Projeto de Ensino em Educação.pronto

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Pedagogia
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 7º FLEX e 8º SEMESTRE
LUCÉLIA VIEIRA DA ROCHA GUARDA
A importância da família no processo de ensino aprendizagem – GESTÃO
RELATÓRIO FINAL
Barreiras
2017
LUCÉLIA VIEIRA DA ROCHA GUARDA
A importância da família no processo de ensino aprendizagem – GESTÃO
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III – GESTÃOl – 7º e 8º semestre.
Orientador: profª. Vilze Vidotte
Tutor eletrônico: Tiago de Almeida
Tutor de sala: Romancina Rezende Andrade 
Barreiras
2017
sumário
1 INTRODUÇÃO	03
2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO	04
2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional	04
	
3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO	05
3.1 Caracterização do Campo de Estágio	05
3.2 A Rotina.................	06
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
4.1 Introdução		07
4.2 Dados Gerais do Projeto	08
4.3 Referencial Teórico	10
4.5 Relato da Apresentação da Proposta de Intervenção	12
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	12
MOSTRA DE ESTÁGIO	12
REFERÊNCIAS	13
ANEXO	14
1 INTRODUÇÃO 
O estágio curricular obrigatório III gestão nos mostra o quando é importante propiciar nos academicos e aprofundar nossos conhecimentos e apliar pratica na área de gestão.
O objetivo principal é promover em nos academicos do curso de graduação de pedagogia experiência vivenciada no ambiente escolar, e suas praticas em gestão, nos aproximando do ambiente escolar fazendo com que haja um confronto entre teoria e prática. 
Meu estágio ocorreu na Escola Municipal Luiz de Freitas Lima, sendo uma instituição publica municipal, localizada na zona rural de Barreiras Bahia.
A escola é uma instituição de natureza educativa,ao diretor cabe então o papel de gerir e garantir o cumprimento da função importante desse espaço, observando as profundas mudanças que tem ocorrido no sistema de ensino que traz novos desafios para educação.
É necessário que haja uma escola preparada para atender sua clientela com professores capacitados que desenvolva um trabalho de forma integrada com seus gestores de forma coletiva pensando em um bem comum que é a aprendizagem significativa dos seus alunos.
O trabalho do gestor não acaba sendo um ato totalmente individual e isolado. Assim , para se ter uma boa gestão, não basta ficar somente restrito ao discurso da participação e suas formas.
2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
 A empresa escolhida para realização do meu estágio foi Escola Municipal Luiz de Freitas Lima Localizada no Povoado Barrocão de Baixo Zona Rural do Município de Barreiras Bahia, desde 1988, com objetivo de atender a comunidade do Barrocão e vizinhas, que oferece diferentes modalidades de ensino, a citar educação infantil e ensino fundamental I e II e eja ciclo II, que funciona no turno matutino, vespertino e noturno totalizando um número de 365 alunos matriculados. 
 
 
2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional
 A teoria e prática é relevante para a formação do pedagogo, pois possibilita unir prática as teorias, como também abordar acontecimentos que acontece na sala de aula.
 O estágio possibilitou vivenciar experiências no cotidiano escolar e a interagir com as crianças e também, rever as práticas e as teorias e produzir novos conhecimentos.
 Me engrandece com ser humano poder passar meus conhecimentos e colaborar para o desenvolvimento. 
Quais os objetivos do Estágio seguindo discussões realizadas de forma teórica. 
3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 
3.1 Caracterização do Campo de Estágio - 
 A Escola Municipal Luiz de Freitas Lima Localizada no Povoado Barrocão de Baixo Zona Rural do Município de Barreiras Bahia, desde 1988, com objetivo de atender a comunidade do Barrocão e vizinhas, que oferece diferentes modalidades de ensino, a citar educação infantil e ensino fundamental, que funciona no turno matutino, vespertino e noturno com eja ciclo II totalizando um número de 365 alunos matriculados. 
 O estágio possibilitou vivenciar experiências no cotidiano escolar e a interagir com as crianças e também, rever as práticas e as teorias e produzir novos conhecimentos.
	Hoje sabemos que o papel do professor é de mediação. O estágio desenvolveu atividades que propiciaram a construção da autonomia e identidade, o conhecimento de mundo e a produção de conhecimentos através de diferentes atividades. 
