atvidade 1

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13/02/2018 Aluno: MARCUS VINICIUS DE SOUZA •
http://pos.estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=463&turma=43146&CodProgramaTurma=0&CodModuloDeCursos=0&AcessoSomenteLe… 1/2
Identifique o entendimento de Instrução.
Quando apresentamos um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade, um elemento de organização e integração da atividade prática da escola no p
sua caminhada, define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar.
O relato apresentado caracteriza-se por uma situação de:
Educar é muito mais do que ler, compreender e escrever textos e adquirir a lógica-matemática e, para Libâneo (2000), a educação corresponde a toda modalidade de influências e de inter-relações que convergem par
Identifique o entendimento de Ensino.
O ensino para Haidt (2002) é uma atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a aprendizagem dos alunos. Selecione a opção que não está de acordo com essa ideia da autora.
A Escola Municipal Loreta Fernanda identificou no seu grupo de docentes a dificuldade de relacionar as ações pedagógicas desenvolvidas no contexto da escola com os objetivos pol
outras possíveis dúvidas. Durante essa oficina os professores tiveram a oportunidade de compreender o real sentido de uma abordagem transdisciplinar, conseguiram articular as te
filosofia da educação, sociologia da educação, psicologia da educação, biologia da educação, economia da educação, entre outras, conquistando a compreensão global do fenômeno
espaço onde foi evidenciada a relação entre a prática escolar e a sociedade, colocando em exercício os objetivos político-pedagógicos a partir das situações de ensino de cada professo
A situação apresentada está diretamente relacionada com a:
A Escola Municipal Margarida Lopes identificou no seu grupo de docentes a facilidade em converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdo
entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.
O domínio dessa situação está diretamente relacionado com a:
PLANEJAMENTO DA AÇÃO PEDAGÓGICA
 PGN2912_A1_201704097649_V1 
 
Aluno: MARCUS VINICIUS DE SOUZA
Disciplina: PGN2912 - PLANEJ.DA AÇÃO PEDAG 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
 Refere-se à formação intelectual, formação e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas mediante certo nível de conhecimentos sistematizados
 Atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a equipe pedagógica
Converte objetivos 
políticos e pedagógicos em objetivos deensino, seleciona conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelece os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em 
Considerada a ciência da e para a educação, estuda a educação, ainstrução e o ensino, sendo a didática o seu principal ramo de estudos
Atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a aprendizagem dos alunos
2.
 
Instrução
 Planejamento
Ensino
3.
 Situações relacionadas com a reprodução do conhecimento formando traços da personalidade.
A formação de traços de personalidade social e de caráter.
Convicções ideológicas, morais, políticas, princípios de ações.
Situações reais e desafios da vida prática.
 A concepção de mundo, ideais, valores, modos de agir.
4.
Refere-se à formação intelectual, formação e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas mediante certo nível de conhecimentossistematizados
 Considerada a ciência da e para a educação, estuda a educação, ainstrução e o ensino, sendo a didática o seu principal ramo de estudos
Converte objetivos 
políticos e pedagógicos em objetivos deensino, seleciona conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelece os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vi
 Atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a aprendizagem dos alunos
Converte objetivos 
políticos e pedagógicos em objetivos deensino, seleciona conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelece os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vi
5.
Se prestarmos atenção em algo muito simples, como a regência do verbo ensinar, poderemos nos aproximar do conceito de ensino, pois quem ensina, ensina alguma coisa a alguém.
 O conhecimento que o aluno adquire antes de chegar à escola não é levado em consideração, cabendo à escola colocar-lhe um conjunto de conhecimentos e habilidades, testando a aquisição destes conheciment
A situação de ensino é uma situação que envolve três componentes básicos: alguém que ensina (professor), alguém que é ensinado (aluno), e algo que o primeiro ensina ao segundo (conteúdo).
Nas ações são utilizados meios auxiliares e condições específicas para que o aluno compreenda o conteúdo, alcançando a aprendizagem.
O ensino corresponde a um conjunto de ações exercidas pelo professor para oferecer o conteúdo ao aluno.
6.
 Pedagogia
História
Filosofia
 Didática
Sociologia
7.
Instrução
Sociologia
Pedagogia
 Didática
Filosofia
Didática
Operação
13/02/2018 Aluno: MARCUS VINICIUS DE SOUZA •
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O planejamento é compreendido se aperfeiçoando e se concretizando na sua caminhada, definindo claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção 
atividade prática da escola neste processo de transformação. Considera-se que existe uma estreita relação entre a educação, a instrução, o ensino, a pedagogia e a didática. Identifique o entendimento de educação.
8.
Ciência da e para a educação, estuda a educação, a instrução e o ensino, sendo a didática o seu principal ramo de estudos.
Principal ramo de estudos da pedagogia, investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino.
Refere-se à formação intelectual, formação e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas mediante certo nível de conhecimentos sistematizados.
 Atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a aprendizagem dos alunos.
 
Corresponde a toda modalidade de influências e de inter-relações que convergem para a formação de traços de personalidade social e de caráter, implicando uma concepção de mundo, ideais, valores, modos de 
princípios de ações, frente a situações reais e desafios da vida prática.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada