OPPI unid 1,2 3 QUESTÕES AVA

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Curso Orientação e Práticas em Projetos na Infância 
UNIP 
 Teste 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 19/02/18 22:17 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses 
de vida e é preciso estabelecer critérios mínimos de qualidade, mas essa qualidade depende de 
quais fatores? 
 
 
I. Da adequação do trabalho às necessidades específicas da clientela. 
II. Da autonomia de cada instituição para satisfazer as necessidades de cada comunidade. 
III. Da oferta de oportunidades semelhantes à população infantil. 
IV. Da prioridade ao atendimento assistencialista. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: 
a. 
I, II e III 
Respostas: 
a. 
I, II e III 
 
b. 
II, III e IV 
 
c. 
III e IV 
 
d. 
II e IV 
 
e. 
I e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (fácil) Comentário: a qualidade no atendimento depende da 
satisfação das necessidades específicas de cada clientela. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A adaptação da criança pode ser facilitada se o professor proporcionar: I. Jogos e brincadeiras 
impostos por ele. II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no ambiente 
escolar. III. A exploração do ambiente. Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: 
d. 
II e III 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
Apenas a II 
 
c. 
I e II 
 d. 
II e III 
 
e. 
I e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (fácil) Comentário: a adaptação da criança também depende 
da familiaridade que ela tem com o espaço físico. 
 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou pré-escola deve considerar: 
 
Resposta 
Selecionada: a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do 
universo cultural das crianças. 
Respostas: 
a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do 
universo cultural das crianças. 
 
b. 
Proporcionar às crianças condições para compreender os fatos e os eventos 
somente do seu contexto sociocultural, nunca explorando outros tipos de 
culturas. 
 
c. 
O cuidar e o educar, como elementos que se diferenciam priorizando mais o 
educar e direcionando a família na questão do cuidar. 
 
d. 
Interpretar os interesses imediatos das crianças e os saberes já construídos 
por elas, tornando restrito o ambiente simbólico a que estão sujeitas. 
 
e. 
A noção de criança como um ser individualizado, fora de seu grupo social. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (fácil) Comentário: na Educação Infantil, a aprendizagem das 
crianças deve ser vista de maneira integral, mas o professor precisa ficar atento 
aos aspectos que formam essa integralidade e entre esses aspectos estão a 
socialização e o equilíbrio entre cuidar e educar. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por etapas. A primeira delas, 
 
durante o primeiro ano de vida, é marcada por: 
Resposta 
Selecionada: b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras 
representações. 
Respostas: a. 
Desapropriação corporal. 
 
b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras 
representações. 
 
c. 
Conhecimento e reconhecimento das partes do corpo em um todo 
compartimentado. 
 
d. 
Reconhecimento físico do eu e do outro como organismos unidos. 
 
e. 
Identificação da criança, seu corpo, os objetos e o espaço que a rodeiam 
como um todo integrado. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (difícil) Comentário: o corpo é veículo para apropriação 
do eu. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A presença de alguém de confiança da criança dentro da escola nos primeiros dias, embora 
pareça inconveniente para alguns professores, é necessária, pois: I. A criança, gradualmente, 
estabelecerá vínculo afetivo com o professor por intermédio dessa pessoa. II. É preciso interferir 
nas atividades para testar as habilidades do professor. III. Ela será o elo entre as crianças e o 
professor. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
b. 
I e III 
Respostas: a. 
Apenas a II 
 b. 
I e III 
 
c. 
II e III 
 
d. 
I e II 
 
e. 
I, II e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (médio) Comentário: o vínculo afetivo é uma construção que 
pode demorar um tempo e deve ocorrer de forma suave. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As crianças têm entrado na escola de Educação Infantil cada vez mais cedo e se deparam 
precocemente com: I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até então. II. 
A necessidade de se relacionar com as pessoas. III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a 
atenção dos adultos. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
I e III 
Respostas: a. 
I e II 
 
b. 
II e III 
 
c. 
I, II e III 
 d. 
I e III 
 
e. 
Apenas a III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (fácil) Comentário: as diferenças entre os ambientes geram 
insegurança para a criança. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As crianças, ao ingressarem na escola, trazem consigo muitos hábitos que adquiriram em casa. 
Esses hábitos devem ser: I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo 
professor. II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter espaço em função 
do número elevado de crianças ou da organização física da sala. III. Alterados rapidamente, 
mesmo que seja preciso deixar a criança chorando. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
Apenas a II 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
I e III 
 
