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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
ivoneide leite soares da silva
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
MACHADINHO DOESTE
2017
IVONEIDE LEITE SOARES DA SILVA
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Rita de Cassia Leite de Andrade
Tutor de sala: Marisa Roseane Barione
MACHADINHO DOESTE
2017
SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
4DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
5CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
6DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
PROJET0 ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA	12
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	19
MOSTRA DE ESTÁGIO...............................................................................................27
CONSIDERAÇÕES FINAIS	31
�REFERÊNCIAS..........................................................................................................32
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INTRODUÇÃO
Este estágio supervisionado na Educação Infantil foi realizado na Escola infantil Madre Carmela de Jesus, series iniciais nível II, com o objetivo de observa o trabalho da professora realizado com os alunos. O projeto de ensino cujo tema é a coordenação motora na Educação Infantil, que é de suma importância para o desenvolvimento dos pequenos. Ela é estimulada desde de cedo mesmo que involuntariamente, através dos movimentos com as mãozinhas para pegar objetos, os primeiros passos, o rastejar no tapete, os movimentos aprendidos durante os seis primeiros seis anos de vida caracterizam a base para as aprendizagem numa fase posterior.
 A motricidade deve ser trabalhada pelo docente pois é algo fundamental no processo da escrita. Uma das várias missão dos educadores e até mesmos dos pais é trabalhar e estimular a coordenação motora, e a educação infantil é um ótimo período par começar a trabalhar isso. É importante que os exercícios estimulantes sejam aplicados gradativamente, respeitando a idade da criança. O aconselhável é que se promovam exercícios que sigam do mais fácil ao mais difícil. 
Este projeto de ensino terá como objetivos apresentar a importância do estágio, a organização e caracterização da escola a rotina observada, o projeto de intervenção e os planos de aulas trabalhados. 
O estágio de docência na Educação Infantil teve como objetivos, aperfeiçoar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em ocasiões reais de trabalho. Estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de pensar sobre quais práticas vamos escolher no futuro, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação infantil. É o momento de conhecer, avaliar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O presente relatório é fruto da observação realizada na escola municipal de educação infantil madre Carmela de Jesus, está situada na Avenida Presidente Médici Nº 4011 Centro pertence a rede municipal de educação, é mantida pela secretaria municipal de educação (SEMED). A escola tem capacidade de atender 120 alunos por turno 20 alunos por turmas e200 alunos no decorrer do período letivo que são das mais variados lugares da cidade e zona rural onde a maioria dos alunos atendidos são desprovidos tanto financeiramente tanto socioeconomicamente.
A referida escola atende ao ensino infantil (4 a 5 anos) pré-escolar nível I e II e modalidade da educação especial. A escola municipal de educação infantil e fundamental madre Carmela de Jesus foi fundada em 11 de maio de 1988. Em 2016 com intuito de se adequar a alteração feita na LDB por meio da lei de № 12.79612013 que tornou obrigatório oferecimento e matricula nas escolas de Machadinho D’Oeste, readequando sua clientela. A Escola Madre Carmela de Jesus deixou de oferecer o ensino fundamental passando a atender apenas a educação infantil sendo renomeada através do decreto municipal № 2.720 de 20 de maio de 2016 passando a se chamar Escola Municipal de Educação Infantil Madre Carmela de Jesus.
A pedagoga Ilda perpetua ribeiro está na escola madre Carmela de jesus, desempenhando sua função de gestora desde a sua criação a escola tem como missão valorizar a educação como instrumento de interação social entre, pais, alunos e profissionais da educação de qualidade. Nossa tarefa pedagógica tem como princípio a mediação, ou seja, a sensibilização para o ato de aprender cuidar e recriar. Num processo de formação de indivíduos plenos e aptos a construir sua própria autonomia e cidadania formar cidadãos críticos e aptos reconhecendo-se, recomendando-se como ser único, mas também coletivos. A partir desta concepção a escola busca estratégias para minimizar as dificuldades encontradas e consequentemente favorecer o ajustamento necessário para a garantia do sucesso dos alunos no processo deformação.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Este relatório foi realizado na escola municipal de educação infantil Madre Carmela de jesus, localizada na avenida Presidente Médici n°4011, centro no município de Machadinho Doeste pertencente a rede municipal de Educação, tendo como mantedora a Secretaria Municipal de Educação (SEMED)
Segundo o Projeto Político Pedagógico (PPP), desde a sua fundação a escola trabalha com a modalidade de ensino regular ano a ano, com base na idade escolar, Funcionando em dois turnos matutino e vespertino, o ano letivo e composto de 200 dias trabalho escolar, com uma carga mínima de 800horas, com jornada escolar de 04 horas de efetivo trabalho escolar. Atualmente a escola atende alunos de (04 a 05) de idade na Educação infantil (pré escola nível I e II) e modalidade de educação especial. A mesma tem capacidade de atender120 alunos por turno ,20 alunos por turma e 200alunos no ano eletivo, com quadro de31 funcionários. A instituição conta com 06 salas de aulas,12 turmas, uma média de13 a 20 alunos,01 sala de recursos com atendimentos opostos onde são atendidos 03 alunos com laudos médico e outros sem laudos medico (03 ou 04) alunos, possui uma sala onde é a orientação ,supervisão, direção e secretaria por falta de espaço porem uma sala aconchegante bem organizada e decorada,01 ala de banheiros infantis masculinos e femininos ambos identificados com figuras de meninos e meninas, 01 pátio coberto com um desenho de amarelinha 01 mesa de madeira comprida com dois bancos longos ,01 bebedouro, 01 área aberta onde as crianças brincam,01 balanço em duplo,02 casinhas com escorregadores areia com pneus para as crianças brincarem ,01 cozinha ,01 banheiro para funcionário não possui refeitório as crianças lancham na sala de aula no, não possui biblioteca e nem brinqueoteca,01 sala dos professores com espaço improvisado ,01 sala de video,01 laboratório desativado( que também era improvisado),possui um bom acervo bibliográfico, não tem muito material pedagógico disponível, trabalha com reciclagem e sucatas não dispõe de materiais para jogos(bolas bambolês etc...)
