1. FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Leia o texto que segue:
"A Lei 9.394/96, a LDB, ou Lei Darcy Ribeiro, não prioriza o sistema rigoroso e opressivo de notas parciais e médias finais no processo de avaliação escolar. Para a LDB, ninguém aprende para ser avaliado. Prioriza mais a educação em valores, aprendemos para termos novas atitudes e valores." (http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/avaliacao-escolar.htm)
Avalie as afirmações a seguir com relação à LDB. Ao se referir à verificação do conhecimento escolar, determina que:
I. sejam observados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando.
II. com prioridade dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos
III. dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais
É correto o que se afirma em
a )
 II e III, apenas
b )
 I, apenas.
 
c )
 I e III apenas.
d )
 I, II e III.
e )
 II, apenas.
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QUESTÃO 2
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) são oferecidas nas escolas públicas e privadas de ensino básico; em salas de recursos multifuncionais, que deve ser atendida por um professor regente com formação continuada em Educação Especial. A sala deve oferecer mobiliário adequado, materiais didáticos específicos, recursos pedagógicos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação.
Quais os tipos de atendimento que a AEE oferece?
a )
 Estratégias para enriquecimento curricular, Estratégias para o desenvolvimento de processos mentais, Ensino de línguas estrangeiras.
b )
 Ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, Ensino do uso da comunicação alternativa e aumentativa - CAA, Ensino de higienie básica.
c )
 Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível, Ensino da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, Ensino de artes culinárias.
 
d )
 Ensino do Sistema Braille, Estratégias para autonomia no ambiente escolar, Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos.
e )
 Ensino do uso do Soroban, Técnicas de orientação e mobilidade, Ensino de artes marciais.
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QUESTÃO 3
O currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas.
MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Org). Currículo, cultura e sociedade. 6. ed. Cortez,
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções.
O currículo é considerado um artefato social e cultural.
PORQUE
O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois implica relações de poder, transmite visões sociais particulares e interessadas, não é um elemento transcendente e atemporal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b )
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
c )
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d )
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 
e )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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QUESTÃO 4
A charge critica a avaliação de Matemática. Ela faz uma reflexão sobre o que é cobrado na avaliação e questiona o que uma pessoa faria com 60 meloes.
Avalie as afirmações a seguir:
I. A crítica apresentada de maneira humorística na charge nos faz refletir qual a relação que a avaliação faz com a cotidiano.
II. Podemos refletir sobre a prática pedagógica aplicada pela professora que cobra na avaliação situações distantes da realidade.
III. Mafalda não sabe a resposta e busca uma reflexão que vai além se seus conhecimentos.
É correto o que se afirma em
a )
No item I somente.
b )
Nos itens I e II somente.
c )
Nos itens II e III somente.
d )
No item III somente.
e )
Nos itens I e III somente.
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QUESTÃO 5
Leio o que segue:
( ) Currículo Oficial - expressa o que deve acontecer dentro das escolas, ele deve estar relacionado com o Projeto Político Pedagógico de cada escola e seus Planos de Ensino.
( ) Currículo Real - ele é estabelecido pelo sistema de ensino oficial que determina diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos a serem trabalhados em determinadas etapas do ensino
( ) Currículo Oculto - é o que realmente acontece nas salas de aulas e que vai além do planejado.
 
a )
 V - V - V
b )
 F - F - V
c )
 F - V - F
d )
 V - F - V
e )
 V - V - F
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QUESTÃO 6
Analise as duas imagens que seguem
Agora leia o texto 
"Diferença, diversidade, pluralismo, hibridismo ? esses são alguns dos termos mais debatidos e contestados do nosso tempo. Questões de diferença estão no centro mesmo de muitas discussões dentro dos feminismos contemporâneos. No campo da educação na Grã-Bretanha, questões de identidade e comunidade continuam a dominar os debates que cercam o ?multiculturalismo? e o "anti-racismo"[...]."
http://www.scielo.br/pdf/cpa/n26/30396.pdf
Com relação às imagens é o texto, podemos considerar que:
I. esses temas podem nos ajudar a compreender a diversidade.
II. a "raça" é o único marcador de diferença social
III. Tais questões são importantes porque podem ajudar a explicar a noções de identidade, comunidade e tradição
Estão corretas as alternativas:
 
