RELAÇÃO ETNICO RACIAIS NO BRASIL

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RELAÇÃO ETNICO RACIAIS NO BRASIL
UNIDADE 1 = NOTA 10
1 - Com relação à abordagem do termo “raça” sob uma perspectiva política, podemos dizer que:
R: Se trata do uso que a comunidade afrodescendente faz desse termo na luta por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo 
2 - Ao ter uma consciência crítica das relações étnico-raciais no Brasil e suas implicações no contexto escolar, o professor conseguirá:
R: Todas as alternativas estão corretas
3 - O ano de 2011 foi definido como Ano Internacional dos Afrodescendentes pela Organização das Nações Unidas (ONU). Qual foi considerada uma das principais intenções para esse lançamento, segundo o secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-Moon, em opinião amplamente divulgada pela grande mídia?
R: Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos fundamentais aos afrodescendentes 
4 - O livro “Casa Grande e Senzala”, de Gilberto Freire, proporcionou um novo entendimento do processo de miscigenação no Brasil, desenvolvendo o conceito do mito da democracia racial, em que:
R: A miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do povo brasileiro
5 - (Adap. ENEM) Cada um dos argumentos abaixo nos mostram a perspectiva daqueles que são a favor das cotas para negros nas universidades brasileiras. Assinale a única alternativa que é discordante desta opinião:
R: O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito. Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode ficar ameaçada por alunos despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas que incluam maiores investimentos na Educação Básica 
UNIDADE 2 = NOTA 10
1 - No artigo 5° da Constituição Federal está subscrito que a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei. Assinale a alternativa incorreta, cujo teor não se relaciona com o artigo citado:
R:  As ações de racismo praticadas no âmbito privado podem ser enquadradas na lei vigente
2 - Analise as afirmativas abaixo, sobre a Lei 12.288/2010, e assinale a alternativa incorreta:
R: Foi a partir da aprovação desta lei que o racismo passa a ser considerado um crime inafiançável no Brasil
3 - A respeito da promulgação de leis antirracistas no Brasil, é incorreto afirmar que:
R: Como as leis no Brasil não são cumpridas, a legislação antirracista teve pequeno impacto na promoção da igualdade racial no país
4 - A Constituição Federal de 1988, resultado de um amplo processo de mobilização popular, resultado da abertura democrática a partir de 1985, define em seu artigo 20, inciso XI, que as terras ocupadas pelos índios são bens da União, isso significa que:
R: O Estado (Governo Federal) detém o direito sobre a propriedade desses territórios
5 - Sobre a diáspora vivida pelos negros após sua transferência forçada ao Brasil, a partir de 1550, avalie as afirmações abaixo e assinale aquela que melhor descreve esse fenômeno histórico:
R: Desterrados de seu continente, separados de seus laços de relação pessoal, ignorantes da língua e dos costumes, o deslocamento dos negros foi de tal monta que acabou alterando cores, costumes e a própria estrutura da sociedade local
UNIDADE 3 = NOTA 10
1 -(Adap. Concurso Público - CETRO - 2008 - SEE-SP) Ao tratarmos da presença de racismo, preconceito e discriminação nas escolas brasileiras, é correto afirmar que:
R:  A percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola
2 - Como educadores, precisamos observar que os currículos são fruto de escolhas políticas, cabendo aos profissionais da educação, em especial aos professores, incluir ou excluir assuntos que servem ou não servem ao propósito de formação da criança e do jovem. Nesta atitude de consciência crítica para uma educação pela igualdade racial, o professor deverá trabalhar ativamente:
R: Todas as alternativas estão corretas
3 - Segundo o material produzido pela Universidade Federal de São Carlos*, utilizado na formação de professores para uma educação cidadã e para a igualdade racial no Brasil, os professores e professoras devem:
R: Todas as alternativas anteriores são estratégias válidas para a promoção da igualdade racial na escola
4 - Em relação aos estereótipos raciais presentes na literatura brasileira, é Incorreto afirmar que:
R: Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira
5 - Podemos considerar, segundo inúmeras pesquisas produzidas pelas universidades, que os livros didáticos apresentam os seguintes problemas quando os analisamos segundo uma perspectiva das relações étnico-raciais e da promoção da igualdade racial: 
R: I, II e III