ORIENTAÇÕES E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA

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ORIENTAÇÕES E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA
UNIDADE I 
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses de vida e é preciso estabelecer critérios mínimos de qualidade, mas essa qualidade depende de quais fatores?   
I. Da adequação do trabalho às necessidades específicas da clientela.
II. Da autonomia de cada instituição para satisfazer as necessidades de cada comunidade.
III. Da oferta de oportunidades semelhantes à população infantil.
IV. Da prioridade ao atendimento assistencialista.   
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
II, III e IV.
	
	c. 
III e IV.
	
	d. 
II e IV.
	
	e. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A 
Comentário: a qualidade no atendimento depende da satisfação das necessidades específicas de cada clientela.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A adaptação da criança pode ser facilitada se o professor proporcionar:
I. Jogos e brincadeiras impostos por ele.
II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no ambiente escolar.
III. A exploração do ambiente.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e III.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
Apenas a II.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
II e III.
	
	e. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: a adaptação da criança também depende da familiaridade que ela tem com o espaço físico.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou pré-escola deve considerar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo cultural das crianças.
	Respostas:
	a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo cultural das crianças.
	
	b. 
Proporcionar às crianças condições para compreender os fatos e os eventos somente do seu contexto sociocultural, nunca explorando outros tipos de culturas.
	
	c. 
O cuidar e o educar como elementos que se diferenciam, priorizando mais o educar e direcionando a família na questão do cuidar.
	
	d. 
Interpretar os interesses imediatos das crianças e os saberes já construídos por elas, tornando restrito o ambiente simbólico a que estão sujeitas.
	
	e. 
A noção de criança como um ser individualizado, fora de seu grupo social.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A 
Comentário: na Educação Infantil, a aprendizagem das crianças deve ser vista de maneira integral, mas o professor precisa ficar atento aos aspectos que formam essa integralidade e entre esses aspectos estão a socialização e o equilíbrio entre cuidar e educar.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por etapas. A primeira delas, durante o primeiro ano de vida, é marcada por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações.
	Respostas:
	a. 
Desapropriação corporal.
	
	b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações.
	
	c. 
Conhecimento e reconhecimento das partes do corpo em um todo compartimentado.
	
	d. 
Reconhecimento físico do eu e do outro como organismos unidos.
	
	e. 
Identificação da criança, seu corpo, os objetos e o espaço que a rodeiam como um todo integrado.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B 
Comentário: o corpo é veículo para apropriação do eu.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A presença de alguém de confiança da criança dentro da escola nos primeiros dias, embora pareça inconveniente para alguns professores, é necessária, pois:   
I. A criança, gradualmente, estabelecerá vínculo afetivo com o professor por intermédio dessa pessoa.
II. É preciso interferir nas atividades para testar as habilidades do professor.
III. Ela será o elo entre as crianças e o professor.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III.
	Respostas:
	a. 
Apenas a II.
	
	b. 
I e III.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
I e II.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: o vínculo afetivo é uma construção que pode demorar um tempo e deve ocorrer de forma suave.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	As crianças têm entrado na escola de Educação Infantil cada vez mais cedo e se deparam precocemente com:   
I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até então.
II. A necessidade de se relacionar com as pessoas.
III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a atenção dos adultos.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
Apenas a III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: as diferenças entre os ambientes geram insegurança para a criança.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	As crianças, ao ingressarem na escola, trazem consigo muitos hábitos que adquiriram em casa. Esses hábitos devem ser:   
I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo professor.
II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter espaço em função do número elevado de crianças ou da organização física da sala.
III. Alterados rapidamente, mesmo que seja preciso deixar a criança chorando.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Apenas a II.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I e III.
	
	c. 
Apenas a I.
	
	d. 
Apenas a II.
	
	e. 
Apenas a III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: existem hábitos familiares que são culturais e a escola não precisa interferir, apenas apresentar suas regras, que podem ser diferentes das de casa.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Diante das ideias a respeito da dissociação do eu e comparando-as com as primeiras experiências escolares das crianças, percebe-se um grande descompasso na escola de Educação Infantil, afinal:   
I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, os materiais no ambiente escolar são de todos, o tempo todo.
II. A escola sempre fortalece o desenvolvimento da identidade.
III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao mesmo tempo.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e III.
	Respostas:
	a. 
I e III.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
Apenas a III.
	
	d. 
II e III.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A 
Comentário: o professor impõe regras que, muitas vezes, violentam o desenvolvimento da criança.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O ingresso da criança na escola, o momento em que ela precisa separar-se de pessoas que lhe são, normalmente, bastante queridas, para se acostumar à rotina de uma instituição é difícil, pois ela não está acostumada a:   
I. Uma série de horários e regras de convivência, que precisam ser cumpridas.
II. Divisão e uso coletivo dos materiais.
III. Interagir com adultos.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
Apenas a I.
	
