Slide Aula 6 Gestão Escolar

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Aula 6 - Gestão democrática da escola pública
Aula 6 - Gestão democrática da escola pública
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Conteúdo Programático desta aula:
▪Conceito de gestão democrática da 
escola pública
▪Características da gestão 
democrática da escola pública
▪Elementos que compõem a gestão 
democrática da escola pública
Aula 6 - Gestão democrática da escola pública
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Democracia ("demo+kratos") é um regime de governo
em que o poder de tomar importantes decisões
políticas está com os cidadãos (povo), direta ou
indiretamente, por meio de representantes eleitos —
forma mais usual. Uma democracia pode existir num
sistema presidencialista ou parlamentarista,
republicano ou monárquico.
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A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma 
instituição de maneira que possibilite a participação, 
transparência e democracia.
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO PÚBLICO PREVISTA EM LEI
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICAFEDERATIVADO BRASIL DE 1988
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios:
VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Nº 9.394/96
Art. 3º O ensino será ministrado nos seguintes princípios:
VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta lei da
legislação dos sistemas de ensino;
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA
ACESSO À ESCOLA -> CLASSE POPULARES
QUALIDADE DO ENSINO -> PROMOÇÃO DA QUALIDADE
CABE A TODAS AS PESSOAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO
DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
GESTÃO DEMOCRÁTICA -> PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS
ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
PROBLEMAS DE TODO O GRUPO -> GESTÃO, EQUIPE
TÉCNICA ESCOLAR, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS,
PAIS E OS ALUNOS.
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TRAJETO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
Vamos refletir sobre o que diz Heloísa Luck:
A criação de ambientes participativos é, pois, uma condição básica
da gestão democrática. Deles fazem parte a criação de uma visão
de conjunto da escola e de sua responsabilidade social; o
estabelecimento de associações internas e externas; a valorização e
maximização de aptidões e competências múltiplas e diversificadas
dos participantes; o desenvolvimento de processo de comunicação
aberta, ética e transparente.
Esse ambiente participativo dá as pessoas a oportunidade de
controlar o próprio trabalho, ao mesmo tempo que se sentem parte
orgânica de uma realidade e não apenas apêndice da mesma ou um
mero instrumento para a realização dos seus objetivos
institucionais. (LÜCK, p. 27, 2000)
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
PRINCÍPIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
▪DESCENTRALIZAÇÃO
▪PARTICIPAÇÃO
▪TRANSPARÊNCIA
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GESTÃO DEMOCRÁTICA - NOVAS PRÁTICAS
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E CONSELHOS ESCOLARES
Vejamos:
A gestão democrática não é processo simples de curtíssimo
prazo, mas também não é processo tão complexo ou
irrealizável, de prazo interminável. Isso significa que o
mesmo se constituirá numa ação, numa prática a ser
construída na escola.
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Ela acontecerá, por exemplo, associada à elaboração do
projeto político-pedagógico da escola e à implantação de
Conselhos de Escola que efetivamente influenciem na gestão
escolar como um todo e de medidas que garantam a
autonomia administrativa, pedagógica e financeira da escola,
sem eximir o Estado de suas obrigações com o ensino público.
A gestão democrática à qual nos referimos faz parte de uma
desejada escola cidadã, que é estatal quanto ao
financiamento, pois o Estado deve repassar os recursos
diretamente à escola para que o dirigente escolar possa
executar o que o coletivo escolar deliberou e aprovou em seu
projeto político-pedagógico. (PADILHA, p.72, 1998)
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GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO PÚBLICO E RECURSOS 
FINANCEIROS
ATENÇÃO, CONFORME VIMOS NA AULA:
Quando falamos em recursos financeiros, na gestão
democrática do ensino público, estamos nos reportando às
especificidades de cada “unidade” escolar, na decisão das
suas prioridades e que “a verba é da escola”, “não do gestor”,
sendo assim, a gestão junto ao grupo decidirá quais serão as
aplicações feitas com as verbas recebidas, seja do governo
federal, estadual ou municipal.
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PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola
Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) consiste no
repasse anual de recursos às escolas públicas do ensino
fundamental estaduais, municipais e do Distrito Federal e às
do ensino especial mantidas por organizações não-
governamentais (ONGs), desde que registradas no Conselho
Nacional de Assistência Social (CNAS).
O repasse dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola
(PDDE) é feito anualmente pelo FNDE às contas bancárias das
unidades escolares, cabendo a elas utilizar os recursos, de
acordo com as decisões dos órgãos colegiados da escola.
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Os recursos podem ser utilizados para as seguintes finalidades:
aquisição de material permanente; manutenção, conservação e
pequenos reparos da unidade escolar; aquisição de material de
consumo necessário ao funcionamento da escola; capacitação e
aperfeiçoamento de profissionais da educação; avaliação de
aprendizagem; implementação de projeto pedagógico e
desenvolvimento de atividades educacionais.
O valor transferido a cada escola é determinado com base no
número de alunos matriculados no ensino fundamental ou na
educação especial estabelecido no Censo Escolar do ano anterior ao
do atendimento. Tendo em vista a importância assumida pelo PDDE
no cotidiano das escolas, em razão deste programa se caracterizar
pelo repasse de dinheiro direto para as escolas públicas de todo o
país, vamos discutir a seguir o referido programa e o papel do
Conselho Escolar na gestão do mesmo.
(BRASIL, p.66, 2006)
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Gestão democrática da escola pública
Foco principal: qualidade do ensino - igualdade de condições
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Nesta aula, discutimos o processo de gestão democrática
da escola pública, bem como as questões legais que
envolvem este processo, suas implicações e pressupostos.
Vimos também os mecanismos de participação e os
conflitos conseqüentes, da falta do exercício deste tipo de
gestão.
SÍNTESE DA AULA
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
♦ O que são políticas sociais
♦ As principais políticas sociais no Brasil
♦ Políticas sociais e o processo educacional
PRÓXIMA AULA:
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ATÉ A PRÓXIMA AULA !