RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
CIDADE
ANO
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador: profª. 
Tutor eletrônico: 
Tutor de sala:.
CIDADE
ANO
SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
4DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
5CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
6DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
10PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AUL�
12DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
MOSTRA DE ESTÁGIO.............................................................................................12
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................13
�REFERÊNCIAS..........................................................................................................14
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INTRODUÇÃO
O presente artigo tem como objetivo Descrever e analisar as etapas do estágio que nos foi proposto.
 O Estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB – Lei n.°9394/96). O processo do estágio é fundamental para a formação profissional, a fim de adequar a profissionalização do estudante de Pedagogia às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar, assim o estágio dá a oportunidade de aliar a teoria à prática.
O seguinte relatório irá apresentar alguns dados coletados e observados durante a docência em sala de aula, e no ambiente externo da instituição de ensino, este trabalho vem fortalecer a relação entre a teoria e a prática existente no âmbito escolar.
O estágio ocorreu na Escola Municial de Ensino Infantil Professora Aparecida da Silva, situada na Rua 2302( Arlindo Rebelatto), n° 6344, na cidade de Vilhena – Rondônia, a observação e a intervenção foi ministrada no maternal Pré1B pela acadêmica Patrícia N. S Custódio, sendo acompanhada pela professora regente: Célia Souza Batista, Pedagoga.
Este relatório tem a finalidade de registrar as partipação e resultados obtidos durante essa experiência de treinamento para a profissão , configurando-se como documento requisito para avaliação final dos alunos na disciplina. O estágio ocorreu em 12 dias utéis sendo 6 dias de observação participativa e 6 dias de intervenção assistida sendo entre os dias ( 22/08/2017 à 11/09/2017)
. Todas as experiências vivida em sala de aula nos mostrou claramente o significado de ser professor na Educação Infantil, pois tivemos a oportunidade de observação quanto a postura dos professores e o comprometimento dos mesmos para o desenvolvimento dos alunos. O relatório está organizado em seis planos que dispõe sobre o desenvolvimento do estágio: na primeira semana , relata-se a experiência dos estágio quanto à observação, na segunda semana três dias para elaboração dos projetos para intervenão das aula; é exposto os planos de docência das aulas que foram ministradas pelo aluno estágiário, do qual se apresentam em referenciais teóricos, as metodologias , os procedimentos, os recursos e o cronograma adotados para realização das aulas; descreve-se como foi feita a avaliação das produções e atividades realizadas pelos alunos da turma; por fim , são tecidas algumas considerações finais a respeito do balanço do estágio.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal de Ensino Infantil Professora Aparecida da Silva, é uma instituição de ensino sem fins lucrativos situada na Rua 2302(Arlindo Rebelatto), n° 6344, na cidade de Vilhena – Rondônia.
Segundo o PPP (Projeto Político Pedagógico) a missão da escola é “Possibilitar as crianças o desenvolvimento integral de suas habilidades físicas, psíquicas, cognitivas e sociais, formando e dando condições de tornarem-se sujeitos de sua própria ação, bem como, propiciar a interação entre as crianças, considerando as diferentes formas de sentir, expressar e comunicar a realidade vivida por elas, resultando em respostas diversas que são trocadas entre elas e que garante parte significativa de suas aprendizagens, levando em conta que a criança é a principal construtora de seu conhecimento com suas características distintas e próprias, permitindo que as mesmas se superem cada vez mais e melhor”.
A escola utiliza das seguintes metodologias: Construtivista, Renovada e Libertadora. A avaliação é feita de maneira contínua e processual, por meio da observação, os docentes e coordenadores pedagógicos acompanham o que está sendo construído no dia a dia das turmas.
Outro ponto fundamental para a análise avaliativa é como fazer o acompanhamento das crianças, uma das possibilidades é o coordenador orientar a equipe docente a fazer uma programação para cobrir diferentes aspectos ao longo do período. Cabendo incluir atividade coletiva, essa sistemática permite avaliar de forma mais bem sucedida podendo fazer reajuste afim do desenvolvimento cognitivo da criança.