 A Escola Municipal Luiz de Freitas Lima tem por finalidade: atender a clientela de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, ministrar a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, em cada caso, a legislação e as normas especificamente aplicáveis.
 O comprometimento e atendimento educacional especializado da Escola Municipal Luiz de Freitas Lima tem como objetivo identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos em atendimento, considerando as suas necessidades específicas. O atendimento educacional especializado acontece no turno oposto, ao ensino regular de forma que complemente a formação do aluno com vistas a sua autonomia dentro e fora da escola, no qual contarão com programas curriculares, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, entre outros necessários para o desenvolvimento do aluno.
3. 2 A Rotina Observada 
 Como meu estagio compete a gestão então observei a escola inteira, assim como salas de aula, secretaria, direção escolar , cordenação pátios.
 Notei que há conflitos entre alunos, devido a quantidade de alunos. Gostei muito das turminhas, achei o trabalho organizado, vi o comprometimento de todos para o bom funcionamento da escola. Espero ser uma professora que faça a diferença na vida das crianças, despertando ainda mais o interesse delas pela escola. 
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 A importância da família no processo de ensino aprendizagem foi elaborado considerando a necessidade de um trabalho consistente voltado para participação da família na construção do conhecimento do educando.
 O ponto principal do projeto é tornar a família mais participativa na vida do educando e tem sido culpada pelo fracasso do mesmo.
Com efeito o sucesso escolar em grande parte depende do apoio direto e sistemática da família que investe nos filhos, satisfazendo e compensando tanto nas dificuldades quanto na deficiência escolar.
Percebe-se uma frustração comum entre os professores, que é a apatia e falta de participação de muitos pais nas atividades da escola. Normalmente a não participação dos pais nas atividades ocorre porque durante o planejamento das atividades, as necessidades e interesses das famílias dos alunos não são consideradas. Assim quando planejar uma atividade a escola deve se certificar que os pais desses alunos precisam ser ouvidos;e necessitam de oportunidades de expressarem seus desejos, anseios e percepções.
 Para isso a escola deve ter uma mentalidade aberta, e procurar não só conhecer, mas sim entender e satisfazer as necessidades e interesses reais de seus alunos e suas famílias.
Foi a partir da observação em sala da secretaria, que nasceu a necessidade no dia-a – dia dos alunos no ambiente escolar, levando em consideração suas potencialidades, bem como suas dificuldades e o contexto com desenvolvimentodas habilidades do educando que depende de vários fatores, sendo um dos mais importantes a cooperação dos pais e dos educadores que devem ter consciência de suas próprias atitudes e assim estabelecer interações inrfomais que sejam baseadas no respeito mútuo.
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 
 
4.1 Introdução
 É nesse espaço que as reflexões sobre os processos de ensino aprendizagem e as dificuldades que surgem em sala ou em casa são realizadas.
 A escola necessita também dessa relação de cooperação com a família, pois os professores precisam conhecer as dinâmicas internas e o universo socioculturais, vivenciados pelos seus alunos, para que possam respeitá-los, compreendê-los e tenham condições de intervirem no providenciar de um desenvolvimento nas expressões de sucesso e não de fracasso diagnosticado. 
 Precisam ainda, dessa relação de parceria para poderem também compartilhar com a família os aspectos de conduta do filho: aproveitamento escolar, qualidade na realização das tarefas, contos de histórias, brincadeiras favoritas, relacionamento com professores e colegas, atitudes, valores, respeito às regras. 
 Quanto à parceria, precisa ser entendida enquanto uma relação de cooperação, estabelecendo trocas equilibradas e informações. 
A relação escola-família prevê o respeito mútuo, tornando paralelos os papeis de pais e professores, para que os pais possam expor suas opiniões, ouvirem os professores sem receio de ser avaliados, criticados, mas trocarem ponto de vista.
 A intervenção pedagógica a estas questões deve ser no sentido de considerar a necessidade de a família vivenciar reflexões que lhes possibilitem a reconstrução de autoestima, afim de que se sintam primeiramente compreendidos e não acusados, recepcionados e não rejeitados, pela instituição escola, além de que esta última possa fazê-los sentir-se reconhecidos e fortalecidos enquanto parceiros nesta relação. 