	b. 
Apenas a II.
	
	c. 
Apenas a III.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E 
Comentário: a dificuldade de adaptação da criança se dá em função das diferenças entre os ambientes.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar em uma proposta pedagógica para creches e pré-escolas envolve organizar condições para que as crianças:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um aprendizado de direitos e deveres.
	Respostas:
	a. 
Não interajam com adultos, mas com outras crianças em situações variadas.
	
	b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um aprendizado de direitos e deveres.
	
	c. 
Desenvolvam conceitos necessários e condicionantesao ingresso no Ensino Fundamental.
	
	d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de autonomia e cooperação.
	
	e. 
Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da criança no mercado de trabalho atual.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B 
Comentário: a Educação Infantil possui objetivos que estão relacionados à aprendizagem das crianças em todos os aspectos e não apenas ao preparo para o ingresso no Ensino Fundamental.
	
	
	
Segunda-feira, 8 de Junho de 2020 12h29min46s BRT
UNIDADE II 
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A organização física do espaço da sala de aula é um aspecto importante do trabalho pedagógico, pois:   
I. É ele que determinará o arranjo dos materiais, dependendo de suas dimensões.
II. Qualquer espaço é apropriado para as atividades na escola de Educação Infantil.
III. Todo tipo de atividade requer um espaço adequado.
IV. As atividades infantis estão bastante relacionadas à necessidade de um local iluminado e à relação do corpo com a sombra que produz sobre o material utilizado.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, III e IV.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I, II, III e IV.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
II e IV.
	
	e. 
I, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E 
Comentário: as atividades dependem da organização do espaço, mas eles podem ser adaptados para um determinado objetivo.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Com caixas grandes podem ser construídas “máquinas de transformação”. As crianças, ao entrarem, verificam a figura que determinará no que elas devem se transformar. Esse é um tipo de material que pode ser colocado no canto de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Movimento.
	Respostas:
	a. 
Jogos de mesa.
	
	b. 
Movimento.
	
	c. 
Música.
	
	d. 
Artes visuais.
	
	e. 
Leitura.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B 
Comentário: transformações corporais se referem a movimento.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Espaço com espelho, maquiagem, fantasias e acessórios como bolsas, colares, entre outros, são importantes para que as crianças possam:   
I. Transformar-se e viverem papéis em seu faz de conta.
II. Aprender as regras dos jogos de mesa.
III. Identificar comportamentos socialmente inadequados, pois criança não deve usar maquiagem.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Apenas a I.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I e III.
	
	c. 
Apenas a II.
	
	d. 
Apenas a I.
	
	e. 
II e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: durante a brincadeira são aceitos comportamentos que fora da escola não são.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Experiências com tamanhos, pesos, volumes e temperaturas são estratégias matemáticas organizadas dentro do bloco de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Grandezas e medidas.
	Respostas:
	a. 
Números e sistema de numeração.
	
	b. 
Grandezas e medidas.
	
	c. 
Espaço e forma.
	
	d. 
Números e grandezas.
	
	e. 
Sistema de medidas e temporalidade.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B 
Comentário: a matemática possui várias subdivisões importantes e devem ser observadas pelo professor para proporcionar aprendizagem em diferentes aspectos.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Na medida em que o professor observa e participa das brincadeiras com as crianças, pode perceber:   
I. Aspectos relevantes do seu desenvolvimento.
II. Suas conquistas na aprendizagem.
III. Suas preferências, desejos e necessidades.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
Apenas a I.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
Apenas a III.
	
	e. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C 
Comentário: a participação do professor nas atividades da criança é uma necessidade no trabalho pedagógico.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	No canto da música, o professor deve organizar o espaço com vários materiais sonoros e também pode ser bem interessante à criança:   
I. O manuseio de partituras para fazer a relação com as maneiras de notação musical.
II. Livros próprios para crianças sobre a composição de uma orquestra.
III. Qualquer tipo de livro ou artigo sobre a vida e a obra de artistas.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
Apenas a II.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E 
Comentário: nem todo tipo de livro interessa à criança.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	No canto dos jogos de mesa podem-se incluir jogos difíceis como o de xadrez para que as crianças:   
I. Trabalhem corretamente as regras, desde pequenas.
II. Brinquem com as peças, como o rei e a rainha em seu castelo, familiarizando-se com o jogo.
III. Explorem o material, suas dimensões, o tabuleiro e vão criando intimidade com ele.
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e III.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
Apenas a I.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B 
Comentário: as crianças precisam explorar os jogos antes de conhecerem as regras.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O canto do movimento exige um espaço relativamente amplo. Caso não tenha uma sala na escola com essa característica, ele pode ser:   
I. Montado e desmontado dentro da sala de aula, de acordo com a necessidade.
II. Montado em área externa, com outras opções possíveis.
III. Desativado, pois é um dos menos importantes.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
I e III.
	