c. 
Apenas a I 
 d. 
Apenas a II 
 
e. 
Apenas a III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (difícil) Comentário: existem hábitos familiares que são 
culturais e a escola não precisa interferir, apenas apresentar suas regras, que 
podem ser diferentes das de casa. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Diante das ideias a respeito da dissociação do eu e comparando-as com as primeiras experiências 
escolares das crianças, percebe-se um grande descompasso na escola de Educação Infantil, 
afinal: I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, os materiais no 
ambiente escolar são de todos, o tempo todo. II. A escola sempre fortalece o desenvolvimento da 
identidade. III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao mesmo tempo. Está 
correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
a. 
I e III 
Respostas: 
a. 
I e III 
 
b. 
I e II 
 
c. 
Apenas a III 
 
d. 
II e III 
 
e. 
I, II e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (difícil) Comentário: o professor impõe regras que, muitas 
vezes, violentam o desenvolvimento da criança. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ingresso da criança na escola, o momento em que ela precisa separar-se de 
pessoas que lhe são, normalmente, bastante queridas, para se acostumar à rotina de 
uma instituição é difícil, pois ela não está acostumada a: 
I. Uma série de horários e regras de convivência, que precisam ser cumpridas. 
II. Divisão e uso coletivo dos materiais. 
III. Interagir com adultos. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
e. 
I e II 
Respostas: a. 
Apenas a I 
 
b. 
Apenas a II 
 
c. 
Apenas a III 
 
d. 
I e III 
 e. 
I e II 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa:E (fácil) 
Comentário: a dificuldade de adaptação da criança se dá em função 
das diferenças entre os ambientes. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar em uma proposta 
pedagógica para creches e pré-escolas envolve organizar condições para que as crianças: 
 
Resposta 
Selecionada: b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um 
aprendizado de direitos e deveres. 
Respostas: a. 
Não interajam com adultos, mas com outras crianças em situações 
variadas. 
 
b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um 
aprendizado de direitos e deveres. 
 
c. 
Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso no 
Ensino Fundamental. 
 
d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima 
de autonomia e cooperação. 
 
e. 
Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da criança 
no mercado de trabalho atual. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (fácil) Comentário: a Educação Infantil possui objetivos que 
estão relacionados à aprendizagem das crianças em todos os aspectos e não 
apenas ao preparo para o ingresso no Ensino Fundamental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso Orientação e Práticas em Projetos na Infância 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A organização física do espaço da sala de aula é um aspecto importante do trabalho pedagógico, 
pois: 
I. É ele que determinará o arranjo dos materiais, dependendo de suas dimensões. 
II. Qualquer espaço é apropriado para as atividades na escola de Educação Infantil. 
III. Todo tipo de atividade requer um espaço adequado. 
IV. As atividades infantis estão bastante relacionadas à necessidade de um local iluminado e à 
relação do corpo com a sombra que produz sobre o material utilizado. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
e. 
I, III e IV 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
I, II, III e IV 
 
c. 
I e II 
 
d. 
II e IV 
 e. 
I, III e IV 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E (médio) Comentário: as atividades dependem da organização 
do espaço, mas eles podem ser adaptados para um determinado objetivo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Com caixas grandes podem ser construídas “máquinas de transformação”. As crianças, ao 
entrarem, verificam a figura que determinará no que elas devem se transformar. Esse é um tipo 
de material que pode ser colocado no canto de: 
Resposta Selecionada: 
b. 
Movimento. 
Respostas: a. 
Jogos de mesa. 
 b. 
Movimento. 
 
c. 
 