4.2 Dados Gerais do Projeto
 Identificação da instituição: No período de reconhecimento do espaço escolar, numa instituição municipal da zona rural situada no povoado Barrocão de Baixo, com clientela diversificada onde abriga os anos iniciais até o 9º ano do ensino fundamental, nota-se uma escola muito carente de materiais pedagógicos, porém de profissionais que sempre procura suprir as necessidades do seu alunado muitas vezes de forma alternativa.
Cordenação e direção dão total apoio ao trabalho pedagógico dentro de suas limitações, quanto aos pais dos alunos observei que em sua maioria não dão acompanhamento aos seus filhos. O que torna ainda mais difícil o trabalho do docente de ser desenvolvido. Não há esta integração entre escola e família, que é sem duvída uma parceria imprescindível. 
- Carga horária: O estágio é contemplado com carga horária de 100 horas na gestão essas horas são destribuídas da seguinte maneira:
- Apresentação e interação da estagiária no espaço escolar – 4 horas. 
- Caracterização dos espaços atuação do pedagogo-20 horas.
- Caracterização do espaço educativo - análise da realidade escolar - 20 horas. 
- Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo – 16 horas
- Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo – 8 horas
- Mostra de estágio - 8 horas: 
- Relatório final de estágio – carga horária 24 horas.
- Acadêmico (a) ou profissional, responsável em aplicar o Projeto:
Lucinelia Araújo Vieira da Rocha Damacena, pedagoga.
- Temática – conteúdo A importância da família no processo de ensino aprendizagem; vem contribuir para melhorar o relacionamento entre a família e escola que precisam andar juntas em busca de um objetivo.
- Objetivo geral: Implementar procedimentos de incentivo para que a família perceba a importância de sua participação no âmbito escolar e desenvolva estratégias que melhore o desempenho do educando no processo de ensino aprendizagem. 
- Objetivos específicos: - Criar estratégias que viabilizem aos pais a participação na escola e o interesse no acompanhamento extra-classe;
- Conscientizar os pais da importância da relaçao família e escola no processo ensino-aprendizagem; Aproximar a família da escola através de atividades culturais;
-Proporcionar um ambiente prazeroso, para crianças e família que elas possam expressar-se livremente;
- Metodologia: 
Para estimular a participação dos pais no desenvolvimento escolar dos educandos será realizada uma semana de integração entre famílias e escola, acontecerá brincadeiras que todos se envolvam mutuamente, jogos de competição entre pais e filhos, troca de experiência. 
- Cronograma do desenvolvimento do projeto
	Data
	Atividade
	Carga horária
	21/09/17
	Apresentação do Plano de Ação
	1 hora
	22/09/17
	Palestra sobre importância da família no processo de ensino aprendizagem (Pais,professores e alunos)
	 2 horas
	29/09/17
	 Campeonato de futsal masculino e feminino com participação de pais e alunos. Café da manhã para todos envolvidos no campeonato.
	4 horas
	02/10/17
	Oficinas de leitura com participação da família.
	2 horas
- Recursos:
 Bola de futebol;
Reunião com pais e alunos;
Palestra;
Papel, lapís de cor, tinta guache;
Música (para passar na hora do campeonato)
Livros literarios.
- Avaliação: Considerando as caracteristicas do pensamento, não se pode negar que as experiências devem ser tomadas com intencionalidade, pois tantas experiências vividas nas situações de brincadeiras já trazem elementos que a cada tempo vão se modificando e transformações em informações relevantes para aprendizagem. 
4.3 Referencial Teórico 
A educação tem um papel fundamental na produção e reprodução física e pesquisa cotidiana, que costituem as condições básicas de toda vida social e produtiva. Como processo de socialização, a educação tem duas dimensões através do trabalho de várias instituições; individual-formação de disposições e visões, aquisição do conhecimento, habilidades e valores.
A escola é uma instituição social que tem como objetivos desenvolver as potencialidades do aluno por meio de conteúdos que lhe propocione tais conhecimentos e habilidades, atitudes e valores, com finalidade de formar cidadãos participativos.
A educação é uma forma de intervir no mundo e provocar mudanças reais na sociedade, no campo das relações humanas.