a )
 I e III apenas.
b )
 I, II e III.
c )
 I, apenas.
d )
 II, apenas.
e )
 II e III, apenas
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QUESTÃO 7
A Educação Escolar Indígena nasce da diversidade, autonomia e liberdade de pensar o mundo, valores e significados de cada um dos povos indígenas: populações que inventaram livremente um modo de viver e pensar. As sociedades indígenas, reconhecendo o papel a ser cumprido na reconstrução e afirmação de uma identidade, buscam garantir o direito à educação e nessa busca, percebem a necessidade de reorganizar a manutenção dos territórios através de um modelo de educação voltada para o desenvolvimento local sustentável na perspectiva do bem viver. Esse novo modelo de educação tem como objetivo superar o Etnocídio educativo e possibilitar novos meios de sobrevivência humana para os povos indígenas, a ser consolidado através de formas modernas de educação ainda em construção.
Com relação à educação indígena, avalie as afirmações a seguir:
I. O termo "educação escolar indígena" é atualmente utilizado para distinguir o ensino formal em contraponto à educação informal desenvolvida no processo de socialização tradicional e específica a cada povo indígena.
II. O conceito de Educação Escolar Indígena como direito, caracterizado pela afirmação das identidades étnicas e associação imprescindível entre escola, sociedade e identidade em consonância com os projetos societários de cada povo indígena, é originário do Movimento Indígena, que tem como objetivos, entre outros, a reflexão sobre os problemas comuns vividos pelos professores indígenas e as alternativas encontradas na educação escolar, visando garantir que a cultura e os conhecimentos ancestrais sejam respeitados e valorizados.
III. Educação Indígena é intrassocial e acontece no contexto social em que se vive, dispensando o acesso à escrita e aos conhecimentos universais, pois cada povo indígena tem suas formas próprias e tradicionais de educação caracterizadas pela transmissão oral do saber socialmente valorizado. Assim não há necessidadede ensino formal, nem de escolas nas aldeias indígenas.
É correto o que se afirma em
a )
 I, apenas.
b )
 I, II e III.
 
c )
 II, apenas.
d )
 II e III, apenas.
e )
 I e II apenas.
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QUESTÃO 8
A educação profissional e tecnológica é oferecida em escolas técnicas públicas ou privada. São ofertados, sobretudo pelos estabelecimentos chamados "Sistema S" e instituições empresariais, sindicais, comunitárias e filantrópicas. O Sistema S é composto por várias escolas. Sua denominação e sigla apresentam-se corretamente colocado em qual das questões a seguir?
a )
 Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAR.
 
b )
 Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI.
c )
 Serviço de Apoio à Pequena e Microempresa - SENAC.
d )
 Serviço Nacional de Aprendizagem Rural - SEBRAE.
e )
 Serviço Nacional de Aprendizagem na Empresa - SEBRAE.
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QUESTÃO 9
Releia o artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação vigente:
I. a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 
II. aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
III. direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico
É correto o que se afirma em
a )
 I, apenas.
b )
 I, II e III.
c )
 II e III, apenas.
 
d )
 I e II, apenas.
e )
 I e III apenas.
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QUESTÃO 10
Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: "é pré-requisito para as séries seguintes", "cai no vestibular", "hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender". Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.
Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as afirmações a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em:
a )
I e IV.
b )
II e IV.
c )
II, III e IV.
d )
I, II e III.
e )
I e III.
Disciplina: 100009 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
(IF/PR/2010) Segundo a LDB 9394/96, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O Ensino Religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina obrigatória dos horários normais das escolas públicas de Ensino Médio.
( ) O Currículo do Ensino Médio deverá incluir uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.
( ) Os currículos do ensino Fundamental e Médio devem oferecer, obrigatoriamente, a Educação Física em período contrário ao das aulas regulares.
( ) O educando ao final do Ensino Médio deve demonstrar domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna, conhecimento das formas contemporâneas de linguagem e domínio dos conhecimentos de Filosofia e de Sociologia necessários ao exercício da cidadania.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta, de cima para baixo.
a )
 V - V - F - F.
 