 A escola é cercada com balaústra feito um desenho em forma de lápis coloridos, o portão também é de madeira, na frente da escola tem um jardim feito com material reciclável, garrafas pet (canteiros) vasos feito com pneus com flores. A instituição é bem organizada com uma inspetora de pátio para dar mais segurança aos alunos, controlar a entrada e a saída de pessoas na instituição.
 No período matutino as aulas começam as 07:30hs, com termino as 11:30hs. A instituição pretende formar cidadãos críticos, conscientes participativo em relação ao seu papel quantoagente social.Com relação a participação da família 90% afirmam que acompanham trazendo seus filhos para a escola, olhando os cadernos, ajudando nas atividades extras escolares e participando das reuniões.
 O Referencial Curricular Nacional(RCN)traz dois âmbitos de trabalho para a educação infantil--formação pessoal, social e conhecimento de mundo, que se explorada através das atividades desafios e resoluções de problemas como forma de aprendizagem promovera a entrada das crianças de forma prazerosa no mundo da leitura e escrita sem deixa de lado o brincar, desenhar, cantar e dramatizar.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Escola Municipal de Ensino Infantil Madre Carmela de Jesus, situada na Avenida Presidente Medicen°4011 centro Machadinho Doeste Rondônia, este relatório tem como objetivo relatar as observações realizada na instituição, observando a metodologia usado pelos professores, a interação dos alunos com o professor e do professor com os alunos dos alunos entre si e com o meio ambiente.
 Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
Data:01/09/2017
 1° dia de observação
 Neste dia ao chegar na escola me apresentei na direção ,fui recebida pela Pedagoga e também Diretora Ilda Perpetua Ribeiro que me apresentou a documentação da instituição ,referente a relação de documentos para a autorização de funcionamento da escola Polo municipal de educação infantil madre Carmela de Jesus que são Requerimentos, detalhamento proposição atestado da vigilância sanitária projeto político Pedagógico entre outros etc.me apresentou a estrutura física da escola, os funcionários(Professores, inspetora de pátio, zeladora ,merendeiras, supervisora vice-Diretora ),e alunos .A escola é bem organizada ,bem decorada com cartazes e adesivos indicativos nas portas.
 Observei também a rotina na instituição, embora cada turma se organizasse de maneira diferente. As aulas no período matutino iniciam se as 07:30hs, às 09:15hs os alunos lavam as mãos, ás 09:30hs hora do lanche os alunos comem dentro das salas pois a escola não possui refeitórios 09:45hs recreio onde os alunos brincam se divertem e fazem amigos às 10:00hs termino do recreio. Enquanto os professores trabalham em salas de aulas com ambiente acolhedor, responsável e criativo com cartazes decorando a sala, as merendeiras e zeladoras fazem a limpeza da escola de forma responsável e higiênica. Os Educandos planejam suas rotinas diárias na sala dos professores decoradas com adesivos coloridos. As 11;30hs termino das aulas. Os alunos são retirados da escola pelos pais eles levam e buscam seus filhos.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
Data:04/05/2017
2° Dia Nível I 4 anos 
 Às 7:30 início das aulas neste dia fui até a escola municipal Madre Carmela de Jesus me apresentei e fui conduzida a uma sala de aula pela diretora, que me apresentou a professora e aos alunos, eu disse bom dia, me apresentei dizendo o meu nome e que estava ali para realizar uma atividade com eles, a sala é bem decorada com cartazes dos números, vogais e o alfabeto todos com figuras ilustradas, cartazes de boas maneiras e um calendário. A professora juntou as mesas no meio da sala colocou as cadeiras ao redor das mesas. 
 A mesma iniciou a aula pedindo que os alunos se sentassem em seus lugares, lendo com eles os números, vogais e o alfabeto e em seguida pediu que cada um mostrasse a letra inicial do seu nome usando o alfabeto na parede todas acertaram e foram elogiados pela professora, no calendário mostrou o dia da semana, o dia do mês e o mês. Um cartaz com a previsão do tempo que indica se esta ensolarado, chuvoso ou nublado. Ela perguntou aos alunos como estava o tempo estava ensolarado, fez a chamada, e distribuiu as tarefas para completar com vogais e colorir, organizou os lápis de pintar, lápis de escrever e borrachas nas mesas com 01 pincel no quadro branco auxiliou os alunos na tarefas, iria lendo e orientando o que era pra ser feito, e os alunos que tinha dificuldade auxiliava um a um em suas carteiras em seguida coloriram a tarefinha. Às 09:10hs organizou os alunos em fila para lavar as mãos, 09:30hs hora do lanche, os alunos merendam na sala pois na escola não tem refeitório, 09:45hs recreio onde os alunos brincam, interagem e trocam experiências, 10:00hs termino do recreio, a professora organiza os alunos em fila para escovar os dentes, voltando para sala de aula a professora distribui brinquedos, quebra cabeça e peças de montar, para os alunos brincarem e interagirem um com os outros. Às 11:30hs termino da aula os pais vem buscar seus filhos na escola.
. Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
Data:05/09/2017
3° Dia Nível II 5 anos 
 
 Ás 07:30 início da aula os alunos são recebidos na porta pela professora que cumprimenta cada um, a sala é pequena, porem bem aconchegante as mesas e cadeiras nas laterais uma do lado da outra e a professora na frente, na sala tem um quadro branco, cartazes com números de 0 a 10, as vogais o abecedário com ilustrações em cada letra, um calendário onde a professora trabalha os números indicando qual é o dia do mês, da semana e o mês em que estamos, cartazes de boas maneiras, previsão do tempo, 01 cartaz indicando quantos alunos são, quantos presentes e quantos ausentes e quantos ao todo. A sala tem 15 alunos estavam presentes o5 meninas e 07 meninos, 12 ao todo, material didático bem organizado em caixas personalizadas um armário onde guarda os materiais 01 televisão, a professora distribui tarefas impressas a bandeira nacional para colorir e identificar a tarefa com o nome, e norteou os alunos como fazer a tarefa, auxiliou os alunos que tinham dificuldades, observei que na sala tem um aluno autista, bem agitado, não se comunica com palavras mas sim com gestos, mas também o mesmo é amável, carinhoso, gosta de colo e de abraços, além da professora titular tem uma cuidadora na sala de aula e outra no pátio da escola, tem também uma sala de recurso com uma psicopedagoga que realiza trabalhos educativos como os mesmos. Ex.: Quebra-cabeças, jogos educativos.