Entretanto Freire evidencia que ensinar exige entender que a educação é uma forma de intervenção do mundo. Uma tomada de posição, uma decisão.
Em resumo, participação signidfica a intervenção dos profissionais da educação e dos usuários ( alunos e pais) na gestão da escola.
Há dois sentidos de participação articulados entre si. Há participação como meio de conquista da autonomia da escola, dos professores e dos alunos, constituindo-se como práticaformativa, como elemento pedagógico, metodológico e curricular. Há a participação como o processo organizacional em que os profissionais e usuários da escola compartilham, institucionalmente, certos processos de tomada de decisão.(LIBÂNIO,2001)
4.4 Proposta de Intervenção
PLANO DE AÇÃO 1:
Conteúdo: Palestra com o tema: Valores da Família no ensino e aprendizagem
- Objetivo: Conscientizar toda a comunidade escolar e famíliar sobre a importancia da participação da família no ensino e aprendizagem.
- Duração: 2 horas
- Metodologia: Utilização de um filme com o tema participação da família na escola.
Discussão sobre o tema na palestra e da atenção especial para a participação dos alunos e dos pais.
- Recursos Metodológicos: Videos (filme) textos e palestrante.
Proposta de avaliação: Observar o interesse e a participação de todos os envolvidos.
PLANO DE AÇÃO 2
- Conteúdo: Campeonato de futsal e um café da manhã
- Objetivo: Reunir todos os participantes para tomar um café da manhã. 
Formar times masculino e feminino para participardo campeonato de futsal e premiar as equipes campeã. 
- Duração: 4 horas
- Metodológias: Realização do jogo na quadra poliesportiva, comecando pelos times feminino. Em seguida os times masculino. Premiação para os times vencedores com medalhas.
- Recursos metodológicos: Bola de futsal, quadra poliesportiva, garrafa de água, redes para as traves, apitos, cartões, conjuntos de camisas e shorts.
Proposta de Avaliação: Observar o interesse e a participação de todos os envolvidos.
4.5 Relato da Apresentação da Proposta de Intervenção
 Durante meu projeto de intervenção realizado na Escola Municipal Luiz de Freitas Lima, através de uma ampla troca de experiência. Através do desenvolvimento do projeto, pude observar o quanto é importante a família participar da vida escolar, do cotidiano escolar, acredito que irá fazer a diferença na vida do educando e dentro de pouco tempo veremos resultado positivo de todo o processo.
 No estágio adquirir novos conhecimentos, aprendi muito, vi que é possivel ter uma educação de qualidade em uma escola pública, basta dispor de ferramentas necessárias como: comunidade em prol de uma causa nobre dar a essas crianças oportunidade de serem “agentes participativos”, na educação,e não apenas ausentes, passivos
Considerações finais
As intervenções na pratica educativa são principios fundamentais para “formação dos profissionais da educação” e para promover um ensino de qualidade, pois através das pesquisas os educadores tornam-se conhecedores dos fatos, dos erros e propõe discutirem meios para mudar a realidade.
MOSTRA DE ESTÁGIO
 Uma educação democratica, que atenda as necessidades da comunidade e mercado de trabalho, buscando o maximo de conhecimentos científicos, aplicados na realidade. A escola deve ser o local que tenha participação ativa de todos os membros da comunidade escolar, embuidos em alcançar objetivos comum, isto é, trabalhar efetivamente para que os educandos adquiram os legados culturais produzidos pelo homem ao longo de sua história e que utilizando esses conhecimentos possam elevar seu modo de ser e de viver, reconhecendo-se como agente de transformação, lutando contra injustiças e contradições presentes na sociedade e promovendo a democratização desta sociedade como um todo.
REFERÊNCIAS
Característica da formação de professores de matemática dos anos inicial do ensino fundamental com foco nos cursos de pedagogia e
matemática. 2008. Disponível em: <http://www2.rc.unesp.br/eventos/matematica/ebrapem2008/upload/48-1-Agt1_
baumann_ta.pdf>. Acesso em: out. 2017.