b )
 F - V - F - V.
c )
 V - F - F - V.
d )
 V - F - V - F.
e )
 V - F - F - F.
QUESTÃO 2
A questão da cidadania, categoria histórica e de importância fundamental como princípio educativo, alargou seus horizontes de atuação nos anos 80, ao incorporar a problemática dos direitos coletivos e não apenas individuais.
(GOHN, Maria da Glória. Movimentos sociais e educação. São Paulo: Cortez, 2001, p. 112).
Essa afirmação pressupõe que a educação tem como um dos seus objetivos:
a )
 propiciar movimentos educacionais para a manutenção da ordem vigente.
 
b )
 alterar modos de agir, concepções e representações na sociedade civil e política.
c )
 implantar linhas e diretrizes no interior dos movimentos sociais.
d )
 privilegiar ações corporativas segundo o interesse de grupos envolvidos.
e )
 construir e aprimorar canais de representação para garantia do direito ao voto.
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QUESTÃO 3
A avaliação da aprendizagem ganhou um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma "pedagogia do exame".
PORQUE
No processo de avaliação do ensino e da aprendizagem da maioria das escolas brasileiras, predomina a utilização da avaliação diagnóstica em detrimento da classificatória.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 
b )
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d )
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e )
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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QUESTÃO 4
A educação profissional tem como papel principal apresentar aos seus alunos as conquistas científicas e tecnológicas da sociedade contemporânea. Com isso, haverá ampliação para os alunos das possibilidades de atuação no mercado de trabalho. Dessa forma, não é suficiente um ensino centrado em uma formação específica em uma determinada área; principalmente quando se pensa em diversidade. O que seria necessário então?
a )
 É necessário oferecer um ensino unificados, que supere a dicotomia entre teoria e prática.
b )
 É necessário oferecer vínculo permanente com o mundo do trabalho não necessariamente com a prática social.
c )
 É necessário a participação dos docentes para a elaboração de um currículo mínimo pré-definido e unificado por habilitação técnica.
d )
 É necessário oferecer cursos voltados necessariamente ao mercado de trabalho.
 
e )
 É necessário dominar a "inteligência" do trabalho, conhecer globalmente o processo produtivo, reconhecer o saber tecnológico que lhe dá suporte e ter subsídios necessários para tomadas de decisões.
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QUESTÃO 5
O Ensino Médio Profissionalizante prepara um estudante para entender as relações sociais do sistema capitalista e que tenha "ferramentas" intelectuais para desenvolver as aptidões para a vida produtiva. Ele tem uma dimensão social intrínseca que prepara para o trabalho não é preparação para o emprego. Nesse sentido, torna -se imperioso a implementação do currículo integrado. Este reflete -se, necessariamente, em um processo de
a )
 articulação das práticas educativas dos docentes, encaminhado por uma postura pluridisciplinar ressaltante para a construção do conhecimento.
 
b )
 relação e diálogo constante com a realidade, em observância às características do conhecimento (científicas, históricas, econômicas e socioculturais),dos sujeitos e do meio em que o processo se desenvolve.
c )
 padronização das práticas pedagógicas, definida nos critérios de seleção e organização de conteúdos e de procedimentos avaliativos.
d )
 socialização e difusão de conhecimentos científicos com a uniformização das práticas pedagógicas.
e )
 socialização e difusão de conhecimentos científicos indispensáveis ao desenvolvimento propedêutica, com base em conceitos e habilidades construídos por meio de atividades acadêmicas.
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QUESTÃO 6
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) são oferecidas nas escolas públicas e privadas de ensino básico; em salas de recursos multifuncionais, que deve ser atendida por um professor regente com formação continuada em Educação Especial. A sala deve oferecer mobiliário adequado, materiais didáticos específicos, recursos pedagógicos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação.
Quais os tipos de atendimento que a AEE oferece?
a )
 Estratégias para enriquecimento curricular, Estratégias para o desenvolvimento de processos mentais, Ensino de línguas estrangeiras.
b )
 Ensino do uso do Soroban, Técnicas de orientação e mobilidade, Ensino de artes marciais.
c )
 Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível, Ensino da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, Ensino de artes culinárias.
d )
 Ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, Ensino do uso da comunicação alternativa e aumentativa - CAA, Ensino de higienie básica.
 
