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Compare com a sua resposta: 
a) O texto do aluno deve transparecer o entendimento do que seja essa concepção, devendo 
apresentar, ao menos, dois aspectos que a caracterizam. Alguns desses aspectos podem ser: 
 Retira do trabalhador a autoria do seu trabalho, isto é, uns pensam e outros 
executam. 
 Impõe um modo correto (the best way) de fazer o que deve ser feito. 
 A ênfase se coloca nas tarefas a serem executadas, sem que o trabalhador tenha 
uma visão do resultado de seu trabalho. 
 Existe um comando direcionado, de modo prioritário, para o controle que evite 
desperdício de recursos. 
 
b) O texto do aluno deve apresentar situações concretas (já que o enunciado pede a citação de 
exemplo), podendo fazê-lo a partir da resposta ao item ,a ou abordando uma das outras 
características citadas na -Resposta Esperada, do item, a. Exemplo: Numa escola, a Supervisora 
Pedagógica planeja detalhadamente as aulas e as Professoras devem executar fielmente aquilo 
que está estabelecido nos planos de aula. 
 
 
 
 10a
 Questão (Ref.: 201102295751) 
 
Pesquisas que investigam a contribuição dos fatores intra e extraescolar para o bom desempenho dos alunos 
cada vez mais têm atribuído papel relevante ao Gestor escolar cuja a função está associada à liderança. Escreva 
duas, das principais funções, tanto da natureza administrativa, quanto pedagógica que devem ser realizadas 
pelo Gestor da escola. 
 
 
Sua Resposta: acompanhamento das atividades exercidas pela coordenação em relação aos professores e 
alunos. gerenciar os recursos financeiros, incentivar e favorecer a formação continuada interna e externa. 
 
 
Compare com a sua resposta: Gerenciar os aspectos matérias e financeiros da escola. Harmonizar as relações 
entre os profissionais da educação que atuam na escola. Articular a relação na escola-comunidade Construir em 
parceria com todos os segmentos da escola, as normas, regulamentos,adotando medidas condizentes com os 
objetivos e principio propostos. Promover um sistema de ação integrada e cooperativa. Manter um processo de 
comunicação claro e aberto entre os membros da escola e entre a escola e a comunidade. Estimular a inovação 
e melhoria do processo educacional
 
 
Compare com a sua resposta: 
a) O texto do aluno deve transparecer o entendimento do que seja essa concepção, devendo 
apresentar, ao menos, dois aspectos que a caracterizam. Alguns desses aspectos podem ser: 
 Retira do trabalhador a autoria do seu trabalho, isto é, uns pensam e outros 
executam. 
 Impõe um modo correto (the best way) de fazer o que deve ser feito. 
 A ênfase se coloca nas tarefas a serem executadas, sem que o trabalhador tenha 
uma visão do resultado de seu trabalho. 
 Existe um comando direcionado, de modo prioritário, para o controle que evite 
desperdício de recursos. 
 
b) O texto do aluno deve apresentar situações concretas (já que o enunciado pede a citação de 
exemplo), podendo fazê-lo a partir da resposta ao item ,a ou abordando uma das outras 
características citadas na -Resposta Esperada, do item, a. Exemplo: Numa escola, a Supervisora 
Pedagógica planeja detalhadamente as aulas e as Professoras devem executar fielmente aquilo 
que está estabelecido nos planos de aula. 
 
 
 
 10a
 Questão (Ref.: 201102295751) 
 
Pesquisas que investigam a contribuição dos fatores intra e extraescolar para o bom desempenho dos alunos 
cada vez mais têm atribuído papel relevante ao Gestor escolar cuja a função está associada à liderança. Escreva 
duas, das principais funções, tanto da natureza administrativa, quanto pedagógica que devem ser realizadas 
pelo Gestor da escola. 
 
 
Sua Resposta: acompanhamento das atividades exercidas pela coordenação em relação aos professores e 
alunos. gerenciar os recursos financeiros, incentivar e favorecer a formação continuada interna e externa. 
 
 
Compare com a sua resposta: Gerenciar os aspectos matérias e financeiros da escola. Harmonizar as relações 
entre os profissionais da educação que atuam na escola. Articular a relação na escola-comunidade Construir em 
parceria com todos os segmentos da escola, as normas, regulamentos,adotando medidas condizentes com os 
objetivos e principio propostos. Promover um sistema de ação integrada e cooperativa. Manter um processo de 
comunicação claro e aberto entre os membros da escola e entre a escola e a comunidade. Estimular a inovação 
e melhoria do processo educacional
Quais as contribuições de Henry Ford para o processo produtivo? 
 