No fim de cada semana letiva, os docentes da instituição se reúnem para momentos de reflexões, novas ideias e interações para soluções de problemas ocorridos dentro de sala de aula durante a semana a fim de soluciona- lós, e também discutir projetos de planos de aula que serão ministrados na semana seguinte.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	A área ocupada pela instituição é de 1,323 metros quadrados, sendo 1- sala de secretária, 1- sala de direção, 1- sala de orientação, 1- sala de professores, 6- salas de aula regulares com espaço de 6 metros de largura por 8 metros de comprimento, 2 – salas integral de 5 metros de largura por 7 metros de comprimento, 2 – banheiros para o administrativo, 1 – sala de vídeo / biblioteca, 1 -sala AEE, 1 – cozinha, 1lactário, 2 – banheiros adequados para o uso de crianças pequenas, 2 – banheiros adaptados para deficientes, pátio amplo, 1- parquinho de areia com balanços, 2 – banheiros para servidores do apoio, 1 – lavandeira.
A instituição, estando situada em uma região de bairro, atende a crianças pertencentes a um nível sócio econômico médio baixo. Atualmente a escola atendente em média 280 crianças entre o integral, maternal e pré, seu quadro de funcionários são cerca de 40 funcionários sendo eles 1- diretora, 1 supervisora, 2- orientadoras, 18- professoras, 1- professora AEE, 1- secretário, 1 auxiliar de secretária, 3- auxiliares de sala, 4- merendeiras, 2- auxiliares de cozinha e 6- zeladores.
 O horário de funcionamento da instituição que começa às 7:00h até 11:00h ( matutino regular), e o próximo horário das 13:00h à 17:00h ( vespertino regular), sendo o horário do integral das 07:00h às 16:30h, assim atendendo todos os alunos de segunda à sexta- feira exceto sábados, domingos e feriados.
A instituição baseia-se nas diretrizes legais: LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, Regimento Escolar Interno, Constituição Federal de 1988, Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, essas leis garantem e estabelecem a criança de 0 a 6 anos de idade direito a Educação Infantil em creches e pré-escolas.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
	 A rotina da E.M.E. I Professora Aparecida da Silva é organizada, porém muito flexível.
As crianças do horário matutino chegam em torno de 7:00h da manhã, já na sala de aula a colhida das crianças inicia-se com a oração, em seguida a chamada, estudo do dia da semana, músicas para despertar e conversas dirigidas, logo após esse primeiro momento em torno de 7:45 h da manhã as crianças se organizam em filas de meninas e meninos e partem para o café da manhã.
No segundo momento as crianças participamdas atividades didáticas- pedagógicas dentro de sala que foi elaborada para o dia, já no terceiro momento forma-se novamente a fila e seguimos para a lanche da manhã que ocorre aproximadamente as 9:45h da manhã, em seguida é o momento das atividades didático-pedagógicas fora de sala de aula, é hora da interação com brincadeiras e recreação, já no último momento é o descanso e relaxamento, à espera dos pais ou responsáveis, esse momento ocorre sempre por volta das 10:55h e 11:00h da manhã, assim encerrando as atividades do dia para a turma .
Quanto à postura do educador, é importante ressaltar que ele crie condições para que a criança desenvolva da melhor forma as atividades e hábitos, e que ela se sinta acolhida no ambiente escolar; assim criando condições para o desenvolvimento cognitivo, simbólico, social e emocional da criança. O estágio que foi feito nessa escola pró- Infância ocorreu no período de 23/08/2017 à 11/09/2017 entre (observação participativa e regência) considerando apenas os dias úteis das semanas, com carga horária de 48 horas.
A escola é caracterizada por sua boa infraestrutura, seu espaço é realmente acolhedor e aconchegante para as crianças. O pátio é decorado com temáticas infantis, e no parque as crianças contam com vários brinquedos, tendo oportunidades de interação e desenvolvimento de forma lúdica e prazerosa.
O tema de aula da semana de observação participativa foram OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, o principal objetivo do plano de aula era passar para as crianças que elas são capazes de desenvolver suas habilidades e a capacidade na construção do seu conhecimento sobre o tema e nos proporcionar isto de forma lúdica, valorizando as brincadeiras que são muito importantes nessa fase da vida, estimulando o raciocínio e a percepção visual, motora.
 Lembrando que as atividades rotineiras da escola tanto nas turmas das creches, quanto nas turmas do pré I e II, é praticamente igual somente norteada pela faixa etária de cada turma, essa afirmativa ocorre diante a observação e anotações que foram feitas em cada turma da instituição.
Podemos concluir então que é o aprendizado que propicia o desenvolvimento dos processos internos do ser humano com a sua relação com o contexto sociocultural em que vive e a sua situação de organismo, não podendo se desenvolver sem a mediação de outro. Silva (2007, p.13).