e )
 Ensino do Sistema Braille, Estratégias para autonomia no ambiente escolar, Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos.
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QUESTÃO 7
Em 2008, o Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (IPHAN) reconheceu a capoeira como Patrimônio Imaterial da Cultura Brasileira, por seu potencial catalisador e agregador de símbolos nos aspectos fundamentais da vida (canto, luta, dança, jogo) e da cultura brasileira. Em 2010, o Estatuto da Igualdade Racial (EIR) destaca que "a capoeira é reconhecida como desporto de criação nacional nos termos do art. 217 da Constituição Federal". Primeiro parágrafo: "A atividade de capoeira será reconhecida em todas as modalidades em que a capoeira se manifesta, seja como esporte, luta, dança ou música, sendo livre o exercício em todo o território nacional". E segundo parágrafo: "É facultado o ensino da capoeira nas instituições públicas e privadas pelos mestres tradicionais, pública e formalmente reconhecidos".
PERKOV, P. L. Capoeira: instrumento de educação emancipatória junto a jovens de classes populares?, PPG- Educação, Unisinos, 2011, p. 47. (com adaptação) 
De acordo com as ideias do texto acima, a adoção do ensino e da prática da capoeira no currículo da escola busca desenvolver
I. práticas educacionais de maneira crítica e consciente, ao mesmo tempo em que aprofunda o conhecimento de uma produção cultural autêntica, acentuando suas raízes afro-brasileiras como um dos elementos constitutivos da formação do homem brasileiro. 
II. a diminuição dos espaços destinados às modalidades desportivas mais tradicionais na escola, uma vez que, por meio da capoeira, desenvolvem-se arte, música, movimento e desporto. 
III. o confronto da cultura escolar com a cultura popular afro-brasileira, já que, com o passar do tempo, corporeidade e espiritualidade ganham espaço na questão do trato com o tema capoeira, tensionando os limites da escola e da cultura escolar.
IV. o caráter interdisciplinar do planejamento e do currículo escolar, já que a capoeira privilegia, ao mesmo tempo, ludicidade, corporeidade e diferentes linguagens artístico- culturais.
É correto apenas o que se afirma em:
 
a )
 I e IV.
b )
 II.
c )
 III e IV.
d )
 III.
e )
 I e II.
QUESTÃO 8
A mobilização social teve seus reflexos na Constituição Federal de 1988 que consolidou o compromisso do Estado e da sociedade brasileira em promover a educação para todos, garantindo o direito ao respeito e à adequação da educação às singularidades culturais e regionais.
A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Ao afirmar que "o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo" (Art. 208), edificou os pilares jurídicos sobre os quais viria a ser construída uma legislação educacional capaz de sustentar o cumprimento desse direito pelo Estado brasileiro.
Desta forma,
a educação escolar do campo passa a ser abordada como segmento específico, recheada de implicações sociais e propostas pedagógicas próprias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 As asserções I e II são proposições falsas.
b )
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c )
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d )
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
 
e )
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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QUESTÃO 9
Segundo o art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de 1996; "entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de Educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais."
Há três categorias de educação especial:
Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira
1. Dependentes.
2. Treináveis.
3. Educáveis.
( ) alunos que precisam de supervisão, mas conseguem conviver com os outros alunos rotineiramente.
( ) alunos atendidos em clínicas por serem totalmente dependentes e necessitarem acompanhamento integral o tempo todo.
( ) alunos que frequentam sala de alunas regulares possuindo habilidade de adaptação pessoal e social.
A sequência correta é
 
a )
 2 - 1 - 3.
b )
 2 - 3 - 1.
c )
 3 - 2 - 1.
d )
 3 - 1 - 2.
e )
 1 - 2 - 3.
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QUESTÃO 10
Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
a )
 condicionante.
 
b )
 social.
c )
 inato.
d )
 empírico.
e )
 "gestáltico".
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