 
Sua Resposta: Ford iniciou a fase de produção em série nas industrias, o que proporcionou veíulos automotores 
mais baratos e acessíveis a população. 
 
 
Compare com a sua resposta: As contribuições de Ford mais importantes foram a interdependência das peças 
produzidas em locais diferentes e a linha de montagem. A linha de montagem só foi viabilizada pela 
interdependência das peças e estas, por sua vez, foram viabilizadas pela especificação das medidas das peças 
que se ajustavam a outras com valores máximos e mínimos precisos e tolerâncias rígidas. 
 
 
 
 10a
 Questão (Ref.: 201307178174) 
 
Qual a essência da escola de administração denominada Escola da Administração Científica? 
 
 
Sua Resposta: jsis 
 
 
Compare com a sua resposta: A Escola da Administração Científica, que se iniciou com o engenheiro americano 
Frederick Winslow Taylor, tinha como essência a divisão do trabalho em tarefas elementares e praticamente 
indivisíveis e a especialização das pessoas na execução dessas tarefas visando obter ganhos de produtividade, 
bem como no pagamento das pessoas baseado na produção efetiva. Baseavam-se no princípio de que os 
operários, sendo pouco instruídos, deveriam fazer sempre a mesma coisa, de modo a viabilizar seu treinamento 
na execução de tarefas simples, conseguindo, assim, produzir melhor e mais depressa. Acreditavam também 
que bastava descobrir a ¿única maneira certa¿ de produzir com alta eficiência, levando a extremos exageros as 
ideias pioneiras sobre divisão do trabalho que aparecem no livro "A Riqueza das Nações" de Adam Smith, em 
que ele exemplifica com a produção de um simples alfinete os ganhos de produtividade a serem obtidos. A 
Escola partia do pressuposto que o objetivo da empresa e do seu pessoal era o mesmo: o máximo de dinheiro 
para ambos.
 2a Questão (Ref.: 201302113028) 
Pontos: 1,5 / 1,5 
 
Em relação ao exercício pleno da cidadania, cite duas questões implícitas na charge acima. 
 
 
Resposta: o direito a moradia digna é claramente desrespitado na figura acima. Junto com ele vemos que o 
acessoa a educação, alimentação, acompanhamento médico de saúde também é negado. Há uma criança sem 
seu diretiro de ir a escola e a outra sem o acompanhamento médico necessário por conta da idade e 
necessidades dele e da mãe. 
 
 
Gabarito: POSSÍVEIS RESPOSTAS - DIREITOS DO CIDADÃO BRASILEIRO A FALTA DE ACESSO DAS PESSOAS 
AOS DIREITOS DE MORADIA, ALIMENTAÇÃO E SAÚDE.
Em nossas aulas vimos que Christov (2008) definiu duas áreas de saberes consideradas fundamentais para o 
exercício da Supervisão Pedagógica. Então vamos responder: a) Quais os saberes que são considerados por 
Christov (2008)? b) Explique em que situações esses saberes aparecem na prática do Supervisor pedagógico. 
 
 
Sua Resposta: NAO SEI 
 
 
Compare com a sua resposta: a) Saberes pedagógicos e saberes das relações interpessoais. b) Os saberes das 
relações interpessoais são aqueles voltados ao desenvolvimento das relações entre todos os envolvidos no 
processo de ensino e aprendizagem. Os saberes pedagógicos envolvem ações relativas ao currículo, atividades 
didáticas, planejamento e Educação continuada de professores. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202259513) 
 
Em nossas aulas Orsolon (2009) aponta diferentesações ou atitudes do Supervisor Pedagógico que considera 
desencadeadoras de mudanças na escola. Lembramos que o objeto específico da ação do Supervisor Pedagógico 
é o processo de ensino e aprendizagem. A abrangência desse processo inclui: currículo, programas, 
planejamento, avaliação, métodos de ensino e recuperação. Então, responda: a) Das onze ações citadas, 
escolha uma e apresente aqui: b) Escolha uma dessa áreas de abrangência da atuação do Supervisor e explique 
como ocorre essa supervisão 
 
