Desafio 3°SAdriano RA 8386421293

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Centro Universitário Santo André - Anhanguera Santo André
Pedagogia – Licenciatura. 
Disciplinas. 
Brinquedoteca e o Elemento Lúdico
Didática do Contar Historias
Estagio na Educação Infantil
Literatura Infantojuvenil
Multimeios Aplicados à Educação
Organização da Metodologia da Educação Infantil
Desafio Profissional Projeto Multidisciplinar. 
Plano de ação para estimular práticas ligadas ao brincar e a literatura infantojuvenil. 
Aluno: 
 Adriano de Paulo Nascimento RA: 8386421293. 
 
Tutor (a) à distância (EAD). Nelly Carla Reis Barros
Santo André 21 de agosto de 2017
Tema: Plano de ação para estimular práticas ligadas ao brincar e a literatura infantojuvenil.
Problema detectado: Foi identificado pela direção e pela coordenação após observações realizadas na Instituição, que não estavam sendo desenvolvidas praticas ligadas ao direito de brincar assim como a literatura infantil estavam sendo deixadas de lado, pois, nem todos os professores tinham consciência sobre a importância do brincar e da literatura infantil para o desenvolvimento e bem estar das crianças não assumindo uma postura lúdica com as crianças. 
Objetivos a serem alcançados: Refletir com os professores sobre as práticas ligadas ao brincar e a literatura infantojuvenil, estimulando o interesse pelo tema, orientar sobre leituras e vídeos que podem ser visualizados, bem como orientações especificas que forem necessárias para que os mesmos venha assumir uma postura lúdica desenvolvendo praticas ligadas ao direito de brincar e a literatura infantil para que as crianças venha ter um bom desenvolvimento melhorando assim o bem estar das crianças. 
Justificativa sobre a relevância do tema: Brincar e então uma atividade, da qual, normalmente as crianças, fazem parte de forma espontânea tornando se uma maneira de viver e recriar as diversas atividades e experiências sócio – culturais. Para Vigotski1 (2007), na abordagem histórico-cultural, brincar é satisfazer necessidades com a realização de desejos que não poderiam ser imediatamente satisfeitos. Para Vigotski (2007), a criança ao nascer já está imersa em um contexto social, e a brincadeira é muito importante justamente na apropriação do mundo, na internalização dos conceitos desse ambiente externo a ela. Assim, as crianças desenvolvem sua capacidade de raciocinar, de julgar, de argumentar, de como chegar a um consenso, reconhecendo o quanto isto é importante para dar início à atividade em si. É brincando também que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e a respeitar a si mesma e ao outro. Por meio da ludicidade a criança começa a expressar-se com maior facilidade, ouvir, respeitar e discordar de opiniões, exercendo sua liderança, e sendo liderados e compartilhando sua alegria de brincar
- Definição das ações e estratégias: que tipo de ações e estratégias podem ser utilizadas para conscientizar os professores sobre a importância da temática abordada para a Educação Infantil? 
- Materiais a serem utilizados: que materiais poderão ser utilizados nas vivências a serem propostas? 
- Avaliação sobre as ações desenvolvidas: como o plano de ação poderá ser avaliado ao final de sua execução? Como será possível observar se os objetivos propostos foram alcançados?
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Bibliografia 
https://www.youtube.com/watch?v=YX4VzP50Paw 
Acesso em 21/08/2017