Biblioteca Digital da Unopar ead – Londrina – 2017
http://pt.slideshare.net/marinhas/um-amor-de-famlia-16764058?next_slideshow=1;acesso em: set. 2017
https: /www.docente.ifrn.edu.br-disciplinas.
www.utfpr.edu.br-dirgrad.
 
ANEXO
Número de Diretores 1 
Tempo de atuação do diretor nesta instituição 2
Atribuições do diretor: Cuidar das finanças da escola;
Prestar contas à comunidade;
Conhecer a legislação e as normas da Secretaria de Educação para reivindicar ações junto a esse órgão;
Identificar as necessidades da instituição e buscar soluções junto às comunidades interna e externa e à Secretaria de Educação;
Prezar pelo bom relacionamento entre os membros da equipe escolar, garantindo um ambiente agradável;
Manter a escola esteja limpa e organizada;
Garantir a integridade física da escola, tanto na manutenção dos ambientes quanto dos objetos e equipamentos;
Conduzir a elaboração do , o PPP, mobilizando toda a comunidade escolar nesse trabalho e garantindo que o processo seja democrático até o fim;
Acompanhar o cotidiano da sala de aula e o avanço na aprendizagem dos alunos;
Ser parceiro do coordenador pedagógico na gestão da aprendizagem 
ANEXO 01 - ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da instituição: 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X) Tarde (X ) Noite (X ) 
Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil, Ensino fundamental I e II 
Número de alunos: 365 
 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
Ambientes físicos 
Salas de aula ou monitoria (quantas) 6 
Secretaria (1 ) 
Pátio interno (1 ) 
Pátio externo (1 ) 
Quadra coberta () Quadra aberta (1 ) 
Refeitório (1 ) 
Cozinha (1 ) 
Sanitário feminino ( 2) 
Sanitário masculino (2 ) 
Sanitários para professores (1 ) 
Biblioteca (1 )
Sala de vídeo e TV (1) 
Sala de leitura ( ) 
Laboratórios (1 ) especificar: Informática
Outros (quais) Sala AEE 
Materiais: 
Mobiliário: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: 330 carteiras e 20 cadeiras, 8 mesinhas com 32 cadeirinhas para educação infantil
Quadro negro (6 ) 
Bebedouros ( 1) 
Mimeógrafo (1 ) 
Copiadora (xerox) ( 1) 
Televisão ( 2) quantas 
Vídeo (66 ) quantos
Dvd (49 ) quantos 
Aparelho de som ( 2) quantos 
Computador com acesso para os alunos(x ) quantos 5 
Acesso à internet: ( x) sim ( ) não 
Possui biblioteca do professor: (x ) sim ( ) não 
Acervo bibliográfico adequado ao público atendido - quantidade (x ) sim ( ) não 
Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros)
Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou dvd 
Outros vídeos ou dvds – especificar (romances, de pesquisa, didáticos, para didáticos, TV escola, outros) 
A escola Tem uma prateleira dentro da secretaria com varios acervos de livros que serve para atender tanto o professor como também o aluno, onde tem varios livros de histórinhas infantis, livros literários, barsas, didaticos e paradidáticos, romances etc.
Materiais didáticos:
Gramaticas, livros do aluno e do professor e algumas coleções de livros como; dia-dia-do-professor, tidolelê livros de projetos e entre outros.:
Gramatica de pesquisa dos temas transversais e datas comemorativas e livros de sequencia didática especifico para cada série são poucas.
3. PROFISSIONAIS 
dos alunos;
Incentivar e apoiar a implantação de projetos e iniciativas inovadoras, provendo o material e o espaço necessário para seu desenvolvimento;
Gerenciar e articular o trabalho de professores, coordenadores, orientadores e funcionários;
Manter a comunicação com os pais e atendê-los quando necessário.
Número de Pedagogos: 4
Função que atuam Coordenação, Direção, professores 
Tempo de atuação nesta instituição A maioria 8 anos 
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição Coordenação que é a parte gestão, direção parte administrativa e professor na sala de aula
Secretário (a) (x ) sim ( ) não Tempo de atuação nesta instituição 4 anos 
Formação segundo grau completo
Número de funcionários administrativos: 5
Atribuições dos funcionários: cuidar da portaria, da merenda, da parte burocrática, 
Número de funcionários de serviços gerais: 4
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: zelar pela limpeza, cuidar do ambiente
Outros funcionários e atribuições: 
Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: (x ) sim ( ) não. Atribuições: Colaborar bom funcionamento da instituição visando a melhoria do ensino.