 
Sua Resposta: NAO SEI 
 
 
Compare com a sua resposta: a) 1) Promover um trabalho de coordenação em conexão com a gestão escolar, 
2) Realizar um trabalho coletivo, integrado com os atores escolares, 3) Mediar a competência docente, 4) 
Desvelar a sincronicidade do professor e torna-la consciente, 5) Investir na formação continuada do professor 
na própria escola, 6) Incentivar práticas curriculares inovadoras, 7) Estabelecer parceria com o aluno: incluí-lo 
no processo de planejamento do trabalho docente, 8) Criar oportunidades do professor integrar sua pessoa à 
escola, 9) Procurar atender as necessidades reveladas pelo desejo do professor,10) Estabelecer parceria de 
trabalho com o professor e 11) Propiciar situações desafiadoras para o professor. b) Resposta relativa à escolha 
do aluno
Em nossa aula 1 analisamos a epistemologia do nome supervisão: observamos o prefixo ¿super¿ unindo-se à 
¿visão¿ e entendemos que essa junção designa o ato de ver o geral, ou seja, visão ampla. Estabeleça uma 
relação do significado da epistemologia com o significado da ação do Supervisor pedagógico na escola. 
 
 
Sua Resposta: NAO SEI 
 
 
Compare com a sua resposta: O Supervisor pedagógico deve ter visão ampla do processo, sua perspectiva de 
ângulo de visão deve propiciar a visão do todo, para que possa ¿olhar¿ o conjunto dos elementos e seus elos 
articuladores nas ações específicas da escola. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202362769) 
 
Christov (2008) define os saberes pedagógicos e das relações interpessoais como fundamentais para o exercício 
da Supervisão Pedagógica. Cite e explique, ao menos, três saberes técnico-pedagógicos que são imprescindíveis 
a atuação pedagógica do Supervisor Pedagógico. 
 
 
Sua Resposta: NAO SEI 
 
 
Compare com a sua resposta: Saberes relativos: - Currículo ¿ conjunto de saberes que devem ser trabalhados 
na escola; - Atividades didáticas ¿ sequência de ações que vão contribuir para o alcance dos objetivos; - 
Planejamento ¿ processo de previsão das ações a serem desenvolvidas; - Educação continuada de professores ¿ 
processo de formação docente.
Na escola temos utilizado diversos modos de identificar a ação supervisora, observando alguns desses termos, 
percebemos que uns são adequados e outros não. Desta forma, cite duas dessas possíveis denominações para a 
função supervisora, identifique o adequado e o não adequado justificando essa adequação e inadequação. 
 
 
Sua Resposta: NAO SEI 
 
 
Compare com a sua resposta: Supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as 
atividades da escola, alcançando os aspectos estruturais e sistêmicos da educação. (inadequado) Supervisão 
escolar ¿ supõe supervisão tanto dos serviços administrativos como pedagógicos, confundindo as ações com as 
do Diretor (gestor). (inadequado) Coordenação ¿ uma das condutas supervisoras, significa trabalhar para que os 
elementos funcionem de modo articulado. Quando a nomenclatura se refere a turno, está abordando o caráter 
administrativo e pedagógico de um determinado turno. Quando trata de uma área ou disciplina, está se 
referindo às articulações possíveis entre conteúdos e métodos de ensino no âmbito de uma determinada área ou 
disciplina. (adequado se acompanhado do pedagógico) 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202257985) 
 
A função supervisora, ao longo da história brasileira, tem ocupado a função de regulação e controle. Hoje, 
espera-se do Supervisor pedagógico uma ação que contribua para o exercício emancipatório, porém, ainda 
existe o perigo construir seu trabalho ¿adequado¿ ao circunstancial. Dessa forma, responda: a) Como podemos 
identificar a ação do Supervisor pedagógico em sua perspectiva política? b) O que significa essa construção de 
ações se adequando ao circunstancial? 
 
 
Sua Resposta: NAO SEI 
 
 
Compare com a sua resposta: a) O fazer do Supervisor pedagógico deve estar em sintonia com o contexto 
social, político, econômico e educacional, voltado ao trabalho para consciência dos direitos e deveres políticos, 
de todos os atores envolvidos na escola. b) Quando em suas ações acaba, ingenuamente, inculcando a ideologia 
dominante e recalcando as aspirações individuais e sociais.