 09:15hs lavar as mãos, pois é hora do lanche 09:30hs lanche 09:45hs recreio 10:00hs término do recreio os alunos são organizados em fila para escovar os dentes, dando continuidade a professora coloca um DVD com musiquinhas e desenhos os mesmos cantam e dançam 11:30hs termino das aulas os pais buscam seus filhos e outros vão no ônibus pois moram na zona rural.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: I series iniciais
Período: matutino
Data:06/09/2017
4° dia 
 Ás 07:30 início da aula, a professora recebe os alunos com bom dia, me apresentou aos alunos e disse que estava ali para fazer uma atividade com eles, a sala bem decorada com cartazes de boas maneiras, cartazes com numerais de 0 a 10 ,cartazes com as vogais, cartazes com o alfabeto com figuras ilustrativas ,cartas com previsão do tempo, um calendário onde a professora indica o dia do mês da semana e em que mês estamos, um cartaz onde indica quantos meninos e quantas meninas estão presentes e quantos ausentes, as mesas e cadeiras organizadas no centro da sala ,a professora distribui tarefas da primavera com a letra P pontilhada para completar flores para colorir, distribuiu lápis de cor lápis de escrever e borracha eu e explicou como fazer a tarefinha auxiliou os alunos com dificuldades, colou as tarefinha nos cadernos,
 09:15hs lavar asmãos, pois é hora do lanche 09:30hs lanche 09:45hs recreio 10:00hs término do recreio os alunos são organizados em fila para escovar os dentes, continuando a aula a professora coloca vários cartazes no chão com números vai ditando os números e os alunos vão pegando os mesmos, entre erros e acertos todos aprendem, muito divertido, 11:30hs termino da aula.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais(05) anos
Período: matutino
Data:11/09/2017
 Ás 07:30hs início da aula, a professora recebe os alunos com bom dia e um beijo no rosto de mesa em mesa, a professora pede para ser organizar em fila para ir para o pátio pois é dia cívico todos para o pátio, cada professor é responsável pelos seus alunos, os alunos são organizados em filas do menor para o maior, os funcionários todos presentes, é realizado uma oração de agradecimento, cantam o hino nacional com ajuda de uma caixa de som, fazem exercícios físicos, alongamentos. Os alunos são direcionados para sala de aula novamente todos em filas, à sala é bem decorada com numerosa de 0a 10,as vogais cartaz com o alfabeto com figuras ilustrativas, cartaz de boas maneiras, cartaz de previsão do tempo, cartaz que indica quantas meninas (08) ,quantos meninos(07) quantos vieram (15) e quantos faltaram (2),hoje a aula foi de recreação onde os alunos brincaram de amarelinhas, no balanço, no escorregadores a areia com várias brincadeiras construindo castelos de areia, interação e diversão entre eles.
 09:15hs lavar as mãos, pois é hora do lanche 09:30hs lanche 09:45hs recreio 10:00hs término do recreio os alunos são organizados em fila para escovar os dentes, continuando com a aula a professora distribui tarefinha impressas, tarefas da primavera e de matemática, leu e explicou a tarefa pediu para os alunos colorir e ligar as florzinha sãos números correspondente foi lendo e auxiliando os alunos a realizar as atividades, colou as atividades no caderno ,1:30hs termino da aula .
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: I series iniciais(04) anos
Período: matutino
Data:12/09/2012
 Ás 07:30hs início da aula, a professora recebe os alunos com bom dia, a sala é bem decorada com cartaz de números de 0a 10,as vogais cartaz com o alfabeto com figuras ilustrativas, cartaz de boas maneiras, cartaz de previsão do tempo, cartaz que indica quantas meninas (06) ,quantos meninos(06) quantos vieram (12) e quantos faltaram (03), a professora informou que hoje é dia de assistir filme e de comer pipocas, todos gritaram de alegria ,aula com desenhos educativos, 09:15hs lavar as mãos, pois é hora do lanche 09:30hs lanche 09:45hs recreio 10:00hs término do recreio os alunos são organizados em fila para escovar os dentes, a professora da continuidade na aula com os desenhos animados, Ás 11:30hs termino da aula os pais buscam seus filhos na escola.
Neste período observei que cada docente tem uma maneira de trabalhar mas todos com o mesmo intuito, oferecer uma educação com qualidade. Foi possível observa a presença de uma rotina na instituição, embora cada um se organizasse de uma maneira.
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA
INTRODUÇAO
 A coordenação motora da criança é estimulada desde cedo, mesmo que involuntariamente, através de movimentos com as mãozinhas para pegar objetos, depois os primeiros passinhos, o rastejar no tapete, já em fase pré-escolar a coordenação motora são treinadas em atividades especificas para a idade como exercícios de desenhos, pintar escrever recortar montar e desmontar. Uma das várias missão dos educadores e até mesmos dos pais é estimular e trabalhar a coordenação motora, e a educação infantil é um ótimo período para começar a trabalhar isso.
 Para compreender melhor o significado da coordenação motora fina e grossas ao partes distintas e que representam muito para o corpo da criança. Veja os conceitos:
Coordenação motora é a capacidade de sincronização dos movimentos usando o cérebro musculo e articulação.
 Coordenação motora fina ela é responsável pelo trabalho de pequenos músculos localizados principalmente, nas mãos e nos pés a função de escrever, fazer desenhos, pinturas, colagens, recortar papel, encaixar, montar e desmontar.