EMEI Prof.ª Aparecida da Silva
Plano semanal
Turma: Pré I “B”
Tema: Os Meios de Comunicação
Prof.ª de Campo: Célia Souza Batista
Prof.ª Estagiária: Patrícia N S Custódio
Data: 31 de agosto a 11 de setembro 2017
Objetivos
Conhecer os meios de comunicação;
Desenvolver a socialização e a criatividade através os meios de comunicação;
Valorizar diferentes meios de comunicação;
Reconhecer a importância dos meios de comunicação para a sociedade;
Estimular a linguagem.
Diário de observação aula – 1 
		O tema estudado foi os meios de comunicação, com conteúdos: expressão oral, coordenação motora fina e as cores. O primeiro momento se deu com realização da rotina diária, iniciou-se aula com roda de conversa para explorar o conhecimento da turma sobre os meios de comunicação. Após houve uma atividades auxiliar que foi distribuída para as crianças para fixar o conteúdo, seguida de brincadeiras, relaxamento e despedida.
	
 
Diário de observação aula – 2 
		O tema estudado foi os meios de comunicação, com conteúdos: Convívio social, coordenação motora fina, expressão artística, meio de comunicação “carta” e as cores. O primeiro momento se deu com a realização da rotina diária, retomamos a resenha sobre os meios de comunicação e a importância da socialização, identificar a letra M e C no alfabeto, na sequência auxiliar as crianças na produção de uma carta para o amigo ou alguém da família, em seguida distribuímos atividades para colorir, seguida de brincadeiras, relaxamento e despedida.
Diário de observação aula – 3 
		
		O tema estudado foi os meios de comunicação, com conteúdos: Escrita espontânea, convívio social, expressão artística, observação de imagens. O primeiro momento se deu com a realização da rotina diária, iniciou-se a aula com brincadeiras no pátio, dentro de sala formamos uma roda de conversa acerca de um cartaz que foi confeccionado através de recorte de revistas sobre os meios de comunicação, seguida de brincadeiras, relaxamento e despedida.
Diário de observação aula – 4
		O tema estudado foi os meios de comunicação, com conteúdo: Coordenação motora fina e grossa, expressão oral e gesticulada, socialização, expressão artística. O primeiro momento se deu com a realização da rotina diária, iniciou-se a aula com brincadeiras na areia, já dentro de sala houve uma retomada do tema estudado sobre os meios de comunicação, trazendo para a conversa quais eram os meios de comunicação que as crianças tinham em casa, após isso foi distribuído massinha de modelar e pecinhas de encaixar para que eles se socializassem, seguida relaxamento e despedida.
Diário de observação aula – 5
		O tema estudo foi os meios de comunicação. Com conteúdo: Expressão artística, comunicação oral, contação de história, memorização e assimilação. O primeiro momento se deu com a realização da rotina diária, iniciou- se a aula com o estudo das vogais que possuem a palavra “meio” formou-se a roda de conversa com auxílio da lousa para que cada um pudesse circular quais as vogais da palavra estudada. Em seguida houve a contação de história com o auxilio de fantoches, após fomos a sala de vídeo para um momento diferenciado e atrativo, seguido de relaxamento e despedida.
	
Diário de observação aula – 6
	
		O tema estudado foi os meios de comunicação, com conteúdos: Convívio social, expressão corporal, oralidade e musicalidade. 
O primeiro momento se deu com a realização da rotina diária, iniciou-se a aula com uma roda de conversa repassando brevemente tudo que foi estudado no decorrer da semana, dando oportunidades para que todas as crianças pudessem se expressar de maneira oral e gesticulada, após essa atividade, houve o momento cívico (Hino Nacional) com todas das crianças da Instituição, contação de histórias e músicas para a interação social de todas no pátio, seguido de brincadeiras dirigidas, preparação de tarefa de casa, relaxamento e despedida.
	
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PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA.
	
Nos foi passado que deveriamos criar um projeto de Interveção pedagógia sobre a Semanada Pátria ( Tema), e essa ativiadade foi muito bem desenvolvida e excutada, não saindo da rotina dos alunos e totalmente baseadas e conscientizadas na importância da prática do lúdico na Educaçao Infantil, para que alcançassemos nossos objetivos com sucesso, isto é fazer com que a criança aprenda o conteúdo, fazendo o que ela mais gosta: brincar, provando mais uma vez que o lúdico revela na criança seu verdadeira sentimento, amplia suas relações socias, aproxima-se mais do seu mediador desenvolvendo-se suas habilidades de forma agradável e prazerosa.