Conselho Escolar: (x ) sim ( ) não. Atribuições: contribuir com propostas para resoluções de problemas são umas das atribuições.
Grêmio Estudantil: ( ) sim (x ) não. Atribuições:
Outras: ( ) sim ( ) não. Especificar: Atribuições: 
Corpo docente – número de professores: 10
Formação magistério 8 professora, pedagogia 2
 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 
número:
Especificar: 
Função: 
ANEXO 02 - ROTEIRO PARA ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA 
Utilize ao roteiro abaixo, para análise da proposta pedagógica. Para recolher os dados, consulte o projeto político pedagógico (ou proposta pedagógica). Se a escola não tiver o.documento, faça em forma de entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. Se a escola não tiver algum item desse roteiro,coloque a observação que a escola não possui. 
Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou proposta pedagógica possui sintonia com a LDB, Diretrizes, PCN etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a escola se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da escola
A Escola situa na zona rural da cidade de Barreiras e os alunos que são atendidos lá moram nas proximidades. A missão da Escola Luiz de Freitas Lima é oferecer uma educação de qualidade com projetos dentro PPP.
Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre diagnóstico, objetivos, ações.
Um dos principais objetivos do PPP é envolver a família no processo de ensino aprendizagem, trazer a comunidade para dentro da escola. 
3- Verificar se há viabilidade de execução da proposta. 
A escola busca integra a comunidade na escola e desenvolve projetos de interesse em comum.
Organização da escola: horário, turnos, número de alunos, distribuição de séries e turmas. 
No período matutino as crianças entram as 07:30, lanche é 09:30 e saída é 11:30. Período vespertino 13:30, lanche é as 15:30 e saída as 17:30
Período noturno entram as 19:00 lancham as 21:30 e saem as 11:00 oferece educação infantil, fundamental I e II
Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, tratamento a ser dispensado aos pais etc. 
Advertência, suspensão e expulsão.
Projetos desenvolvidos pela escola ou pelos professores. Os projetos que já foram desenvolvidos pela instituição tratavam de assuntos como: Ética e Cidadania, Sexualidade, Gravidez na Adolescência, Leitura e escrita, Alcoolismo, Tabagismo, consciência negra e Violência. Muitos desenvolvidos diante de datas comemorativas e outros devido a necessidade da clientela. 
19 Pedagogia 
7- Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
R: Não, mas no próximo ano, querem fazer um projeto sobre inclusão:
 
8- Filosofia e princípios da escola: perfil da comunidade, fins educativos etc. 
R: Oferecer ensino de qualidade, zona rural, pessoas pacatas, simples e educadas a maioria delas.
9- Organização do currículo: por disciplina, por módulo, por tema, por área de conhecimento por projetos ou outras formas; utilização de livros didáticos; propostas de interdisciplinaridade. 
R: O currículo é organizado por disciplina e faz sim o uso do livro didático, e sempre buscam novas fontes para novas propostas de atividades;
10- Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas, outras... 
R: Culminância de projeto.
11- Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, indicadores, critérios para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, aceleração, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades; planos de adaptação, dependência (se houver), formas de recuperação; 
R: Nesse processo a ênfase está no aprender, no qual o professor utiliza-se da observação diária e instrumentos variados escolhidos de acordo com cada objetivo respeitando o ritmo e processos de aprendizagem de cada aluno, possibilitando a criança desenvolver formas de aplicar o conhecimento no dia-a-dia, diário de bordo, fazemos a recuperação paralela.
12- Calendário: Total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões, reuniões, eventos.
R: Dias letivos são 206 temos no meio do ano um recesso de 15 dias, e 30 dias no início do ano, temos a finalização do ano sempre com um evento para encerramento apresentação com a participação dos alunos para as famílias.
13- Plano de formação continuada para os professores: planos, metas, ações, propostas, recursos, outros. 
R:Pnaic
14- Plano de avaliação da instituição, Avaliação Institucional. 
R:Ideb 
15- Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas etc 
R:Promover um trabalho de qualidade, que envolvam toda comunidade.