Música. 
 
d. 
Artes visuais. 
 
e. 
Leitura. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (médio) Comentário: transformações corporais se referem 
a movimento. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Espaço com espelho, maquiagem, fantasias e acessórios como bolsas, colares, entre outros, são 
importantes para que as crianças possam: 
I. Transformar-se e viverem papéis em seu faz-de-conta. 
II. Aprender as regras dos jogos de mesa. 
III. Identificar comportamentos socialmente inadequados, pois criança não deve usar 
maquiagem. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
Apenas a I 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
I e III 
 
c. 
Apenas a II 
 d. 
Apenas a I 
 
e. 
II e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (médio) Comentário: durante a brincadeira são aceitos 
comportamentos que fora da escola não são. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Experiências com tamanhos, pesos, volumes e temperaturas são estratégias matemáticas 
organizadas dentro do bloco de: 
 
Resposta Selecionada: 
b. 
Grandezas e medidas. 
Respostas: a. 
Números e sistema de numeração. 
 
 b. 
Grandezas e medidas. 
 
c. 
Espaço e forma. 
 
d. 
Números e grandezas. 
 
e. 
Sistema de medidas e temporalidade. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (fácil) 
Comentário: a matemática possui várias subdivisões importantes e devem ser 
observadas pelo professor para proporcionar aprendizagem em diferentes 
aspectos. 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na medida em que o professor observa e participa das brincadeiras com as crianças, pode 
perceber: 
I. Aspectos relevantes do seu desenvolvimento. 
II. Suas conquistas na aprendizagem. 
III. Suas preferências, desejos e necessidades. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
c. 
I, II e III 
Respostas: a. 
Apenas a I 
 
b. 
I e II 
 c. 
I, II e III 
 
d. 
Apenas a III 
 
e. 
I e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C (fácil) Comentário: a participação do professor nas atividades 
da criança é uma necessidade no trabalho pedagógico. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
No canto da música, o professor deve organizar o espaço com vários materiais sonoros e 
também pode ser bem interessante à criança: 
I. O manuseio de partituras para fazer a relação com as maneiras de notação musical. 
 
II. Livros próprios para crianças sobre a composição de uma orquestra. 
III. Qualquer tipo de livro ou artigo sobre a vida e a obra de artistas. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: 
e. 
I e II 
Respostas: a. 
Apenas a II 
 
b. 
II e III 
 
c. 
I, II e III 
 
d. 
I e III 
 e. 
I e II 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E (difícil) Comentário: nem todo tipo de livro interessa à 
criança. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
No canto dos jogos de mesa podem-se incluir jogos difíceis como o de xadrez para que as 
crianças: 
I. Trabalhem corretamente as regras, desde pequenas. 
II. Brinquem com as peças, como o rei e a rainha em seu castelo, familiarizando-se com o jogo. 
III. Explorem o material, suas dimensões, o tabuleiro e vão criando intimidade com ele. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
b. 
II e III 
Respostas: a. 
I e II 
 b. 
II e III 
 
c. 
Apenas a I 
 
d. 
I e III 
 
e. 
 
I, II e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (difícil) Comentário: as crianças precisam explorar os jogos 
antes de conhecerem as regras. 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O canto do movimento exige um espaço relativamente amplo. Caso não tenha uma sala na 
escola com essa característica, ele pode ser: 
I. Montado e desmontado dentro da sala de aula, de acordo com a necessidade. 
II. Montado em área externa, com outras opções possíveis. 
III. Desativado, pois é um dos menos importantes. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
a. 
I e II 
Respostas: 
a. 
I e II 
 
b. 
II e III 
 
c. 
I e III 
 
d. 
Apenas a III 
 
e. 
Apenas a II 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (médio) Comentário: o espaço para jogos de movimento tem 
que ser amplo, mas há a possibilidade de adaptação de uma sala, desde que não 
ofereça riscos à criança. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para jogos de construção pode-se montar um local junto dos jogos de mesa, que apresentam 
semelhanças de objetivos, pois: 
I. Incentivam a construção de conceitos relacionados a espaço e forma. 
II. Com jogos de encaixe de vários tipos e caixas de papelão coloridas são trabalhadas noções de 
espaço, seriação, classificação, entre outras. 
III. Auxiliam na ampliação do vocabulário da criança. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
e.I e II 
Respostas: a. 
Apenas a I 
 
b. 
Apenas a III 
 
c. 
II e III 
 
d. 
Apenas a II 
 e. 
I e II 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E (difícil) Comentário: nos jogos de construção, apesar de as 
crianças se comunicarem, a ênfase maior é dada à noção de forma e espaço. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Uma forma interessante de organização é, além de escrever o que há dentro das caixas com os 
materiais, colar um representante de seu conteúdo. Por exemplo, na caixa de potes de iogurte, 
colar um pote do lado de fora ou na tampa. Essa orientação se refere ao canto de: 
Resposta Selecionada: 
d. 
Artes visuais. 
Respostas: a. 
Jogos de mesa. 
 
b. 
Movimento. 
 
c. 
Música. 
 d. 
Artes visuais. 
 
e. 
Leitura. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (fácil) Comentário: é um tipo de organização interessante 
para crianças não alfabetizadas. 
 