	d. 
Apenas a III.
	
	e. 
Apenas a II.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A 
Comentário: o espaço para jogos de movimento tem que ser amplo, mas há a possibilidade de adaptação de uma sala, desde que não ofereça riscos à criança.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para jogos de construção pode-se montar um local junto dos jogos de mesa, que apresentam semelhanças de objetivos, pois:   
I. Incentivam a construção de conceitos relacionados a espaço e forma.
II. Com jogos de encaixe de vários tipos e caixas de papelão coloridas são trabalhadas noções de espaço, seriação, classificação, entre outras.
III. Auxiliam na ampliação do vocabulário da criança.   
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
Apenas a I.
	
	b. 
Apenas a III.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
Apenas a II.
	
	e. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: nos jogos de construção, apesar de as crianças se comunicarem, a ênfase maior é dada à noção de forma e espaço.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Uma forma interessante de organização é, além de escrever o que há dentro das caixas com os materiais, colar um representante de seu conteúdo. Por exemplo, na caixa de potes de iogurte, colar um pote do lado de fora ou na tampa. Essa orientação se refere ao canto de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Artes visuais.
	Respostas:
	a. 
Jogos de mesa.
	
	b. 
Movimento.
	
	c. 
Música.
	
	d. 
Artes visuais.
	
	e. 
Leitura.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: é um tipo de organização interessante para crianças não alfabetizadas.
	
	
	
Segunda-feira, 8 de Junho de 2020 12h33min20s BRT
UNIDADE III
· Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A observação das crianças nos cantos temáticos ajuda o professor a conhecê-las melhor, a captar suas preferências para:  
I. Levantar dados para o encaminhamento de projetos.
II. Favorecer uma forma de trabalho instigante.
III. Mantê-los dinâmicos e interessantes para a criança. 
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
Apenas a I.
	
	b. 
I, II e III.
	
	c. 
I e III.
	
	d. 
II e III.
	
	e. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B 
Comentário:os projetos se alimentam dos cantos temáticos.
	
	
	
· Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	De acordo com os autores do livro “As cem linguagens das crianças”, pode-se aprender com o trabalho de Reggio Emilia as seguintes lições: 
I. Não há menosprezo ao conhecimento e às sugestões das crianças e os assuntos são estudados em toda profundidade possível.
II. Os desenhos não devem representar um material de leitura para que as crianças não confundam com a escrita convencional.
III. A representação realística inibe o desejo pela expressão abstrata e criativa.
IV. O relacionamento entre o professor e os alunos é enriquecido com a utilização de projetos no trabalho pedagógico.
V. O professor não faz nenhum tipo de elogio às produções das crianças.
VI. O modelo educacional está baseado em relacionamentos comunitários. 
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, IV e VI.
	Respostas:
	a. 
I, IV e VI.
	
	b. 
I, III e V.
	
	c. 
II, IV e VI.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
I, III e VI.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: o desenho é uma forma importante de registro.
	
	
	
· Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Em alguns tipos de planejamento nota-se que o único objetivo é o de manter as crianças ocupadas durante o período em que permanecem na escola sem nenhuma preocupação com o seu desenvolvimento e aprendizagem. Esse é um planejamento baseado em: 
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Listagem de atividades.
	Respostas:
	a. 
Datas comemorativas.
	
	b. 
Listagem de atividades.
	
	c. 
Aspectos do desenvolvimento.
	
	d. 
Áreas de conhecimento.
	
	e. 
Temas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B 
Comentário: o professor deve ser reflexivo e não apenas ocupar a criança.
	
	
	
· Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Em um planejamento baseado em temas geradores, pretende-se articular os objetivos e os conteúdos das várias áreas ou eixos de conhecimento de mundo, em torno de um assunto de interesse das crianças, porém, na prática: 
I. Ocorre de o professor usar um mesmo procedimento para todos os assuntos, uma lista de atividades igual, na qual só muda o título.
II. Pode ser destituído de intenção por parte do professor e de construção de significados para a criança.
III. O professor sempre espera um comportamento padrão para cada faixa etária.
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
Apenas a I.
	
	c. 
Apenas a II.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
Apenas a III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A 
Comentário: temas amplos são tratados nos projetos político-pedagógicos.
	