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA
EMEI Prof.ª Aparecida da Silva
Plano semanal
Turma: Pré I
Tema: Semana da Pátria
Prof.ª Estagiária: Patrícia N S Custódio
Data: 31 de agosto a 11 de setembro 2017
Objetivos:
Conhecer os números;
Estimular a formação do conceito de número;
Identificar e nomear os números de 0 a 5;
Compreender a utilização dos números;
Possibilitar o desenvolvimento das percepções visuais, auditivas e sensório-motora;
Estabelecer a relação/correspondência do número e quantidade.
Estimular o amor e o respeito à pátria;
Desenvolver a cidadania; 
Plano de aula- 1
Conteúdo: Convívio social, coordenação motora fina, expressão artística, quantificação, cores da bandeira e formas geométricas.
Avaliação: Contínua (anotação do desenvolvimento individual do aluno).
Ação didática:
1º Momento: Acolhida, guarda do material, oração, música, conversa, etc.
2º Momento: Café da manhã.
3ºMomento: Vídeo
4º Momento: Lanche.
5º Momento: Retomar a conversa sobre os números, apresentar a bandeira do Brasil. Mostrar às crianças a quantidade de cores e formas geométricas que ela possui e quais são essas cores e as formas. Em seguida distribuir uma atividade para colorir e colar.
6º Momento: Relaxando e despedida.
Plano de aula- 2
Conteúdo: Convívio social, expressão corporal, oralidade, contação de história. 
Avaliação: Contínua (anotação do desenvolvimento individual do aluno).
Ação didática:
1º Momento: Acolhida, guarda do material, oração, música, conversa, etc.
2º Momento: Café da manhã.
3º Momento: banho de mangueira
4º Momento: Lanche.
5º Momento: Momento cívico, convívio social. Contação de história, músicas e brincadeiras.
6º Momento: Relaxando e despedida.
Plano de aula- 3 
Conteúdo: Independência do Brasil, cidadania, bandeira do Brasil, cores, formas geométricas.
Avaliação: Contínua (anotação do desenvolvimento individual do aluno).
Ação didática:
1º Momento: Acolhida, guarda do material, oração, música, conversa, etc.
 2º Momento: Café da manhã.
3º Momento: Iniciar a aula com uma roda de conversa revisando o conteúdo sobre os números e as noções de quantidade e explorar o conhecimento da turma, permitindo que as crianças se expressem. Após realizar a confecção de uma bandeira do Brasil utilizando cartolina e tinta guache, auxiliando as crianças na realização da mesma.
4º Momento: Lanche.
5º Momento: Brincadeiras dirigidas.
6º Momento: Relaxando e despedida.
Plano de aula - 4
Conteúdo: Noções de grandeza (Grande, pequeno), medidas (cheio, vazio e pela metade), observação de imagens relacionadas ao tema, quantidade em numerais, coordenação motora fina, abranger o conhecimento do alfabeto da letra P (Pátria)
Avaliação: Contínua (anotação do desenvolvimento individual do aluno).
Ação didática:
1º Momento: Acolhida, guarda do material, oração, música, conversa, etc.
2º Momento: Café da manhã.
3º Momento: brincadeira dirigida 
 4º Momento: Lanche.
5º Momento: Neste momento retomar a conversa com as crianças sobre os números e quantidades, apresentar a palavra PÁTRIA no alfabeto, dando ênfase a letra “P”, após distribuir atividades de colorir e recortar, formando roda de conversa para a expressão oral de cada criança sobre a atividade.
6º Momento: Relaxando e despedida.
Plano de aula - 5
Conteúdo. : Convívio social, expressão corporal, cores e numerais da palavra Brasil.
Avaliação: Contínua (anotação do desenvolvimento individual do aluno).
Ação didática:
1º Momento: Acolhida, guarda do material, oração, música, conversa, etc.
2º Momento: Café da manhã.
3º Momento: Brincadeiras na areia.
4º Momento: Lanche.
5º Momento: Atividade fixar numerais de 0 a 5 com auxilio de palitos (Pintar/ Roda de conversa sobre a atividade).
6º Momento: Relaxando e despedida.
