitalista propicia a acumulação contínua de capital
◦Mercadorias resultam da combinação de meios de produção e trabalho humano
◦Quantidade de trabalho para produzir mercadoria é o que determina seu valor
◦Ampliação do capital ocorre porque o trabalho produz valores excedentes
◦Esse diferencial (“mais-valia”) é a fonte dos lucros e da acumulação capitalista
5. Economia Neoclássica
•Superação da teoria clássica do valor-trabalho
•Fim do século XIX
•Contexto de ampliação e diversificação dos mercados internacionais
•Influência do filósofo inglês Jeremy Bentham (1748-1832)
•Doutrina do utilitarismo
•Teóricos: ◦Carl Menger (1840-1921)
◦William Stanley Jevons (1835-1882)
◦Léon Walras (1834-1910)
◦Alfred Marshall (1842-1924)
◦Knut Wicksell (1851-1926)
◦Vilfredo Pareto (1848-1923)
◦Irving Fisher (1867-1947)
•Teses: ◦Valor de um produto é uma grandeza subjetiva, conforme sua utilidade
◦Utilidade do bem é fator da quantidade disponível e da circunstância
◦Preço definido pelo equilíbrio entre a oferta e a procura
◦Essa seria a “lei do mercado”, que conduz à estabilidade econômica.
6. Escola Keynesiana
•Contexto da grande depressão econômica dos anos 30
•Revolução sobre o pensamento econômico da época
•Teórico: ◦inglês John Maynard Keynes (1883-1946) ◾“Teoria Geral do Emprego, do Juro e da Moeda” (1936)
•Teses: ◦Contestação das hipóteses de que as forças do mercado conduzem ao equilíbrio
◦Economia de mercado gera crises, marcadas pela recessão e pelo desemprego
◦Investimento direto na economia garante o emprego da força de trabalho existente
◦Crises dependem do aumento do gasto público para suprir a deficiência de demanda
◦Obras estatais criam novos postos de trabalho, diminuindo o desemprego
7. Neoliberalismo
•Políticas econômicas com ênfase no livre mercado
•Medidas estabelecidas no chamado Consenso de Washington
•Início dos anos 1990
•Teses: ◦Abertura da economia por meio da liberalização financeira e comercial
◦Eliminação de barreiras aos investimentos estrangeiros diretos
◦Estabilização econômica obtida pela disciplina fiscal
◦Redução e reforma tributária, estabilidade da taxa de câmbio
◦Redirecionamento dos gastos do Estado, com redução de sua política industrial
◦Menor participação do Estado na economia, com maior autonomia ao setor privado
◦Programas de privatização e da desregulamentação de preços
◦Papel do Estado é disciplinar o mercado para combater excessos da concorrência