 Coordenação motora grossa permite que a criança, rasteje, correr, pular andar, dançar, o qualquer outra atividade responsável pelo impulso físico, ela atinge todos os músculos que possibilitam os pequenos a essas brincadeiras.
 DADOS GERAIS
 Identificação da Instituição :Escola de Educação Infantil Madre Carmela de Jesus
Carga horaria ;24horas (06 dias com 04 horas diária).
Quem se torna responsável pelo projeto: Ivoneide Leite Soares da Silva
Temática -conteúdo coordenação motora fina e grossa, equilíbrio movimento noções de espaço.
 Objetivo especifico :Promover atividades lúdicas e observação da coordenação motora das crianças.
 Objetivo geral :Estimular as crianças a desenvolverem com maior precisão as atividades de coordenação motora. Promover a interação e desenvolvimento por meio de jogos.
 Objetivo especifico: Desenvolver a coordenação motora em atividades que envolvam a utilização de movimentos, interessa-se pela escrita, experimentar e explorar diferentes objetos e materiais para expressar sua criatividade e construção de trabalhos artísticos, promover atividades lúdicas e observação da coordenação motora 
 Conteúdo: coordenação motora fina e grossa, equilíbrio movimento noções de espaço, noções de espaço, contato com leituras e escrita, elementos da linguagem visual (ponto, linha, forma volume, etc.)
 Metodologia: Atividades de recorte e colagem, atividades de ligar pontilhados, atividades de pinturas com tintas guache, escrita do nome. O Professor tem com finalidade o desenvolvimento integral da criança, para isso o professor poderá através de jogos e brincadeiras, atividades xerografas que propicia o desenvolvimento das capacidades motoras e psicomotoras interagindo e ampliando as possibilidades de representação da criança.
 Recursos: jogos didáticos, quebra cabeça, jogos de memória, alfabeto em forma de quadradinhos colados na cartolina, carrinhos bonecas bolas, instrumentos musicais de brinquedos, retângulo, círculos e quadrados feito de isopor, atividades xerografadas que estimule a criança e a coordenação motora desde a Educação infantil.
 Avaliação :a avaliação será de acordo com as atividades e participações que acontecerão no decorrer do processo através da execução dos conteúdos aplicados ao aprendizado na instituição de Educação Infantil em estimular a coordenação motora. Os movimentos aprendidos durante os primeiros 6 anos da infância, caracterizam a base para as aprendizagens numa fase posterior, as habilidades motoras que a criança adquirem uma fase inicial são aperfeiçoadas numa fase adulta.
 A infância é a etapa mais importante a caminho da maturidade para avida adulta. A coordenação motora é uma estrutura psicomotora básica, caracterizada pela maturação motora e neurológica da criança e desenvolvida através da sua estimulação psicomotora. A coordenação motora na criança é estimulada desde cedo, mesmo que involuntariamente, no simples ato de pegar um brinquedo a criança está desenvolvendo a sua motricidade. Trabalha a motricidade tanto fina como ampla é algo muito importante em todos os níveis da educação infantil o desenvolvimento motor é um processo sequencial e continuo relacionado a idade pelo qual o comportamento se modifica. O Educador deve trabalhar a motricidade pois é algo fundamental não processo da escrita.
 TIPOS DE COORDENAÇAÔ MOTORA: 
 FINA: Está relacionado com as atividades que requerem o movimentos dos pequenos músculos do nosso corpo tais como: escrever, desenhar,pintar, manusear pequenos objetos, fechar um zíper abotoar botões, a criança realiza movimentos mais precisos e delicados e desenvolve habilidades que acompanharão por toda vida.
 GROSSA: Está relacionada com as atividades que envolvam os músculos maiores do nosso corporais como: correr, pular, rastejar, sentar, dançar, etc.
 ESPECIFICO: Permite controlar os movimentos especifico para realizar um tipo determinado de atividades. Ex. Para chutar uma bola o corpo precisa de uma determinada coordenação motora jogar basquete uma coordenação motora diferente e por ai vai.
 É possível observa a coordenação motora de um indivíduo desde pequeno, a criança responde a estímulos de várias formas e cabe ao professor nos primeiros anos trabalhar a motricidade da criança, ao aprender pintar dentro do espaço delimitado a criança já começa a desenvolver sua coordenação a medida que for sendo alfabetizada aumentara sua capacidade motora. A incorporação de brincadeiras na pratica pedagógico desenvolve diferentes atividades que contribuem para inúmeras aprendizagem. Brincando desenvolvemos várias capacidades exploramos e refletimos sobre a realidade, a cultura na qual vivemos incorporamos e ao mesmo tempo questionamos regras e papeis sociais.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
Data:13/09/2017
PLANO DE AULA 1
Conteúdos: Coordenação Motora 
 Objetivos: Proporcionar aos alunos condições necessária para ouvir e falar, ler e escrever, criar e reproduzir a capacidade de concentração.
Duraçaõ:04 horas
 Metodologia: Brincadeira com quebra cabeça e jogo de memória.
As crianças irão sentar em grupo e montar, com a ajuda do docente o quebra cabeça, as crianças são atraídas pelas cores, pela variedades de peças, pelo desafio de montar o jogo e pela dinâmica da manipulação das peças desenvolvendo a percepção tátil, coordenação motora e concentração.
 RECURSO METODOLOGICO: Materiais como jogos educativos, quebra-cabeça, jogo de memória, e outros que serão utilizados com a orientação do professor. 
 PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO: Avaliação será através de registros, observação e participação.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
 Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
Data:14/09/2017
PLANO DE AULA 2
Conteúdo: Coordenação motora.
 Objetivos: Desenvolver agilidade, atenção, prontidão de reação e destreza.
Duração: 04:00 Horas.
 Metodologia: Sentar os alunos em círculo, um aluno comandara a brincadeira, os outros obedecem aos comandos: bater palmas, rir, chorar, girar, coçar a cabaça e ETC. Em um certo momento ele jogara o chapéu para cima quando o chapéu cair todos devem parar de fazer os movimentos e aquele que continuar sairá da brincadeira.
Recursos metodológicos: chapéu, e brincadeiras lúdicas.
Propostas de Avaliação: Avaliação será através de registros, observação além da participação.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível :II series iniciais
Período: matutino
Data:15/09/2017
PLANO DE AULA 3
Conteúdo: coordenação motora
Objetivos: Realizar os movimentos básicos, de arremessar, saltar com os dois pés, girar, equilibrar construir sequencias de movimentos.
Duração: 04:00 Horas
Metodologia: Levar os alunos para a quadra, Explicar as regras da brincadeira e a sequência das jogadas. Com o giz desenhar no chão amarelinhas do movimento, um dos discentes joga o dado e começa o jogo eles irão pular, saltar, correr equilibrando de acordo com as dicas, quem chegar ao número 10 vence.
Recursos metodológicos: Atividades lúdicas, giz, e dado.
Proposta de avaliação: Avaliação será através de registros, observação além da participação.
 Escola: Madre Carmela de Jesus
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
Data:18/09/2017
PLANO DE AULA 4
 Conteúdo: coordenação motora
Objetivos: Proporcionar aos educandos condições para que desenvolva as capacidades ouvir e falar ler e escrever criar e reproduzir entender e expor suas ideias. 
Duração :04 horas
Metodologia: Distribuir material necessário explicar atividades aos educandos, qual a finalidade da mesma, oferecer diferentes materiais aos pequenos, aplicando assim a capacidade de expressão explorando e conhecendo diferentes tipos de movimentos gestuais da coordenação motora.
Recursos metodológicos: Sulfite, tinta guache, areia, fubá, cola, maisena, papelão e pincel.
Recursos de avaliação: Avaliação será através de registros, observação além da participação.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
Data:19/09/2017
PLANO DE AULA 5
Conteúdo: coordenação motora
Objetivos: Proporcionar aos educandos condições para que desenvolva as capacidades ouvir e falar ler e escrever criar e reproduzir, entender e expor suas ideias. 
Duração :04 horas
Metodologia Roda de conversa, explicar a atividade e qual o objetivo, distribuir atividades xerografadas distribuir material necessário, atividades xerografadas, explicar a atividades letras pontilhadas desenvolvendo a capacidade motora.
Recursos metodológicas: folha de sulfite lápis de cor e lápis preto.
Recursos de avaliação: Avaliação será através de registros, observação além da participação.
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível :II series iniciais
Período: matutino
Data:20/09/2017
PLANO DE AULA 6
Conteúdo: coordenação motora
Objetivos: Auxiliar a coordenação motora, estimular a concentração, uso da linguagem oral e escrita.
Duração: 04:00 Horas
Metodologia: Roda de conversa, explicar a atividade e qual o objetivo, distribuir atividades xerografadas (com desenhos de flores) ajudar os discentes a colorir os desenhos para recortar e colar alcançando o objetivo.
Recursos metodológicos: Lápis de cor, tesoura sem ponta, cola, cartolina, papel madeira.
Recursos de avaliação: Avaliação será através de registros, observação além da participação
 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período :matutino
Tema da aula: coordenação motora grossa e fina
Diário de Regência 1
 Entretanto, no primeiro dia de regência, a professora me apresentou como estagiaria, esclareceu aos alunos o motivo de minha presença, eu disse bom dia me apresentei, expliquei que iria passar alguns dias com eles. Para dar início na aula fizemos uma oração universal, fiz a chamadinha, lemos juntos os numerais de 0 a 10,as vogais e o alfabeto pedi que cada aluno me mostrasse qual letra do alfabeto era a inicial do seu nome, no calendário na parede marcamos o dia do mês, dia da semana em que mês estamos, pedi pra uma das meninas contar quantas meninas estavam presentes(05)meninas pedia ela que pegasse o número 5 e pedi para um menino contar quantos meninos estavam presentes(07) meninos pedi a ele também que pegasse o número correspondente, pedi para um outro menino que contasse quantos alunos ao todos e que pegasse o número correspondente(12) quantos faltaram (3) com esse trabalho ensinei matemática de uma forma interessante no painel da previsão do tempo marcamos como estava o dia ensolarado.
 Organizei as mesas de maneira que o centro dasala ficasse livre pedi aos alunos que fosse para o meio da sala para realizarmos as atividades coloquei quebra cabeça e jogos de memorias. Pois foi uma das hipótese que encontrei para estimular os alunos na atenção no raciocínio logico fazendo com que eles desenvolvessem habilidades, atenção, trabalho em equipe, tiveram algumas dificuldades mas auxiliei os mesmos na execução das atividades. As 0915hs organizei os alunos fila para lavar as mãos, 09:30 hora do lanche, 09:45 hora do recreio onde os alunos brincam se interagem e fazem novas amizades, 10:00hs termino do recreio os alunos voltam pra sala, organizados em fila novamente para escovar os dentes, dando continuidade na aula retornamos ao jogo de memória, foi muito divertido, é um dos meios de estimular a memória, memorização e atenção. As brincadeiras lúdicas são muito importantes para o desenvolvimento e o aprendizado da criança pode por exemplo habilidades da escrita ou da linguagem.11;30hs termino da aula.
Diário de regência 2
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período :matutino
 Iniciamos as 07:30hs recebi os alunos na porta cumprimentei-os com bom dia foram bem receptivos ,no início da aula cantamos a musiquinha da barata, como é de rotina foi realizado a chamadinha, lemos juntos os numerais de 0 a 10,as vogais e o alfabeto pedi que cada aluno me mostrasse qual letra do alfabeto era a inicial do seu nome, no calendário na parede marcamos o dia do mês, dia da semana em que mês estamos, pedi pra uma das meninas contar quantas meninas estavam presentes(06)meninas pedia ela que pegasse o número 6 e pedi para um menino contar quantos meninos estavam presentes(08) meninos pedi a ele também que pegasse o número correspondente, pedi para um outro menino que contasse quantos alunos ao todos e que pegasse o número correspondente(14) quantos faltou (1) aluno no painel da previsão do tempo marcamos como estava o dia ensolarado.
 Solicitei aos alunos que sentasse em círculo no meio da sala coloquei a musiquinha da barata peguei um chapéu e expliquei como seria a brincadeira, todos ficaram eufórico querendo saber quem seria o vencedor, Um participante comandará a brincadeira. Os alunos obedecem ao comando deste líder que dará ordens, tais como: bater palmas, rir, chorar, girar, coçar a cabeça etc. Em um dado momento ele jogará um chapéu ao alto. Os alunos continuam obedecendo as ordens do líder, enquanto o chapéu não tocar o chão. No instante em que o chapéu cair no chão todos devem parar com os movimentos que estavam executando. Aquele dentre os participantes que continuar com os movimentos sai da brincadeira. As 09:15 lavar as mãos as 09:30hshora do lanche, as 09:45 recreio, 10:00hs termino do recreio, os alunos são organizados em filas para escovar os dentes. A ludicidade desenvolve assim a habilidade da coordenação motora como atenção contribui para a construção do conhecimento na educação infantil, favorece a autoestima propiciando situações de aprendizagem e desenvolvimentos de suas capacidades cognitivas. As 11;30hs termino da aula.
 Diário de Regência 3
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
 As aulas iniciam se as 07:30hs sou recebida pelos alunos com um bom dia muito gostoso, recebi flores de uma das meninas ,iniciei a aula com uma oração universal, oração realizada por uma das meninas como rotina da escola foi realizado a chamadinha, lemos juntos os numerais de 0 a 10,as vogais e o alfabeto pedi que cada aluno me mostrasse qual letra do alfabeto era a inicial do seu nome, no calendário na parede marcamos o dia do mês, dia da semana em que mês estamos, pedi pra uma das meninas contar quantas meninas estavam presentes(06)meninas pedia ela que pegasse o número 6 e pedi para um menino contar quantos meninos estavam presentes(08) meninos pedi a ele também que pegasse o número correspondente, pedi para um outro menino que contasse quantos alunos ao todos e que pegasse o número correspondente(14) quantos faltou (1) aluno no painel da previsão do tempo marcamos como estava o dia o dia estava nublado. Levei os alunos para quadra expliquei que iriamos brincar de amarelinha expliquei como se brinca quais são as regras da brincadeiras e que temos que respeitar as mesma, com um giz desenhamos duas amarelinhas e dividimos os aluno para executar a brincadeira os mesmos interagirão mostrando destreza e agilidades. Amarelinhas também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido da construção de habilidades corporais básicas, como possibilidade de introduzir e desenvolver a ideia de diversificação e diversão. e tem como objetivos reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas; obedecer às regras com o auxílio do professor; explicar verbalmente para outra pessoa como se joga; realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se; projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas. As 09:15 lavar as mãos as 09:30hshora do lanche, as 09:45 recreio, 10:00hs termino do recreio, ,os alunos são organizados em filas para escovar os dentes. Retornamos para sala de aula distribui uma atividade xerografada de amarelinha para os mesmos colorir escrever o nome e coloquei no caderno 11:30hs termino da aula.
Diário de Regência 4
 Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
 As 07:30hs início da aula recebi os alunos na porta com um bom dia, pedi aos alunos que fosse para quadra pois era dia cívico, com os alunos em fila fomos para quadra os mesmos foram organizados em fila de meninos e meninas em crescente do menor para o maior, juntos com a diretora coordenadora supervisora e demais professores, foi realizado uma oração universal e com ajuda de uma caixa de som cantamos o hino nacional ,fizemos um relaxamento, realizados unas uns exercícios físicos ,todos em fila retornamos para sala de aula. Como rotina da escola foi realizado a chamadinha, lemos juntos os numerais de 0 a 10,as vogais e o alfabeto pedi que cada aluno me mostrasse qual letra do alfabeto era a inicial do seu nome, no calendário na parede marcamos o dia do mês, dia da semana em que mês estamos, pedi pra uma das meninas contar quantas meninas estavam presentes(06)meninas pedia ela que pegasse o número 6 e pedi para um menino contar quantos meninos estavam presentes(08) meninos pedi a ele também que pegasse o número correspondente, pedi para um outro menino que contasse quantos alunos ao todos e que pegasse o número correspondente(14) quantos faltou (1) aluno no painel da previsão do tempo marcamos como estava o dia o dia estava nublado.
 Coloquei avental nas crianças e disse que hoje seria o dia da diversão ,disse a eles que iriamos pintar distribui tintas guache, areia, fubá, cola, maisena, cartolina papelão e pincel, realizamos umas pinturas com tinta guache, depois fizemos outras pinturas mas fomos incluindo ovos ingredientes como a areia, o fubá, a maisena ,trabalhos feiro em cartolina e papelão, várias texturas diferentes desenvolvendo assim as habilidades sensório-motor tátil do discente Estimular as crianças com ações visando seu desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo, faz parte da educação Infantil e o professor pode oferecer inúmeras possibilidades para o desenvolvimento integral da criança.
Diário de Regência 5
 Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível :II series iniciais
Período: matutinoAs 07:30hs início da aula recebo os alunos com uma musiquinha do patati e patata, cumprimentei-os com bom dia , e disse que hj era dia de recreação levei os alunos em filas cantando a musiquinha zip zip za não precisa empurrar zipzip za para o coleguinha não machucar foram pra quadra descoberta brincar na areia com garrafa pets vazias, carrinhos panelinhas, brincar no escorregador e no balanço brincaram muito muito interagiram entre eles e a natureza brincaram de bola, pega pega de tudo um pouco e eu como professora regente observava a brincadeira e quando convidada brincava com eles. As 09:15 lavar as mãos as 09:30hshora do lanche, as 09:45 recreio, 10:00hs termino do recreio, os alunos são organizados em filas para escovar os dentes. Retornamos para sala onde foi realizada a chamada como rotina da escola lemos os cartazes com os numerais, as vogais e o alfabeto, distribuir tarefas xerografadas para os mesmos pintarem e cobrir os pontilhados, auxiliei os alunos com dificuldades as 11:30 termino da aula.
Diário de Regência 6
Escola: Madre Carmela de Jesus
Diretora: Ilda Perpetua Ribeiro
Estagiaria: Ivoneide Leite Soares da Silva
Professor Regente: Eliane Costa Lima
Nível: II series iniciais
Período: matutino
 As 07:30hs início da aula, ,hoje é meu último dia de estágio , recebo só alunos com bom dia e a musiquinha da Eliana da primavera, disse para os alunos que hoje seria meu último dia com eles e que esse dia seria muito especial, como rotina da escola iniciamos a aula com a leitura dos numerais de 0 a 10, as vogais o alfabeto pedi que cada um identificasse a inicial da letra do seu nome, contamos quantas meninas (6) presentes quantos meninos (9) presentes (15) ausentes (0) fiquei muito feliz por todos estarem presentes ,em uma roda de conversa orientei os alunos qual o objetivo da atividades ,distribui tarefas xerografadas com desenhos de flores, lápis de cor, tesoura sem ponta, cartolina, giz de cera, cola branca ,que estamos na primavera a estação das flores que tudo é muito colorido muito alegre e que as cores influenciam e fazem parte das nossas vidas, então pintaram tudo muito colorido, tudo muito lindo, depois auxiliei os alunos a recorta as flores e cola na cartolina ,fazer um caule com papel madeira organizar de maneira que fique a figura de uma arvore, todos ficaram muito entusiasmado com o resultado as .as 09:15 lavar as mãos as 09:30hshora do lanche, as 09:45 recreio ,10:00hs termino do recreio ,os alunos são organizados em filas para escovar os dentes. Enquanto os alunos estavam na recreação decorei a sala com bexigas, flores feita com bexigas, decorei a mesa com as lembrancinhas que preparei para os alunos, bolo torta e sucos quando voltaram da recreação ficaram surpreso coloquei musiquinha, dançaram se divertiram tiramos fotos, e o mais importante o elo entre professor e aluno foi estabelecido ,as 11:30hs termino da aula me despedi dos alunos entreguei para os meninos mochilinhas feito de E.V.A o patati e patatá e para as meninas mochilinhas da minie feito com E.V.A.e recheadas com guloseimas para os mesmos saborear .meu objetivo era estimular a interação entre professores e alunos, que ao mesmo tempo manipulasse informações, onde de fato tirasse dúvidas, em relação ao assunto abordado. Através desse argumento, pude analisar que a participação, é um dos pontos fundamental para aprendizagem e uns meios de interagir. Conhecer a realidade escolar e aplicar um projeto de intervenção que viesse ao encontro da missão da escola foi, nestes seis dias buscado incessantemente e o desejo de que as crianças pudessem ficar encantadas com a Literatura Infantil foi plenamente satisfatório.
Acredito que neste sentido foi possível colocar em prática a frase de Paulo Freire que diz: “É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que num dado momento a tua fala seja a tua prática”. A experiência foi, de fato enriquecedora e foi possível perceber que a prática e a teoria podem caminhar juntas para a melhoria do ensino neste País
 A intervenção de certa forma me fez perceber a importância do conhecimento entre teoria e pratica, e a necessidade de se planejar as atividades que serão aplicadas, analisar os conteúdos, objetivos, metodologias e a forma em que serão avaliados
MOSTRA DE ESTÁGIO
 Este relatório é fruto do estágio supervisionado na Escola Municipal de Educação Infantil Madre Carmela de Jesus, situada na avenida Presidente Médici n°4011, neste município de Machadinho Doeste Rondônia, pertencente a rede municipal de Educação, e é mantida pela Secretaria de Educação (SEMED). A referida escola oferece no corrente ano Educação Infantil (pré-escolar nível I e II) e educação especial, nos turnos matutinos e vespertino.
 O Projeto Político Pedagógico é flexível e se concretiza nos projetos educacionais da instituição. nele estão contidas as tendências pedagógica da escola e bem como o sistema de acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança as metas proposta em parceria com toda comunidade escolar e família .a mesma tem capacidade de atender 120 alunos por turnos,20 alunos por turmas e 200 alunos no decorrer do período letivo com um quadro de 31 funcionários, a instituição conta com 06 salas de aulas com 12 turmas, uma média de 14 a 20 alunos,01 sala de recurso com atendimentos opostos (03alunos atendidos com laudos médicos e outros 3 alunos sem laudos ,possui uma sala só onde é a orientação, supervisão e direção ,01 sala de professor ,01sala de vídeo ,01quadra coberta e 01patio aberto 01 cozinha ,01banheiro para os funcionários ,01 inspetora de pátio , 01 aluno autista e 02 cuidadora não possui refeitório a escola é cercada com balaústra. A professora pedagoga Ilda Perpetua Ribeiro está na direção da escola madre Carmela de jesus desde sua fundação. (11 de maio de 1988)
 É uma instituição educativa que harmoniza confiança, cultura e vida. Cada estudante é considerado um sujeito ativo que edifica o seu conhecimento por meio das interações e que pode ser um agente de transformação social. A infância é a etapa mais importante a caminho da maturidade para a vida adulta por isso há necessidade de garantir que esse período traga Condições propicias e pertinentes a sua evolução se desenvolvimento motor. A coordenação motora é uma estrutura psicomotora básica, concretizada pela maturação motora e neurológica da criança e desenvolvida através de sua estimulação psicomotora. A preparação do estagiário para a regência de aulas requer a elaboração do Plano de Aula, que envolve: pesquisa de material didático, resumo do conteúdo a ser ministrado, formalização do psicomotora básica, concretizada pela maturação motora e neurológica da criança e desenvolvida através de sua estimulação psicomotora. 
 TIPO DE COORDENAÇAO MOTORA 
Coordenação motora fina
 A função de escrever, fazer desenhos, pinturas, colagens, recortar papel, fazer traçados em folhas são apenas algumas atividades que podem ser feitas graças à coordenação motora fina. A criança realiza movimentos mais precisos, delicados e desenvolve habilidades que acompanharão por toda vida. Ela é responsável pelo trabalho de pequenos músculos, localizados, principalmente, nas mãos e nos pés. É imprescindível que os exercícios estimulantes sejam aplicados gradativamente, respeitando a idade da criança. O aconselhável é que se promovam exercícios que sigam do mais fácil ao mais difícil.
 Coordenação motora grossa
 É a que dá força para a criança correr, pular, dançar, caminhar ou qualquer outra atividade responsável pelo impulso físico encontra na coordenação motora grossa a razão para essas tarefas. Ela abrange todos os músculos que possibilitam os pequenos a essas brincadeiras. Assim como a fina, a coordenação motora grossa também precisa ser estimulada desde a primeira infância. 
 Na coordenação motora grossa, verificamos o uso de grupos de músculos maiores e o desenvolvimentode habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer escadas, que podem ser desenvolvidas a partir de um plano sistemático de exercícios e atividades esportivas. Quando se tem déficit nessas habilidades, verificamos dificuldades, por parte principalmente de crianças, em praticar atividades esportivas, o que acaba causando baixa autoestima.
 Na coordenação motora fina, verificamos o uso de músculos pequenos, como os das mãos e dos pés. Ao desenhar, pintar ou manusear pequenos objetos, a criança realiza movimentos mais precisos, delicados, e desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a vida.
 É possível observar a coordenação motora de um indivíduo desde pequeno. A criança responde aos estímulos de várias formas e cabe ao professor, nas primeiras séries, trabalhar a motricidade da criança. Ao aprender a pintar dentro de espaços delimitados, a criança já começa a desenvolver sua coordenação. À medida que ela for sendo alfabetizada, aumentará a sua capacidade motora
 Todo ser humano pode se beneficiar de brincadeiras, tanto pelo aspecto lúdico quanto pelo aspecto de aprendizagem. Brincando desenvolvemos várias capacidades, exploramos e refletimos sobre a realidade a cultura na qual vivemos. A incorporação de brincadeiras na pratica pedagógica desenvolve diferentes atividades que contribuem para inúmeras aprendizagens. Os alunos são oriundos de diversos lugares, a maioria com condições financeiras não favorecidas, cada um com uma história de vida diferente e triste, te com uma cultura diferente. quando me apresentei a eles me perguntaram se eu era casada, se tinha filhos respondi que sim quiseram ver fotos mostrei e com isso tive a oportunidade de perguntar com quem moravam se tinham irmãos, me surpreendeu algumas respostas uns moravam com as mães outros com os pais ,com os avós com a mãe do coração e outros diziam que antes moravam com o pai e a mãe mas o pai agora está preso, chorou bastante fui lá e peguei-o no colo foi muito triste, mas com toda história que cada um tem são bem desenvolvidos na escola a professora Eliane Costa os tratas com tantos carinhos com tanto amor que eles conseguem se superar e superar as dificuldades da vida. A escola procura forma cidadãos críticos e aptos, com projetos e trabalhos que impulsionam aqueles pequenos e grandes heróis. Durante toda a prática do estágio, pude compreender que todos os educandos se interessaram pelas atividades aplicadas, com isso, apoio a questão de que “criança tem que ser criança”. A prática pedagógica na instituição do estágio é colocar o aluno em posição de protagonista de sua aprendizagem, conservando-o assim como sustentador de novos e sucessivos caminhos e desafios, o papel do educador não necessita ser o de educar, mas guiar as alternativas de “caminhos” que os educandos poderão trilhar.
 A prática de estágio é um dos períodos mais importantes para a desenvolvimento profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem chance de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será implantado, além de consolidar hipóteses teóricas alcançadas pela observação de determinados aprendizados exclusivos e da conversa com profissionais mais experientes.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao término do estágio exigido pela disciplina Estágio Curricular Supervisionado de Educação Infantil, ficou a certeza da importância de conhecer a realidade de uma instituição escolar. A interação com profissionais foi extremamente enriquecedora. A prática do estágio possibilitou novas experiências e conhecimento para futura profissão docente, através das observações adquirimos várias possibilidades de trabalhar com diferentes brincadeiras, diversidades em organizar o ambiente e a oportunidade de vivenciar a prática em sala de aula com as crianças. E cabe ao profissional da Educação ser o mediador para que se desenvolvam valores na criança onde a mesma incorpore a capacidade de sua criatividade, e ajudar no desenvolvimento cognitivo da criança também. Cabe ao educador buscar práticas educativas prazerosas e geradoras de conhecimentos estabelecendo, desta maneira, uma relação entre o aprender e o aprender brincando. 
 Descobrir o prazer que é ensinar e aprender, este estágio contribuiu para uma significativa experiência cuja relevância está na oportunidade de conhecer a forma como é abordado o conteúdo. Percebi que a escola procura enriquecer cada vez mais tanto o educador quanto o educando, para assim ter na instituição um ensino de qualidade. Elevando assim o nome da instituição e dando suporte para os educadores e educando possam ter uma educação continuada, num contexto posso dizer que fiquei admirado com a relação entre professor e aluno, aluno e professor entre diretor e professor.
 A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança. Para isso o professor poderá através de jogos, brincadeiras e atividades xerografada propiciar o desenvolvimento das capacidade motora e psicomotora estimulando a coordenação motora da criança admirado com a relação entre professor e aluno, aluno e professor entre diretor e professor.
REFERÊNCIAS
Alunoon.com.br/artigos.php?a=15
Curriculopedagogi.blogspot.com.br 
Escolaeensinolucianea.blogspot.com.br
Revistacrescer.globo.com/Bebes/Desenvolvimento/noticia
 VIGOTSKY, L.S. Zona de desenvolvimento proximal, in. Palincsar, a.s 1998
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