 
 
 
 
Curso Orientação e Práticas em Projetos na Infância 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A observação das crianças nos cantos temáticos ajuda o professor a conhecê-las melhor, a captar 
suas preferências para: 
I. Levantar dados para o encaminhamento de projetos. 
II. Favorecer uma forma de trabalho instigante. 
III. Mantê-los dinâmicos e interessantes para a criança. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
b. 
I, II e III 
Respostas: a. 
Apenas a I 
 b. 
I, II e III 
 
c. 
I e III 
 
d. 
II e III 
 
e. 
I e II 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (difícil) Comentário: os projetos se alimentam dos cantos 
temáticos. 
 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
De acordo com os autores do livro “As cem linguagens das crianças”, pode-se aprender com o 
trabalho de Reggio Emilia as seguintes lições: 
I. Não há menosprezo ao conhecimento e às sugestões das crianças e os assuntos são estudados 
em toda profundidade possível. 
II. Os desenhos não devem representar um material de leitura para que as crianças não 
confundam com a escrita convencional. 
III. A representação realística inibe o desejo pela expressão abstrata e criativa. 
IV. O relacionamento entre o professor e os alunos é enriquecido com a utilização de projetos no 
trabalho pedagógico. 
V. O professor não faz nenhum tipo de elogio às produções das crianças. 
VI. O modelo educacional está baseado em relacionamentos comunitários. 
 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: 
a. 
I, IV e VI 
Respostas: 
a. 
I, IV e VI 
 
b. 
I, III e V 
 
c. 
II, IV e VI 
 
d. 
I, II e III 
 
e. 
I, III e VI 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (médio) Comentário: o desenho é uma forma importante 
de registro. 
 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Em alguns tipos de planejamento nota-se que o único objetivo é o de manter as crianças 
ocupadas durante o período em que permanecem na escola sem nenhuma preocupação com o 
seu desenvolvimento e aprendizagem. Esse é um planejamento baseado em: Está correta a 
alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
b. 
Listagem de atividades. 
Respostas: a. 
Datas comemorativas. 
 b. 
Listagem de atividades. 
 
c. 
Aspectos do desenvolvimento. 
 
d. 
Áreas de conhecimento. 
 
e. 
Temas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (médio) Comentário: o professor deve ser reflexivo e não 
apenas ocupar a criança. 
 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Em um planejamento baseado em temas geradores, pretende-se articular os objetivos e os 
conteúdos das várias áreas ou eixos de conhecimento de mundo, em torno de um assunto de 
interesse das crianças, porém, na prática: 
I. Ocorre de o professor usar um mesmo procedimento para todos os assuntos, uma lista de 
atividades igual, na qual só muda o título. 
II. Pode ser destituído de intenção por parte do professor e de construção de significados para a 
criança. 
III. O professor sempre espera um comportamento padrão para cada faixa etária. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: 
a. 
I e II 
Respostas: 
a. 
I e II 
 
b. 
Apenas a I 
 
c. 
Apenas a II 
 
d. 
I e III 
 
e. 
Apenas a III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (médio) Comentário: temas amplos são tratados nos 
projetos político-pedagógicos. 
 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Existem características bastante distintas entre os projetos de trabalho e o projeto político-
pedagógico. A diferença é: 
I. Projeto político-pedagógico é aquele de amplitude que envolve toda a instituição. 
II. Projeto político-pedagógico é um instrumento coletivo de toda uma escola. 
III. Projeto político-pedagógico pertence a cada grupo particularmente, pois se refere à sua 
história, aos seus interesses e necessidades específicas. 
IV. Projetos de trabalho pertencem a cada grupo particularmente, pois se referem à sua história, 
aos seus interesses e necessidades específicas. 
V. Projetos de trabalho são aqueles de amplitude, normalmente sugeridos pela direção ou 
coordenação das escolas e que envolvem toda a instituição. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
e. 
I, II e IV. 
Respostas: a. 
I, III e V. 
 