	
	
· Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Existem características bastante distintas entre os projetos de trabalho e o projeto político-pedagógico. A diferença é:
I. Projeto político-pedagógico é aquele de amplitude que envolve toda a instituição.
II. Projeto político-pedagógico é um instrumento coletivo de toda uma escola.
III. Projeto político-pedagógico pertence a cada grupo particularmente, pois se refere à sua história, aos seus interesses e necessidades específicas.
IV. Projetos de trabalho pertencem a cada grupo particularmente, pois se referem à sua história, aos seus interesses e necessidades específicas.
V. Projetos de trabalho são aqueles de amplitude, normalmente sugeridos pela direção ou coordenação das escolas e que envolvem toda a instituição.
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e IV.
	Respostas:
	a. 
I, III e V.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
II e V.
	
	d. 
III e IV.
	
	e. 
I, II e IV.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E 
Comentário: há uma distinção entre os dois tipos de projetos e o professor deve ficar atento a eles para promover temas que sejam realmente do interesse do grupo.
	
	
	
· Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Há um tipo de planejamento, baseado em aspectos do desenvolvimento, que parece respeitar o desenvolvimento infantil, mas pode ser inadequado quando: 
I. Estabelece um padrão de criança, com habilidades conquistadas em cada fase.
II. Oportuniza avanços nesse desenvolvimento e a ampliação de aprendizagens.
III. O professor prepara as atividades diárias baseado no treino de habilidades.
IV. Considera que a construção do conhecimento ocorra pelas interações da criança com seu meio.
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III.
	Respostas:
	a. 
I, II, III e IV.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
II e IV.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: a criança tem que ter seu ritmo de aprendizagem respeitado.
	
	
	
· Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	O planejamento escolar orienta a ação do professor em sala de aula. Refletir sobre a importância do planejamento na escola de Educação Infantil é necessário, pois:
I. Em muitas escolas ainda se desenvolve um trabalho mecânico e repetitivo.
II. Há professores que usam o mesmo planejamento por vários anos.
III. Muitos profissionais não levam em consideração as diferenças entre as crianças de uma turma para outra.
IV. Os professores sempre consideram os interesses, os desejos e as necessidades das crianças como pontos relevantes no processo pedagógico.  
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I, III e IV.
	
	b. 
II e IV.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
II, III e IV.
	
	e. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C 
Comentário: o planejamento deve adequar-se a cada realidade.
	
	
	
· Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Para organizar um planejamento que demonstre as intenções educativas do professor, alguns tópicos devem ser lembrados: 
I. Objetivar o desenvolvimento parcial das crianças.
II. Proporcionar situações de aprendizagem em relação ao conhecimento de mundo.
III. Propiciar a aprendizagem da criança através de sua participação ativa em brincadeiras, jogos, resolução de problemas. 
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
II e III.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
Apenas a I.
	
	c. 
Apenas a II.
	
	d. 
Apenas a III.
	
	e. 
II e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E 
Comentário: a participação ativa da criança é fundamental para sua aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Quanto ao papel do professor no currículo emergente e no construtivismo social, há aspectos importantes a se observar, pois ele: 
I. Mais fala do que escuta, dá respostas prontas e automáticas.
II. Fica atento às manifestações e aos movimentos do grupo.
III. Observa as hipóteses das crianças sobre os variados assuntos e deixa que elas pensem em várias soluções.
IV. Preza a investigação científica, incentiva a curiosidade.
V. Não se envolve com as crianças em questionamentos e possibilidades de respostas.  
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, III e IV.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
III, IV e V.
	
	c. 
I, III e V.
	
	d. 
II, III e IV.
	
	e. 
I e V.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: o professor deve adotar uma postura de investigação, e não de quem sabe todas as respostas.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Um projeto não é apenas uma relação de itens a cumprir, pois, sem reflexão, o trabalho torna-se inconsistente, mas é preciso atentar para a definição de algumas características próprias desse tipo de planejamento. Dentro dessas características, são elementos da estrutura de um projeto: 
I. Nome, justificativa e objetivos.
II. Conteúdos, estratégias e limites.
III. Assuntos, atividades, situações significativas.
IV. Fontes de consulta, recursos.
V. Tempo previsto. 
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, III, IV e V.
	Respostas:
	a. 
I, II, III e V.
	
	b. 
I, II, III e IV.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
I, III, IV e V.
	
	e. 
II, III, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D 
Comentário: é importante conhecer os elementos básicos de um projeto.
	
	
	
Segunda-feira,8 de Junho de 2020 12h33min47s BRT