Plano de aula - 6
Conteúdo: expressão artística, coordenação motora fina e grossa, raciocínio lógico, convívio social.
Avaliação: Contínua (anotação do desenvolvimento individual do aluno).
Ação didática:
1º momento: Acolhida, guarda do material, chamada, oração, música, etc.
2º momento: Café da manhã
3º momento: Momento cívico no pátio, apresentação de músicas, teatros e convívio social.
4° momento: Lanche
5º momento: Roda retomar a conversa com as crianças a respeito da pátria, tarefa de casa (para colorir) enfatizando o papel do soldado relacionado pelo amor á pátria e sua importância para a sociedade.
6º momento: Relaxamento, despedida.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
	
O estágio e o momento da intervenção nos deram a oportunidade de estar frente à sala de aula, percebendo-se como será nossa prática, nosso dia-a-dia em uma instituição de ensino.
Segundo Paulo Freire (1996, p 39) “Por isso é que, na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhor a próxima prática”.
Para nós este estágio teve âmbito desafiador que realizamos da melhor maneira possível, pensando sempre no desenvolvimento dos alunos, visto que durante o período da intervenção descobrimos diversas facetas da educação, e a muito dogue há atrás dela, de certa forma o momento do estágio se torna decisivo para a formação do profissional de educação.
No decorre das aulas propomos às crianças a produção de atividades utilizando matérias pedagógicas disponíveis na instituição.
A intervenção foi assistida pela professora da turma, que nos auxiliou e acompanhou em todos os momentos da melhor maneira possível, o que nos fez contentes foram à percepção do rendimento e aproveitamento que todas as crianças tiveram, acerca do amor e o respeito à pátria temática da intervenção.
Diário da Regência aula – 1
O tema estudado foi a Semana da Pátria, com conteúdo: Convívio social, coordenação motora fina, expressão artística, quantificação, cores da Bandeira e formas geométricas. Nessa aula foram apresentados a Bandeira do Brasil para os alunos, a quantidade de cores e as formas geométricas que ela possui, em seguida foram distribuídas uma atividade para colorir a Bandeira, recortar e colar no palitinho. Não houve dificuldade na realização dessa atividade, todas as crianças participaram, o aproveitamento foi dentro do esperado, após brincadeiras, relaxamento e despedida.
Diário da Regência aula – 2 
O tema estudado foi a Semana da Pátria, com conteúdo: Convívio social, expressão corporal, oralidade, contação de história. A aula iniciou-se com a rotina didática, após o lanche houve a organização das crianças em fila para o momento cívico, nesse momento todas as crianças se reúnem organizadas para ouvir e canta o Hino Nacional Brasileiro, terminando esse momento é a hora da interação de todos com a contação de histórias, músicas e brincadeira. Nesse mesmo dia, desfrutamos de um delicioso banho de mangueira, após brincadeiras, relaxamento e despedida.
Diário da Regência aula – 3 
O tema estudado foi a Semana da Pátria, com conteúdo: Independência do Brasil, cidadania, Bandeira do Brasil, cores e formas geométricas. Após a realização da rotina didática, iniciamos a aula com uma roda de conversa revisando o conteúdo sobre o conhecimento da turma sobre a bandeira, abrangendo suas formas geométricas e quantidade de cores. A atividade proposta foi confeccionar na cartolina e pintar a Bandeira do Brasil com tinta guache, utilizando pincéis. Essa atividade se deu de maneira bem divertida com a ajuda e participação de todos, após brincadeiras, relaxamento e despedida.
Diário da Regência aula – 4 
O tema estudado foi a Semana da Pátria, com conteúdo: Noções de grandeza, medidas, observação de imagens relacionadas ao tema, abranger o conhecimento do alfabeto da letra P (Pátria). Nessa aula foram apresentadas várias figuras relacionadas com o tema para que as crianças interagissem entre si mostrando seu conhecimento a fim de desenvolver a oralidade de cada uma e o conhecimento acerca do alfabeto. A atividade foi impressa para colorir a letra “P”, e pontilhas as palavras relacionadas ao estudo da semana, a seguir montamos um varal de exposição para que todos vissem a atividade realizada, assim fixando ainda mais o conteúdo a realização dessa atividade foi aproveitada ao máximo, após brincadeiras, relaxamento e despedida.