 
b. 
I e II. 
 
c. 
II e V. 
 
d. 
III e IV. 
 e. 
I, II e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E (difícil) Comentário: há uma distinção entre os dois tipos de 
projetos e o professor deve ficar atento a eles para promover temas que sejam 
realmente do interesse do grupo. 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Há um tipo de planejamento, baseado em aspectos do desenvolvimento, que parece respeitar o 
desenvolvimento infantil, mas pode ser inadequado quando: 
I. Estabelece um padrão de criança, com habilidades conquistadas em cada fase. 
II. Oportuniza avanços nesse desenvolvimento e a ampliação de aprendizagens. 
III. O professor prepara as atividades diárias baseado no treino de habilidades. 
IV. Considera que a construção do conhecimento ocorra pelas interações da criança com seu 
meio. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
I e III 
Respostas: a. 
I, II, III e IV 
 
b. 
II e III 
 
c. 
II e IV 
 d. 
I e III 
 
e. 
II, III e IV 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (difícil) Comentário: a criança tem que ter seu ritmo de 
aprendizagem respeitado. 
 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O planejamento escolar orienta a ação do professor em sala de aula. Refletir sobre a importância 
do planejamento na escola de Educação Infantil é necessário, pois: I. Em muitas escolas ainda se 
desenvolve um trabalho mecânico e repetitivo. II. Há professores que usam o mesmo 
planejamento por vários anos. III. Muitos profissionais não levam em consideração as diferenças 
entre as crianças de uma turma para outra. IV. Os professores sempre consideram os interesses, 
os desejos e as necessidades das crianças como pontos relevantes no processo pedagógico. Está 
correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: 
c. 
I, II e III 
Respostas: a. 
I, III e IV 
 
b. 
II e IV 
 c. 
I, II e III 
 
d. 
II, III e IV 
 
e. 
I e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C (difícil) Comentário: o planejamento deve adequar-se a 
cada realidade. 
 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para organizar um planejamento que demonstre as intenções educativas do professor, alguns 
tópicos devem ser lembrados: 
I - Objetivar o desenvolvimento parcialdas crianças. 
II- Proporcionar situações de aprendizagem em relação ao conhecimento de mundo. 
III- Propiciar a aprendizagem da criança através de sua participação ativa em brincadeiras, 
jogos, resolução de problemas. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
e. 
II e III 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
Apenas a I 
 
c. 
Apenas a II 
 
d. 
Apenas a III 
 
e. 
 
II e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E (fácil) Comentário: a participação ativa da criança é 
fundamental para sua aprendizagem. 
 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Quanto ao papel do professor no currículo emergente e no construtivismo social, há aspectos 
importantes a se observar, pois ele: 
I. Mais fala do que escuta, dá respostas prontas e automáticas. 
II. Fica atento às manifestações e aos movimentos do grupo. III. Observa as hipóteses das 
crianças sobre os variados assuntos e deixa que elas pensem em várias soluções. 
IV. Preza a investigação científica, incentiva a curiosidade. 
V. Não se envolve com as crianças em questionamentos e possibilidades de respostas. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
II, III e IV 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
III, IV e V 
 
c. 
I, III e V 
 d. 
II, III e IV 
 
e. 
I e V 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (difícil) Comentário: o professor deve adotar uma postura de 
investigação e não de quem sabe todas as respostas. 
 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Um projeto não é apenas uma relação de itens a cumprir, pois, sem reflexão, o trabalho torna-se 
inconsistente, mas é preciso atentar para a definição de algumas características próprias desse 
tipo de planejamento. Dentro dessas características, são elementos da estrutura de um projeto: 
I. Nome, justificativa e objetivos. 
II. Conteúdos, estratégias e limites. 
III. Assuntos, atividades, situações significativas. I 
V. Fontes de consulta, recursos. 
V. Tempo previsto. 
 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: 
d. 
I, III, IV e V 
Respostas: a. 
I, II, III e V 
 
b. 
I, II, III e IV 
 
c. 
I, II e III 
 d. 
I, III, IV e V 
 
e. 
II, III, IV e V 
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resposta: 
Alternativa: D (fácil) Comentário: é importante conhecer os elementos 
básicos de um projeto.