prova psicopatologia

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No contexto teórico o primeiro momento de institucionalização da separação das pessoas com impedimentos, é
chamado:
Escolha a alternativa que apresenta corretamente três formas de mediatização do conhecimento.
A tentativa de colocar no mesmo espaço pessoas consideradas normais e pessoas diferentes, é chamada de:
PSICOPATOLOGIA NA APRENDIZAGEM
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Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: VANESSA RAMOS DA SILVA FARIA Matrícula: 201711015301
Disciplina: NPG2036 - PSICOP.APRENDIZ Período Acad.: 2017.4 EAD (POS) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que
será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Exclusão
Normalização
 Segregação
Integração
Institucionalização
 
 
2.
Questionamento, justificativa e análise de dados.
Questionamento, provocação e conservação.
 Questionamento, provocação e ensino de regras.
Análise de dados, provocação e ensino de regras.
Análise de dados, questionamento e provocação.
 
 
3.
Inclusão
Normalização
 Integração
Segregação
Institucionalização
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Escolha a alternativa que descreve corretamente um dos momentos anteriores à inclusão, citados por Baptista
(2007) e que compõem a história da educação especial: Exclusão, Segregação, Institucionalização,
Normalização e Integração.
Os transtornos de aprendizagem podem ser causados por fatores estruturais - ou orgânicos - e fatores
circunstanciais - ou contextuais. Marque a alternativa que define corretamente cada um dos tipos de
transtornos.
Escolha a alternativa que descreve corretamente métodos quantitativos e métodos qualitativos de mensuração
da inteligência, respectivamente.
 
 
4.
 
Exclusão ¿ Indivíduos diferentes eram postos à margem da sociedade, abandonados à própria sorte, sem
que nenhum suporte lhes fosse oferecido.
Integração ¿ Todos os indivíduos se integram aos demais, independentemente do tipo de diferença que
apresentam.
Segregação ¿ Indivíduos diferentes eram separados da sociedade, mas tinham seus direitos assegurados
pelo Estado.
Normalização ¿ As instituições começam a se adequar às pessoas com deficiências na tentativa de torná-
las normais.
Institucionalização ¿ Instituições especializadas nas diferenças começam a oferecer serviços e suportes
adequados às diferenças dos indivíduos.
 
 
5.
 
Fatores estruturais são aqueles que dizem respeito à constituição biológica da criança e fatores
circunstanciais são aqueles que dizem respeito ao entorno no qual a criança aprende.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura emocional que uma criança possui para
aprender e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito à formação do corpo de professores
responsável pela aprendizagem.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura familiar da criança que apresenta um
transtorno de aprendizagem e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito ao entorno no qual a
criança aprende.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura de governo que define as políticas públicas
para a educação e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito ao entorno no qual a criança
aprende.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura familiar da criança que apresenta um
transtorno de aprendizagem e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito à metodologia
utilizada na escola.
 
 
6.
Métodos qualitativos são aqueles que consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que não se utilizam de instrumentos objetivos de
mensuração da inteligência.
 
Métodos qualitativos são aqueles que consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que se utilizam de instrumentos objetivos de
mensuração da inteligência.
Métodos quantitativos são aqueles que levam em consideração as informações do contexto de interação e
métodos qualitativos são aqueles que não consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
aprendizagem.
Métodos qualitativos são aqueles que não consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que se utilizam de instrumentos objetivos de
mensuração da inteligência.
 
Métodos quantitativos são aqueles que levam em consideração as informações do contexto de interação e
métodos qualitativos são aqueles que se utilizam de instrumentos objetivos de mensuração da
inteligência.
 
 
 
 
 
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 26/02/2018 14:43:34.