Diário da Regência aula – 5
O tema estudado foi a Semana da Pátria, com conteúdo: convívio social, expressão corporal, conjuntos e numerais. Essa aula foi focada na fixação dos numerais de 0 a 5, atividade foi pautada sobre a quantidade de letras na palavra BRASIL, foi distribuídos palitinhos de picolé para que eles pintassem os mesmo com as cores da Bandeira do Brasil (verde, amarelo, azul e branco), após a realização dessa atividade, os alunos foram chamados de um a um, para que apresentassem seus palitos com as cores e quantidades, formando assim um diálogo entre todas em uma proveitosa roda de conversa,após brincadeiras na areia, relaxamento e despedida.
Diário da Regência aula – 6
	O tema estudado foi a semana da Pátria, com conteúdo: expressão artística, oraliadade, coordenação motora fina e grossa, raciocínio lógico, e convívio social. Nessa aula houve apresentação no pátio, para que todas as crianças e professoras pudessem um pouco do que foi estudado sobre o tema da Semana da Pátria, houve apresentações em forma de teatros e musicais. Essa atividade ocorreu com total interação e muito intertenimento para as crianças, no término dessa atividade voltados para sala já formando uma roda de conversa cheia de assunto, colocações de aprendizagens, esses momentos no pátio são muito impotântes para o desenvolvimento social de cada aluno. Ainda nesse dia foi distribuído uma atividade para colorir como tarefa de casa, após brincadeiras, relaxamento e despedida.
MOSTRA DE ESTÁGIO
	A mostra de estágio foi realizada, nos dia 02, 09 e 16 de outubro de 2017, foi dada a oportunidade para que todos os alunos pudessem falar sobre o estágio e os projetos que foram realizados em algumas instituições do Ensino Infantil da nossa cidade.
A tutora presencial nos proporcionou um momento de interação, compartilhamento e reflexão dos temas dos planos de aulas realizados por cada componente da turma, com a participação de todos afins de que falássemos expondo opiniões e ressaltássemos a importância e o desenvolvimento do estágio. 
Em formas de slides, cada aluno da classe expos toda sua trajetória durante as semanas de estágio, assim nos possibilitando troca de aprendizagem e de conhecimento.
A oportunidade e a realização desse estágio, nos proporcionou momentos de reflexão e trocas de experiências, subtamente importantes para a formação do bom professor, permitindo então o contato do futuro docente com a realidade, transformando a teoria estudada na sala de aula em prática .
A instituição que nos recebeu, além de ser muito interessante nos possibilitou um estágio enriquecedor e nos oferecendo um leque de experiências que levaremos para o resto da vida, tivemos também a oportunidade para analisarmos de fato a verdadeira postura e o papel do professor frente a sala de aula.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	O primeiro estágio concerteza é algo desafiador que nos exigiu muito estudo e organização, falar em educação é adentrar, é mergulhar, é comprometer-se em assumir uma boa postura e clareza, dando a devida importância e fazendo a diferença na maneira que devemos trabalhar, e desempenhar nosso papel com amor, inspirar o aluno a desebnvolver-se intergralemnte, já que o objetivo de educar vai bem mais além qe promover informações, mais sim o estimulo para que o aluno por si só tenho atitudes que promovam o conhecimento.
A arte de educar certamente é a mais nobre de todas. Weiduschat (2007, p. 49). Durante todo esse processo, entre descobertas e observações na escola, podemos dizer que a interação professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no processo de ensino aprendizagem.
Ao estabelecermos uma comparação entre tudo que nos foi proposto durante este estágio e todo o conhecimento que queriamos alcançar podemos dizer que o estágio é um instrumento indispensável para o estudande, ele possibilita o conhecimento na prática do que é ter um aluno. 
Através desse estágio conhecemos um pouco a realidade de uma escola de educação infantil, pois realizamos muitas observações sobre o ambiente escolar das crianças, acompanhamos as atividades e rotinas escolares e de certa forma contribuímos dando nosso melhor desempenho em prol da profissão que foi escolhida
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo: Loyola, 1990.
SHOTTEN, Neuzi. Processo de Alfabetização. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). Indaial: Ed. ASSELVI, 2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17. Ed. Rio de janeiro: Paz e Terra. 1987.
CASTILHO, Maria Fátima. A ressignificação da docência. Editora UNEMAT, 2004.
PIMENTA. Selma Garrido. LIMA, Maria Socorro. Estágio e docência. 2, ed. São Paulo; Cortez, 2004.
Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: PAZ E TERRA, 1996